Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Особенности обучения в интернете детей с проблемами в развитии

Содержание

СОГЛАСНО СТАТИСТИКЕ сегодня в России насчитывается более 2 миллионов детей с ограниченными возможностями (8% всей детской популяции, из них около 700 тысяч - дети с инвалидностью. Ежегодно численность данной категории детей увеличивается. В частности, если в
ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ В ИНТЕРНЕТЕ ДЕТЕЙ С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ.МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ПСИХОАНАЛИЗА 2015 СОГЛАСНО СТАТИСТИКЕ сегодня в России насчитывается более 2 миллионов детей с ограниченными К ДЕТЯМ С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ ОТНОСЯТСЯ:дети у которых есть сложности в ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНТЕРНЕТАнаправлен на развитие у учащихся навыка самостоятельной активной ИНФОРМАТИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССАоткрывает новые возможности для решения проблем в обучении детей с ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ С КОМПЬЮТЕРОМ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ АДАПТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Обычный пользователь без ограничений К АДАПТИВНЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ ОТНОСЯТСЯ:технические средства; технологии и ресурсы. К специальным техническим средствам СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА И ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕПрограммное обеспечение экранного доступа с синтезом речиКлавиатура ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕвзаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие К ДОСТОИНСТВАМ ДИСТАНЦИОННОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ МОЖНО ОТНЕСТИ:1. Высокая адаптация к условиям жизни СПЕЦИАЛИЗИРОВАНЫЕ ИНТЕРНЕТ ПОРТАЛЫhttp://www.znaem-mozhem.ru/ - портал «Знаем Можем» ставит своей целью информирование о СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ИНТЕРНЕТ-ПОРТАЛЫhttp://iclass.home-edu.ru - Центр образования «Технологии обучения»;http://www.vacad.ru - Региональный Центр дистанционного ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ:добровольность участия детей (без противопоказаний к обучению с использованием КАК ВЫГЛЯДИТ ИНТЕРАКТИВНЫЙ УРОКДети на своих домашних компьютерах запускают специальную программу. Учитель ЗАКЛЮЧЕНИЕПри правильном и вовремя начатом развитии ребенка многие отклонения в дальнейшем становлении
Слайды презентации

Слайд 2 СОГЛАСНО СТАТИСТИКЕ
сегодня в России насчитывается более 2

СОГЛАСНО СТАТИСТИКЕ сегодня в России насчитывается более 2 миллионов детей с

миллионов детей с ограниченными возможностями (8% всей детской популяции,

из них около 700 тысяч - дети с инвалидностью. Ежегодно численность данной категории детей увеличивается. В частности, если в 1995 году в России насчитывалось 453, 6 тысяч детей с ОВЗ, то в 2011 году их число приблизилось к 590 тысячам. При этом около 90 тысяч детей имеют нарушения физического статуса, что затрудняет их передвижение в пространстве и доступ к социально-образовательным ресурсам

Слайд 3 К ДЕТЯМ С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ ОТНОСЯТСЯ:
дети у

К ДЕТЯМ С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ ОТНОСЯТСЯ:дети у которых есть сложности

которых есть сложности в развитии интеллекта, в познавательном развитии;

с нарушением слуха;
с нарушением зрения;
с нарушением опорно-двигательного аппарата;
с нарушением речи;
с эмоциональными расстройствами, в том числе с детским аутизмом;
с нарушениями поведения и деятельности;
с тяжелыми комплексными нарушениями.
Дети с проблемами в развитии должны получать специальное обучение и воспитание, которые направлены на коррекцию их недостатков, продвижение в развитии и социализацию.

Слайд 4 ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНТЕРНЕТА
направлен на развитие у

ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНТЕРНЕТАнаправлен на развитие у учащихся навыка самостоятельной

учащихся навыка самостоятельной активной учебной деятельности с высоким уровнем

её эффективности.
Для учащихся с проблемами в развитии данный фактор в значительной степени является существенным, так как в условиях необратимости недуга, школьник всю жизнь будет вынужден самостоятельно получать образование сначала по выбранной специальности, а затем для повышения уровня своей профессиональной квалификации.
В образовательном пространстве учащийся может в процессе обучения самостоятельно решать не только организационные вопросы, выбирая темп и ритм изучения того или иного курса, но и, пользуясь избыточностью и вариативностью учебного материала Интернет-уроков, может выбирать уровень получения образования по тому или иному предмету, что способствует развитию навыка осознанного отношения к учебной деятельности и повышает мотивацию учения.

Слайд 5 ИНФОРМАТИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
открывает новые возможности для решения проблем

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССАоткрывает новые возможности для решения проблем в обучении детей

в обучении детей с ограничениями по здоровью.
Наиболее значимые:
1) 

Оптимизация форм представления учебного материала.
2)  Создание учебно-познавательной среды, интенсифицирующей процесс развития самостоятельной учебно-познавательной деятельности, что важно для реализации как образовательных, так и социализирующих задач школы по работе с учащимися с ограниченными возможностями здоровья.
3)  Обогащение интеллектуальной и творческой среды, вовлечение учащихся в создание мультимедийных и программных продуктов.
4)  Необходимо создание цифровых образовательных ресурсов (ЦОР).

Слайд 6 ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ С КОМПЬЮТЕРОМ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ АДАПТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Обычный

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ С КОМПЬЮТЕРОМ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ АДАПТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Обычный пользователь без

пользователь без ограничений здоровья общается с компьютером и использует

его возможности непосредственно, то пользователю с особенностями в развитии необходимы специальные адаптивные технологии. Пользователь с ограниченными возможностями здоровья, в нашем случае это ребенок в конечном итоге, использует те же самые технологии, что и обычный пользователь, но опосредованно, – промежуточным звеном является адаптивная технология.

