Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Основы организации деятельности в детском оздоровительном лагере

Содержание

Из истории1876 г. – первый детский лагерь в Европе (швейцарские Альпы)В России - идея использования пионерских лагерей для отдыха и оздоровления школьников - Председатель Российского Общества Красного креста З.П. Соловьёв1925 г. – первый лагерь-санаторий в Артеке
КГПУ им. В.П.АстафьеваОсновы организации деятельности в детском оздоровительном лагереВожатый – профессия–птица,Труднее Из истории1876 г. – первый детский лагерь в Европе (швейцарские Альпы)В России Из истории1876 г. – первый детский лагерь в Европе (швейцарские Альпы)В России КлассификацияПо времени деятельности:круглогодичные — работают в течение круглого годасезонные — работают во время летних, КлассификацияПо месту проведения:стационарные — расположенные на одном и том же месте, в капитальных КлассификацияПо типу организации:круглосуточныедневныес размещением в семье местных жителей Что такое ДОЛ и ВДК?ДОЛ – детский оздоровительный лагерьДОЛ – вид учреждения Особенности ДОЛОбстановка лагеря:24 часа вместе с детьмиотсутствие родителей и домашних условийновый сборный Что должен знать вожатый о воспитанниках (до начала смены)?Первичная диагностика (мед.осмотр, источник Что должен знать вожатый о воспитанниках (до начала смены)?Медицинская информация (из документов)Первичное Примерный режим дня Режим дня и его организацияПодъемСоветы вожатому:заранее будить детей, которым трудно вставать раноможно Режим дня и его организацияЗарядкаСоветы вожатому:всегда занимайтесь зарядкой вместе с детьмифизические упражнения Режим дня и его организацияОрганизация питанияСоветы вожатому:посещение столовой – коллективное (если не Режим дня и его организацияТихий часСоветы вожатому:дайте детям отдохнуть и всячески способствуйте Режим дня и его организацияСвободное времяСвободное время должно быть организовано!Свободное время детей Режим дня и его организацияСамообслуживаниеВожатый – пример в самообслуживанииНапоминайте детям: чистить зубы Режим дня и его организацияОтбойНастраивайте детей на спокойный тонГотовьте детей ко сну Как понравиться детям?Понравиться детям — это первая педагогическая задача, которую вы обязаны По дороге в лагерьКричалки:«Прощания с родителями». Предложите ребятам прокричать: «Папы, мамы, до Давайте поиграем!!!Чайничек c крышечкой.Крышечка с шишечкой.Шишечка с дырочкой...В дырочке пар идет.Пар идет «Формирование и сплочение коллектива – это как восхождение к вершине. Одному туда Логика развития сменыСмена в лагере — определенный период работы лагеря, в течение Логика развития смены Особенности ВДК (О.С. Газман, В.Д. Иванов, А.Г. Кирпичник и др.) краткосрочность - Этапы развития ВДКОрганизационный период (адаптационный). Оргпериод продолжается 3-4 дня.Основной период (16-18 дней).Итоговый Традиции и не только…Принципы развития коллективаДвижения;   Традиций;  Перспективных линий; Организационный периодПервые 3-4 дня – адаптацияОргпериод — это время привыкания детей к Организационный периодКраткий девиз: «Удивление! Темп! Разнообразие!»Задачи организационного периода: познакомить детей с традициями Организационный периодОсновные моменты периода:адаптация (визуальная, аудиальная, сенсорная)знакомство (друг с другом, с лагерем)контрольПозиция День 1. Правила расселенияНе селить мальчиков с девочками в одном крылеНе переселять«Буйных» ДИСЦИПЛИНАОЧЕНЬ ВАЖНА!!! НЕОБХОДИМО ПОСТАВИТЬ В ПЕРВЫЕ 3 ДНЯ!!! (Если дисциплины нет, то ДИСЦИПЛИНАСразу в первые 3 дня законы (точнее в первый день!)В серьёзной обстановке Основные законы лагеряЧётко проговорить правила на первом сборе. Очень важно правильно мотивировать Планирование оргпериодаНужно спланировать первые три дня буквально по минутам. Если не будет День 1. После обеда В первый день после расселения советуем вам провести ЗнакомствоНа первом сборе можно начать знакомство в форме игры:игры на знакомство: «Снежный День 1. ВечеромЕсли до ужина осталось время, займитесь оформлением палат и отрядного Структурное оформление отрядаПридумайте вместе с детьми атрибуты выделения отряда:девизречёвкапесняэмблемасимволритуалтрадицииустав День 2 и 3. Работа на отрядОформление отрядного уголкаПодготовка номера на открытие Отрядный уголокОтрядный уголок - это место, где постоянно работает отряд и стенд, Отрядный уголокВОЗМОЖНЫЕ РУБРИКИ ДЛЯ ОТРЯДНОГО УГОЛКАКалендарь. План на смену (План-сетка, Дрова для К чему должен адаптироваться ребенокК условиям закрытого или ограниченного социума.