Презентация на тему osobennosti raboty nad dizorfografiey

речи в письменные знаки, и овладение письменной речью не

есть просто усвоение техники письма».
Л.С.Выгодский.

Дизорфография - это наименее изученная категория нарушений письма. Считается, что при дизорфографии у ребенка отсутствует «чутье» на орфограммы. В письменных работах он может допустить от 15 до 60 ошибок. Ребенок не может определить, где именно нужно применить хорошо известное правило, не может обнаружить ошибку и тем более её исправить. Иначе говоря, «правила знает, а применить не может».

анализа

Затруднение в подборе
однокоренных родственных
слов, обусловленное бедным
словарным

запасом,
неумением анализировать
морфемную структуру слова

Трудности поиска орфограммы
по трем опознавательным признакам:
Отсутствие ударения на корневом
гласном, место орфограммы в
слове - корень, гласные
А\ О\ Е\И

Неумение видеть «ошибкоопасное»
место

звуков, ударных и безударных гласных;
формирование и совершенствование операций морфемного

анализа;
работа над однокоренными словами с одновременным расширением и уточнением словарного запаса учащихся;
актуализация знаний по правописанию безударных гласных;
дифференциация понятий :проверяемое и проверочное слово;
подбор проверочных слов различными способами;
формирование орфографической зоркости;

класса в период обучения грамоте;
Цель: учить выделять

ударную гласную на слух (коротко, с силой голоса). С 1 класса подбор родственных слов к корню(например:
Игра «Кто больше подберет слов с частью
л е п», «Разложи на родственные группы»,таблицы с гнездами);
Цель: обогащение словаря учащихся.

Вести постоянное наблюдение над словами, написание которых расходится с произношением (например: сосна – сосны, котик – котёнок);
Цель: развитие фонематического слуха учащихся.

Работа над зрительным запоминанием слов: игра «Маячки».(предложение: В лесу жила лиса. В норе у неё были лисята.)Чтение дважды: орфоэпически, орфографически. К словам с «маячками» подбираются проверочные слова путем изменения формы слова.

без маячков.
Найти в тексте 9 слов с

орфограммой на безударную гласную.
Помоги друзьям.
Наступили морозные дни. Дети повесили на дуб кормушку.
Прилетели птички. Жадно клюют они крошки и зерно. Помоги
и ты пернатым друзьям.

Работа с сигнальными карточками.(с очень коротким промежутком времени).
Например: Ходил – ход(сигнальная карточка с гласной - О).

Работа над смысловым различением слов, отличающихся на письме одной гласной в корне.
Мама простыни стирала
И на речке полоскала.
К дочке кошка подбежала,
Дочка кошку поласкала.

Разгадывание ребусов.
Цель: заинтересовать детей.

Использование памяток.

Компьютерные игры.

орфограмму
Найти корень.
Найти ударный слог.
Определить к какому правилу относится данное

описание.
Подобрать проверочное, для чего изменить форму слова или подобрать однокоренное.
Написать в корне проверяемого слова ту букву, которая пишется в ударном слоге.
Сопоставить буквы, написанные в проверочном и проверяемом словах.