Слайд 7 К АДАПТИВНЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ ОТНОСЯТСЯ:
технические средства;
технологии и ресурсы.

К АДАПТИВНЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ ОТНОСЯТСЯ:технические средства; технологии и ресурсы. К специальным техническим


К специальным техническим средствам можно отнести тактильные дисплеи для

незрячих пользователей, различные модификации клавиатур и манипуляторов для людей с нарушениями функций опорно-двигательной системы, манипуляторы-«рукавички» для людей с нарушениями слуха и речи и другие.
Их назначение – обеспечивать ребенку с ОВЗ возможность наиболее эффективной самостоятельной работе на компьютере. Их разработка и внедрение зависят, главным образом от уровня научно-технического прогресса, доступность же для массового пользователя – от уровня цен на эти специальные технические средства.


Слайд 8 СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА И ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Программное обеспечение экранного

СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА И ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕПрограммное обеспечение экранного доступа с синтезом

доступа с синтезом речи
Клавиатура с большими кнопками
Компьютерный джойстик, набор

цветных выносных компьютерных кнопок

Клавиатура с минимальным усилием для позиционирования и ввода


Слайд 9 ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
взаимодействие учителя и учащихся между собой на

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕвзаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все

расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание,

методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность.
Дистанционное обучение — это самостоятельная форма обучения, информационные технологии в дистанционном обучении являются ведущим средством.


Слайд 10 К ДОСТОИНСТВАМ ДИСТАНЦИОННОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ МОЖНО ОТНЕСТИ:
1. Высокая

К ДОСТОИНСТВАМ ДИСТАНЦИОННОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ МОЖНО ОТНЕСТИ:1. Высокая адаптация к условиям

адаптация к условиям жизни и здоровья учеников.
2. Быстрое обновление

методического обеспечения.
3. Возможность быстрого получения дополнительной информации.
4. Развитие самоорганизации и самостоятельности.
5. Возможность получить помощь в углубленном изучении предмета.
Данная форма способна решить вопрос о домашнем обучении для часто болеющих детей, тем самым сглаживая границы между ними и ребятами без отклонений в здоровье.


Слайд 11 СПЕЦИАЛИЗИРОВАНЫЕ ИНТЕРНЕТ ПОРТАЛЫ
http://www.znaem-mozhem.ru/ - портал «Знаем Можем» ставит

СПЕЦИАЛИЗИРОВАНЫЕ ИНТЕРНЕТ ПОРТАЛЫhttp://www.znaem-mozhem.ru/ - портал «Знаем Можем» ставит своей целью информирование

своей целью информирование о новейших методиках и формах обучения,

призванных сделать качественное образование доступным всем. На портале можно ознакомиться с основными законами об образовании и правах человека, получить сведения о различных формах обучения и учебных заведениях, реализующих образовательные программы для людей с ограниченными возможностями здоровья.
http://dislife.ru/ - портал для людей с ОВЗ. Основной задачей портала является предоставление различных инструментов для адаптации и интеграции социально незащищенных граждан и увеличения их социальной активности. Уникальность проекта Dislife в том, что здесь, в одном месте, собрана вся необходимая информация. Благодаря этому людям с инвалидностью, не придется искать ее на просторах всего интернета.
http://doorinworld.ru/ - «Дверь в мир» портал способствует социальной адаптации, получению профессионального образования, трудоустройству, самореализации людей с ограниченными возможностями здоровья.


Слайд 12 СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ИНТЕРНЕТ-ПОРТАЛЫ
http://iclass.home-edu.ru - Центр образования «Технологии обучения»;
http://www.vacad.ru

СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ИНТЕРНЕТ-ПОРТАЛЫhttp://iclass.home-edu.ru - Центр образования «Технологии обучения»;http://www.vacad.ru - Региональный Центр

- Региональный Центр дистанционного образования детей-инвалидов Московской области;
http://www.sdo-nso.sinor.ru -

Региональный ресурсный центр дистанционного обучения.
Названные образовательные учреждения предоставляют дистанционную форму обучения для детей с проблемами в развитии, по окончании, которой учащимся выдаются аттестаты государственного образца.


Слайд 13 ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ:
добровольность участия детей (без противопоказаний

ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ:добровольность участия детей (без противопоказаний к обучению с

к обучению с использованием дистанционных технологий);
согласие родителей (законных представителей)

детей;
обеспечение конституционных прав детей на получение образования путем интеграции традиционно организованного надомного обучения и дистанционных образовательных технологий;
обеспечение условий для коррекции нарушений развития и социальной адаптации на основе специальных педагогических подходов с использованием дистанционных образовательных технологий.


Слайд 14 КАК ВЫГЛЯДИТ ИНТЕРАКТИВНЫЙ УРОК
Дети на своих домашних компьютерах

КАК ВЫГЛЯДИТ ИНТЕРАКТИВНЫЙ УРОКДети на своих домашних компьютерах запускают специальную программу.

запускают специальную программу. Учитель тоже запускает такую программу, выбирает

учеников или класс и нажимает кнопку «Начать урок».
Через Интернет происходит соединение, и с этого момента все дети и учитель видят и слышат друг друга, могут писать на электронной доске, показывать рисунки, видео и презентации, получать и сдавать файлы заданий — словом, все, что необходимо для проведения обычного урока.


  • Имя файла: osobennosti-obucheniya-v-internete-detey-s-problemami-v-razvitii.pptx
  • Количество просмотров: 82
  • Количество скачиваний: 0