К смене основных Первая конфликтная зона в работе вожатогоВ душевном состоянии ребенка на 3-4 день Система дел оргпериода на уровне отрядаИндивидуальные беседыИгры (на знакомство, на сплочение, на Система дел оргпериода на уровне дружины (лагеря)Урок Дисциплины (общий сбор)Учебная пожарная тревога Условия организации деятельности детейМалая затрата детских сил.Логическая последовательность.Разнообразие видов деятельности.Четкий ритм.Высокий темп.Непрерывность.Непродолжительность.Чередование Оргпериод считается состоявшимсяВсе ребята познакомились, чувствуют себя хорошо, охотно выполняют все режимные Подробно о содержании оргпериода можно посмотреть на сайтеhttps://summercamp.ru/лагерь От А до Я/оргпериодИдем дальше! Основной периодКраткий девиз: «Творчество! Самостоятельность! Мажор! Дружба!»… период развития коллектива... конфликтный период. Основной периодКраткий девиз: «Творчество! Самостоятельность! Мажор! Дружба!»Задачи основного периодаСформировать дружный временный коллективСоздать Основной период Основной периодЕжедневный «огонек» в отряде«Огонек» - это:особая форма общения, позволяющая каждому участнику Виды «огоньков»«огонек» анализа дня;«огонек» анализа дела;«огонек» первой или второй десятидневки;«огонек» экватора;конфликтный «огонек» или «огонек»-откровенный разговор;тематический «огонек» Что должно быть обязательно и чего не должно быть на «огоньке»: На уровне отряда:Индивидуальные беседы.Инструктажи (целевые).Индивидуальная работа с советниками отряда.Игры (шутки, на создание Направление деятельности в лагере в основной период  Познавательная - расширяет кругозор Направление деятельности в лагере в основной период  Трудовая - направлена на Направление деятельности в лагере в основной период  Художественная - развивающая эстетическое Направление деятельности в лагере в основной период  Спортивная - культивирующая здоровый Направление деятельности в лагере в основной период  Общественная - содействует социализации Направление деятельности в лагере в основной период  Ценностно-ориентационная - направлена на Направление деятельности в лагере в основной период  Коммуникативная - осуществляемая как Особые дни в лагереЗаездОтъездБанный деньРодительский день Банный деньДействия вожатого в банный деньсобрать бельё (в каждой палате отдельно), просчитатьпривлечь Банный деньобратить внимание на головы девочек с длинными волосамипроверить наличие ковриков в Родительский деньПриезд родителей в лагерь – праздник для детейПраздник требует приготовления:плакатыместо встречипредставление Родительский деньРебенок должен:написать и принести заявление от родителей вожатому, если встреча состоится Родительский деньОтпуская ребенка, вожатому нужно:иметь заявление от родителей (если есть сомнения – Вторая конфликтная зона в работе вожатого   В основной период, примерно В период конфликтов вожатому необходимоВызывать в коллективе состояние неудовлетворенности разобщенностью, отсутствием единства.Выводить Советы вожатому по организации деятельности детей в основном периодеПостарайтесь устроить внутриотрядное мероприятие, Советы вожатому по организации деятельности детей в основном периодеСоздайте побольше коммуникационных каналов Условия организации деятельности детей в основном периодеДеятельность должна вызывать у детей только Условия организации деятельности детей в основном периодеПредлагать разнообразие дел с учетом природных Итоги основного периодаОтряд работает по плану смены, отряда; игры, праздники, состязания, тематические «Мерцающий маяк»  Формирующийся коллектив ищет, как и куда ему держать правильный Заключительный периодКраткий девиз: «Теплота! Доверительность! Светлая грусть!»Задачи заключительного периодаОсуществить подведение итогов жизни Заключительный периодЗа два дня до отъезда начинайте постепенно сдавать и/или подготавливать к Дела заключительного периодаДела итогового периода направлены на проверку полученных в лагере знаний, Заключительный период (последний день смены)В предпоследний день обязательно проводится генеральная уборка: приводятся Третья конфликтная зона в работе педагогаНа 19-20 день смены (итоговый период) возможна Показатели сложившегося детского коллектива - «Горящий факел»Успех коллектива в любой деятельности.Наличие гуманистических Успешной работы и хорошего лета!И каждый час, и каждую минутуО чьих-то судьбах
Слайды презентации

Слайд 2 Из истории
1876 г. – первый детский лагерь в

Из истории1876 г. – первый детский лагерь в Европе (швейцарские Альпы)В

Европе (швейцарские Альпы)
В России - идея использования пионерских лагерей

для отдыха и оздоровления школьников - Председатель Российского Общества Красного креста З.П. Соловьёв
1925 г. – первый лагерь-санаторий в Артеке (будущий ВПЛ «Артек»)
1927 г. – штатная должность вожатого

Слайд 3 Из истории
1876 г. – первый детский лагерь в

Из истории1876 г. – первый детский лагерь в Европе (швейцарские Альпы)В

Европе (швейцарские Альпы)
В России - идея использования пионерских лагерей

для отдыха и оздоровления школьников - Председатель Российского Общества Красного креста З.П. Соловьёв
1925 г. – первый лагерь-санаторий в Артеке (будущий ВПЛ «Артек»)
1927 г. – штатная должность вожатого

Слайд 4 Классификация
По времени деятельности:
круглогодичные — работают в течение круглого года
сезонные —

КлассификацияПо времени деятельности:круглогодичные — работают в течение круглого годасезонные — работают во время

работают во время летних, осенних, зимних (например, горнолыжные лагеря)

и/или весенних школьных каникул
лагерь выходного дня

Слайд 5 Классификация
По месту проведения:
стационарные — расположенные на одном и том

КлассификацияПо месту проведения:стационарные — расположенные на одном и том же месте, в

же месте, в капитальных строениях-корпусах
палаточные — могут располагаться в любом

месте, где можно разбить несколько больших палаток
выездные — лагеря, которые каждый раз арендуют помещения для проведения смены — одно и то же, или разные помещения (базу других лагерей, гостиницы, отдели или базы отдыха) в разных местах

Слайд 6 Классификация
По типу организации:
круглосуточные
дневные
с размещением в семье местных жителей

КлассификацияПо типу организации:круглосуточныедневныес размещением в семье местных жителей

Слайд 7 Что такое ДОЛ и ВДК?
ДОЛ – детский оздоровительный

Что такое ДОЛ и ВДК?ДОЛ – детский оздоровительный лагерьДОЛ – вид

лагерь

ДОЛ – вид учреждения дополнительного образования детей

ВДК — временный

детский коллектив (малая группа детей и подростков, объединенных в целях организации их жизнедеятельности в условиях детского лагеря)


Слайд 8 Особенности ДОЛ
Обстановка лагеря:
24 часа вместе с детьми
отсутствие родителей

Особенности ДОЛОбстановка лагеря:24 часа вместе с детьмиотсутствие родителей и домашних условийновый

и домашних условий
новый сборный коллектив (практически всегда)
совместное проживание с

другими детьми
вожатый – не учитель, не педагог ДО, а кто?
режим дня


Слайд 9 Что должен знать вожатый о воспитанниках (до начала

Что должен знать вожатый о воспитанниках (до начала смены)?Первичная диагностика (мед.осмотр,

смены)?
Первичная диагностика (мед.осмотр, источник информации - родители):
ФИО ребенка,

возраст
ФИО родителей
Контактные телефоны
Медицинские противопоказания (заболевания)
Лекарственные средства
Еда (диета)
Особенности характера, поведения

Слайд 10 Что должен знать вожатый о воспитанниках (до начала

Что должен знать вожатый о воспитанниках (до начала смены)?Медицинская информация (из

смены)?
Медицинская информация (из документов)
Первичное анкетирование (в день заезда):
фамилия, имя

ребенка; число, месяц рождения; ожидания от лагеря; любимые виды деятельности (чтение, рисование, музыка, спорт, лепка и т.д.); который раз в лагере; о чем мечтает и др.
Информация об особенностях поведения(энурез, лунатизм, ночные кошмары, воровство, гиперактивность, тоска по дому, суицидальное поведение)

Слайд 11 Примерный режим дня

Примерный режим дня

Слайд 12 Режим дня и его организация
Подъем
Советы вожатому:
заранее будить детей,

Режим дня и его организацияПодъемСоветы вожатому:заранее будить детей, которым трудно вставать

которым трудно вставать рано
можно сопровождать музыкально
не кричать (настрой на

весь день)
требовательность + терпеливость и внимательность
! причиной «сонливости» может быть плохое самочувствие

Слайд 13 Режим дня и его организация
Зарядка
Советы вожатому:
всегда занимайтесь зарядкой

Режим дня и его организацияЗарядкаСоветы вожатому:всегда занимайтесь зарядкой вместе с детьмифизические

вместе с детьми
физические упражнения должны соответствовать возрасту
внесите в зарядку

элемент игры
время проведения зарядки – 10-15 минут
зарядка всегда проводится на открытом воздухе (во время дождя – в хорошо проветриваемом помещении)

Слайд 14 Режим дня и его организация
Организация питания
Советы вожатому:
посещение столовой

Режим дня и его организацияОрганизация питанияСоветы вожатому:посещение столовой – коллективное (если

– коллективное (если не установлены другие правила в лагере)
обязательное

мытье рук перед едой
начинать и заканчивать прием пищи – одновременно
не забудьте про детей, которым что-либо противопоказано – организуйте замену еды
дисциплина в столовой
не забудьте оставить стол чистым
сказать спасибо персоналу столовой (н-р, «Спасибо нашим поварам...!»)

Слайд 15 Режим дня и его организация
Тихий час
Советы вожатому:
дайте детям

Режим дня и его организацияТихий часСоветы вожатому:дайте детям отдохнуть и всячески

отдохнуть и всячески способствуйте этому
время отдыха составляет 1,5-2 часа
в

тихий час – никакого хождения и разговоров (однажды разрешенное хождение становится правилом)

Слайд 16 Режим дня и его организация
Свободное время

Свободное время должно

Режим дня и его организацияСвободное времяСвободное время должно быть организовано!Свободное время

быть организовано!
Свободное время детей – это не свободное время

вожатого!

Слайд 17 Режим дня и его организация
Самообслуживание
Вожатый – пример в

Режим дня и его организацияСамообслуживаниеВожатый – пример в самообслуживанииНапоминайте детям: чистить

самообслуживании
Напоминайте детям: чистить зубы и умываться по утрам; мыть

руки перед каждым приемом пищи; вечером мыть ноги и умываться; всегда ходить чистыми и опрятными
Старайтесь приучать детей пользоваться только личными средствами гигиены (!расчески)

Слайд 18 Режим дня и его организация
Отбой
Настраивайте детей на спокойный

Режим дня и его организацияОтбойНастраивайте детей на спокойный тонГотовьте детей ко

тон
Готовьте детей ко сну заранее
Стремитесь уложить детей в постель

вовремя (независимо от возраста)
Перед своим сном убедитесь, что все дети спят
Не оставляйте детей одних, рассчитывая что они уже спят

Слайд 19 Как понравиться детям?
Понравиться детям — это первая педагогическая

Как понравиться детям?Понравиться детям — это первая педагогическая задача, которую вы

задача, которую вы обязаны профессионально решить, если работаете в

лагере. Обратите внимание на:
Ваш внешний вид (аккуратность, чистоплотность)
Выражение вашего лица (улыбка и доброжелательность)
Ваши запахи (иногда и французские духи неприятны)…
Тембр вашего голоса.
Вашу жестикуляцию.
Не пытайтесь обнаружить в себе сверхспособности

Слайд 20 По дороге в лагерь
Кричалки:«Прощания с родителями». Предложите ребятам

По дороге в лагерьКричалки:«Прощания с родителями». Предложите ребятам прокричать: «Папы, мамы,

прокричать: «Папы, мамы, до свиданья, не грустите на прощанье»

Игры:

«Эстафета», «Макароны», «Летит по небу шар», «Чайничек с крышечкой»

Игры на знакомство

Слайд 21 Давайте поиграем!!!
Чайничек c крышечкой.
Крышечка с шишечкой.
Шишечка с дырочкой...
В

Давайте поиграем!!!Чайничек c крышечкой.Крышечка с шишечкой.Шишечка с дырочкой...В дырочке пар идет.Пар

дырочке пар идет.

Пар идет в дырочку.
Дырочка в шишечке...
Шишечка в

крышечке..
Крышечка с чайничком.


Слайд 22 «Формирование и сплочение коллектива – это как восхождение

«Формирование и сплочение коллектива – это как восхождение к вершине. Одному

к вершине. Одному туда трудно добраться. Только сообща можно

штурмовать пик именуемый «коллективом». Если считать, что у подножия этой вершины группу людей мы еще не можем назвать коллективом, а оказавшейся на вершине «присваивается»
это «звание», то весь путь будет состоять
из переходов разной сложности,
каждый из которых
заканчивается воображаемой
станцией». Лутошкин
Анатолий Николаевич

Песчаная россыпь

Мягкая глина

Мерцающий маяк

Алый парус

Горящий факел

Оргпериод

Основной период смены

Итоговый

Этапы развития коллектива


Слайд 23 Логика развития смены
Смена в лагере — определенный период

Логика развития сменыСмена в лагере — определенный период работы лагеря, в

работы лагеря, в течение которого осуществляется полноценный оздоровительно-образовательный процесс

и реализуется весь комплекс педагогических задач.

В структуре смены выделяют три периода:
организационный,
основной,
заключительный.
Сопадают ли они с этапами развития ВДК?

Слайд 24 Логика развития смены

Логика развития смены

Слайд 25 Особенности ВДК
(О.С. Газман, В.Д. Иванов, А.Г. Кирпичник

Особенности ВДК (О.С. Газман, В.Д. Иванов, А.Г. Кирпичник и др.) краткосрочность

и др.)
краткосрочность - ВДК ограничен сроками своего существования:

от 21 до 30 дней;
сборность – в одной группе оказываются дети с различным жизненным опытом, представлениями о нормах поведения, отношений;
автономность – дети находятся вне влияния семьи и школы или другого постоянного окружения, что дает им возможность смены ролей (быть другим). Автономность предполагает наличие «своего угла», своей территории, которая бы для ВДК стала «вторым домом». Τ.о., создаются условия, при которых за счет ослабления других влияний, особенно отрицательных, усиливается воспитательное воздействие ВДК;
публичный (коллективный) характер деятельности, общения, всей жизни. Практически 24 часа в сутки дети и взрослые находятся в обществе друг друга, когда «каждый поступок, действие личности осуществляется в коллективе, «просвечивается» через коллективные нормы, установки, ценности». Это ведет к высокому моральному напряжению.
завершенность деятельности и развития. За период ла­герной смены детское объединœение совершает как бы законченный цикл от рождения до завершения функционирования.

Слайд 26 Этапы развития ВДК
Организационный период (адаптационный). Оргпериод продолжается 3-4

Этапы развития ВДКОрганизационный период (адаптационный). Оргпериод продолжается 3-4 дня.Основной период (16-18

дня.
Основной период (16-18 дней).
Итоговый период (заключительный, 2-3 дня).
На каждом

этапе развития ВДК ставятся этапные цели (цели на этапах), исходя из этого, планируется смена и определяется логика развития смены и временного детского коллектива.

Слайд 27 Традиции и не только…
Принципы развития коллектива
Движения;

Традиции и не только…Принципы развития коллективаДвижения;  Традиций; Перспективных линий; Параллельного

Традиций; Перспективных линий; Параллельного действия и др.
«Зоны» неупорядоченности

и скрытое содержание
Личное время
Характер вещей, которые привозят лети
Мобильник?
Традиции и ритуалы:
Утренний подъем флага
Первое представление - отряда вожатых, штаба
Передача дежурства
Орлятский круг
Вечернее прощание «День отшумел…»
Легенды лагеря
Клятва

Слайд 28 Организационный период
Первые 3-4 дня – адаптация
Оргпериод — это

Организационный периодПервые 3-4 дня – адаптацияОргпериод — это время привыкания детей

время привыкания детей к новым условиям, к новым требованиям,

к новому режиму дня и даже к новому рациону питания.

НО! Следует помнить, что никаких послаблений по дисциплине быть не должно, иначе во время сезона вы просто не сможете управлять отрядом.

Слайд 29 Организационный период
Краткий девиз: «Удивление! Темп! Разнообразие!»

Задачи организационного периода:

Организационный периодКраткий девиз: «Удивление! Темп! Разнообразие!»Задачи организационного периода: познакомить детей с


познакомить детей с традициями лагеря, историей, создать благоприятный, эмоциональный

настрой;
предъявить единые педагогические требования к режиму дня и дисциплине ко всем детям;
не заводить «любимчиков», но подбирать «ключик» к каждому;
узнать увлечения, характеры, и склонности ребят, выявить лидеров, организаторов в детском коллективе (предложить набор отрядных дел разнообразной направленности: спортивной, интеллектуальной, художественно-прикладной, трудовой, творческой);
познакомить детей с содержанием смены, откорректировать план работы с учетом предложений и пожеланий ребят.

Слайд 30 Организационный период
Основные моменты периода:
адаптация (визуальная, аудиальная, сенсорная)
знакомство (друг

Организационный периодОсновные моменты периода:адаптация (визуальная, аудиальная, сенсорная)знакомство (друг с другом, с

с другом, с лагерем)
контроль

Позиция вожатого: он — и старший

товарищ, и командир, и воспитатель одновременно. Все дела проводятся вожатым. Ведущая позиция — организатор.

Слайд 31 День 1. Правила расселения
Не селить мальчиков с девочками

День 1. Правила расселенияНе селить мальчиков с девочками в одном крылеНе

в одном крыле
Не переселять
«Буйных» мальчиков (а иногда, девочек) –

ближе к вожатской комнате
Учитывать симпатии детей при расселении

Слайд 32 ДИСЦИПЛИНА
ОЧЕНЬ ВАЖНА!!! НЕОБХОДИМО ПОСТАВИТЬ В ПЕРВЫЕ 3 ДНЯ!!!

ДИСЦИПЛИНАОЧЕНЬ ВАЖНА!!! НЕОБХОДИМО ПОСТАВИТЬ В ПЕРВЫЕ 3 ДНЯ!!! (Если дисциплины нет,

(Если дисциплины нет, то будет тяжело на протяжении всей

смены!)
Нужно понять самим и попытаться донести до детей, что то, что вы делаете, не исходит из соображений: “Я хочу, чтобы меня слушались, я тут главный!”. Здесь должно присутствовать совместное, Ваше и детей, стремление “сделать что-то, а потом отдыхать на полную”.
Необходимо, чтобы дети понимали, ДЛЯ ЧЕГО вы их строите (объясните, что везде – в любой компании, на любом предприятии, в любой стране существуют правила, которые помогают организовать работу, отдых, не потратить время зря, а потратить его с пользой, в нашем случае - с интересом для нас… Так и что же мешает нам сделать также?!)
Дисциплина должна строиться на доверии детей к Вам, на справедливых разрешениях любых ситуаций, на объяснимых (объективных, адекватных) наказаниях, а также и на собственной дисциплине!

Слайд 33 ДИСЦИПЛИНА
Сразу в первые 3 дня законы (точнее в

ДИСЦИПЛИНАСразу в первые 3 дня законы (точнее в первый день!)В серьёзной

первый день!)
В серьёзной обстановке (дать понять, что это то,

чем нельзя пренебречь). Далее напоминать об этом при каждом подходящем случае. Позже можно постепенно спускать (по ходу смены, но не по принципу “после меня хоть потоп”)
В первые дни пресекать всё. Пусть даже поначалу вас невзлюбят, любовь вернётся позже, если всё, что вы делаете - не проявление диктатуры, а на чём-то основано (им понятно).
Уборка палат и территории только на ‘5’. В первые дни больше уделять времени и внимания на тщательность уборки, потом уже не захочется получать оценку ниже.
Наказания и поощрения. Наказания (не переусердствовать! неадекватное наказание не вызовет желания исправиться). Поощрения (не переусердствовать! нехорошая услуга выделенному ребёнку).
Правила НЕ! НЕ повторять дважды (привыкнут, и организовывать будете долго!) НЕ кричать (всех не перекричите), приучите к спокойному голосу!
До детей необходимо донести, что: 1)Вожатый всегда прав, в любой ситуации (уметь справедливо рассудить спор, стараться не менять решений (в крайних случаях). 2)Существует закон хозяина (если взял какую-либо вещь, спортинвентарь, и т.п. - будь добр, верни!) 3)Вожатый всегда защитит своих детей (вне зависимости от ситуации).
Вожатская (вожатый в каждый момент времени должен знать, где находится каждый его ребёнок). Не забывайте, что дети, в свою очередь, также должны знать, где находится их вожатый.

Слайд 34 Основные законы лагеря
Чётко проговорить правила на первом сборе.

Основные законы лагеряЧётко проговорить правила на первом сборе. Очень важно правильно

Очень важно правильно мотивировать необходимость выполнения правил.
Закон "00" «Надо

всё делать вовремя. Лагерь живёт по часам, иначе нельзя. Если мы не будем всё делать вовремя, будем получать остывший обед, оставаться без купания, и т.д.»
Закон территории «За территорию выходить нельзя категорически. Не зря она огорожена. И сделано это для вашей же безопасности. Мы будем иногда выходить за территорию, но все вместе, с вожатыми»
Закон информации «Вожатый должен всегда знать, где вы находитесь. Поэтому, куда бы вы не собирались пойти, надо отпрашиваться. Это не потому, что мы не хотим вас пускать. Просто нам всегда надо знать, где вы. И вам, если вы куда-то уходите, надо знать, где будут в это время вожатые и весь отряд. Просто чтоб не потеряться»
Закон хозяина «У нас есть много всяких полезных вещей, которые можно брать: мячики, скакалки, бадминтон… Если вы берёте что-то у вожатых, то вы отвечаете за эту вещь, и вы же должны её вернуть»

Слайд 35 Планирование оргпериода
Нужно спланировать первые три дня буквально по

Планирование оргпериодаНужно спланировать первые три дня буквально по минутам. Если не

минутам.
Если не будет плана - будет суматоха и

неразбериха, раздражение и разочарование. Причем, спланировать оргпериод желательно в спокойной обстановке вместе с напарником накануне смены.
Потом, конечно, придется кое-что изменить по ходу событий. Но как известно, удается лишь импровизация, которая была заранее подготовлена.
Очень важно, чтобы в первые дни у ребят не было времени для безделья, чтобы все было четко и организованно.

Слайд 36 День 1. После обеда
В первый день после

День 1. После обеда В первый день после расселения советуем вам

расселения советуем вам провести экскурсию по лагерю. Обследуйте все

вместе каждый уголок. Хорошо, если вы расскажете ребятам что-нибудь из истории лагеря. Игра «РВС» (Разведай, выясни, сообщи)
Затем проведите первое отрядное дело. Оно должно быть очень интересным, иначе потом ребята будут неохотно откликаться на отрядные дела. Лучше, если это будет небольшое, на час, творческое КТД (Например: Полет в космос, Ромашка, ...).
Познакомьте детей с содержанием смены (традиции, законы лагеря, с планом и тематикой предстоящего сезона) и друг с другом, составьте график дежурств по комнатам.

Слайд 37 Знакомство
На первом сборе можно начать знакомство в форме

ЗнакомствоНа первом сборе можно начать знакомство в форме игры:игры на знакомство:

игры:
игры на знакомство: «Снежный ком», «Визитки», «Здравствуй, локоть», «Молекула»

и т.д.
игры на выявление лидера: «Мина», «Топь», «Веревочка», «Карабас», «Переправа»
игры на сплочение: «Аэропорт», «Бурундуки», «Квадрат», «Гражданская оборона», «Лампочка», «Носок-пятка»

vozhatiki.ru www.summercamp.ru ped-kopilka.ru

Слайд 38 День 1. Вечером
Если до ужина осталось время, займитесь

День 1. ВечеромЕсли до ужина осталось время, займитесь оформлением палат и

оформлением палат и отрядного места. Постарайтесь, чтобы каждый ребенок

остался доволен полученным от вас заданием .
Эти задания должны быть небольшими, на двух-трех человек (нарисовать рисунок, сделать гирлянду, оформить место для свечки, сделать почтовый ящик, таблички на палаты с именами и т.д.).
В первый день ребята еще плохо знакомы, поэтому им еще трудно было бы общаться в больших группах, где вероятность "выпадения" кого-то из ребят из работы группы выше. И конечно же, работы должно хватить для всех.
После ужина проведите с ребятами " Огонек знакомств".
Продолжительность встречи «Огонек, или Разговор по душам»
для младшего возраста - игры 2/3 огонька, разговоры – 1/3 всего времени; для среднего возраста – разговоры и игры должны занимать примерно равное время по ½ от всего времени); для старшего возраста игры - 1/3 огонька, разговоры – 2/3 от всего времени

Слайд 39 Структурное оформление отряда
Придумайте вместе с детьми атрибуты выделения

Структурное оформление отрядаПридумайте вместе с детьми атрибуты выделения отряда:девизречёвкапесняэмблемасимволритуалтрадицииустав

отряда:
девиз
речёвка
песня
эмблема
символ
ритуал
традиции
устав


Слайд 40 День 2 и 3. Работа на отряд
Оформление отрядного

День 2 и 3. Работа на отрядОформление отрядного уголкаПодготовка номера на

уголка

Подготовка номера на открытие смены

Проведение игры на выявление лидера


Слайд 41 Отрядный уголок
Отрядный уголок - это место, где постоянно

Отрядный уголокОтрядный уголок - это место, где постоянно работает отряд и

работает отряд и стенд, отражающий жизнь отряда.
Требования к отрядному

уголку:
уголок должен быть «говорящим»
уголок должен отражать различные стороны жизни отряда
оформление и обновление уголка – дело детей

Слайд 42 Отрядный уголок
ВОЗМОЖНЫЕ РУБРИКИ ДЛЯ ОТРЯДНОГО УГОЛКА
Календарь.
План на

Отрядный уголокВОЗМОЖНЫЕ РУБРИКИ ДЛЯ ОТРЯДНОГО УГОЛКАКалендарь. План на смену (План-сетка, Дрова

смену (План-сетка, Дрова для костра – наши дела. Еще

не вечер. Ни дня без прикола. Веселыми тропинками лета, Наша стратегия, Завтречко и тд.).
Сегодня (Начни день со Sprite, Сегодня у нашего костра. Скучен день до вечера, коли делать нечего, А у нас сегодня…, Сегоднячко).
Поздравляем (Гип-гип-ура!!!. Маэстро, музыка! Целуем в щечку)
Спорт (От старта до финиша. Точно в кольцо. Наша стометровка, Назло рекордам, Физподготовка).
Режим дня.
Список отряда (Знакомьтесь, это мы; Наша тусовка; Ба, знакомые все лица).
За бугром (В других отрядах. За горами, за долами, А в это время у соседей).
Наша песня (А мы поем..., А ну-ка песню нам пропой, веселый ветер! Музыкальный граммофон).
Наш адрес (Где нас найти. Приезжайте в гости к нам. Позвоните нам).

Слайд 43 К чему должен адаптироваться ребенок
К условиям закрытого или

К чему должен адаптироваться ребенокК условиям закрытого или ограниченного социума.К смене

ограниченного социума.
К смене основных видов деятельности.
К новизне общения, установлению

коммуникативных связей с большим числом сверстников и взрослых.
К режиму жизни.
К новым бытовым условиям.
К климатическим условиям

Слайд 44 Первая конфликтная зона
в работе вожатого
В душевном состоянии

Первая конфликтная зона в работе вожатогоВ душевном состоянии ребенка на 3-4

ребенка на 3-4 день наступает кризис.
Первые 2 дня

он переносит легче, так как присутствует элемент новизны ситуации, а затем возможен кризис пик трудности - ребенок становится конфликтным.
Он не понимает, что происходит, откуда появилось внутреннее раздражение.
Именно в эти дни дети звонят или пишут смс родителям, в которых жалуются и просят забрать их.

Слайд 45 Система дел оргпериода на уровне отряда
Индивидуальные беседы
Игры (на знакомство,

Система дел оргпериода на уровне отрядаИндивидуальные беседыИгры (на знакомство, на сплочение,

на сплочение, на выявление творческих способностей, лидерских качеств и

т.д.)
“Огонёк” знакомства
Хозяйственный сбор
Гостевание
Коллективные творческие дела малых форм (в том числе КТД по программе отряда, КТД “Разведка интересных фактов”)

Экскурсия по по территории лагеря
Организационный сбор отряда
Сбор-планирование
Дискуссия по программе смены, отряда
Вводное отрядное дело, занятие спецкурса (по программе отряда)
Отрядное дело “Моя малая Родина”
Музыкальный час
Сборы-анализы (дела, дня)


Слайд 46 Система дел оргпериода на уровне дружины (лагеря)
Урок Дисциплины (общий

Система дел оргпериода на уровне дружины (лагеря)Урок Дисциплины (общий сбор)Учебная пожарная

сбор)
Учебная пожарная тревога (УПТ)
Урок Лагерной Песни
Урок мудрости (Вечер традиций)
Гостевания
Игра

по станциям
Вечер знакомств (открытие смены)

Дискуссия по программе смены
Урок Культуры (мастер-класс)
Урок Безопасности
Дружинные дела по программе смены
Презентация педагогов (вожатых, педагогов дополнительного образования)


Слайд 47 Условия организации деятельности детей
Малая затрата детских сил.
Логическая последовательность.
Разнообразие

Условия организации деятельности детейМалая затрата детских сил.Логическая последовательность.Разнообразие видов деятельности.Четкий ритм.Высокий

видов деятельности.
Четкий ритм.
Высокий темп.
Непрерывность.
Непродолжительность.
Чередование форм.
Соблюдение разумных физических и эмоциональных

нагрузок.
Отсутствие соревновательного момента.


Слайд 48 Оргпериод считается состоявшимся
Все ребята познакомились, чувствуют себя хорошо,

Оргпериод считается состоявшимсяВсе ребята познакомились, чувствуют себя хорошо, охотно выполняют все

охотно выполняют все режимные моменты, активно и творчески включаются

в подготовку праздника
Завершая процесс формирования временного детского коллектива, определяем место и роль своего отряда и коллективно планируем дела сезона
Мягкая глина – материал, который сравнительно легко поддается воздействию. Когда в группе еще нет коллектива, нет опыта, не все понимают друг друга, не все готовы прийти другому на помощь, нет дисциплины, группе особенно нужен хороший вожак, который смог бы повести за собой.

Слайд 49
Подробно о содержании оргпериода можно посмотреть на сайте
https://summercamp.ru/лагерь

Подробно о содержании оргпериода можно посмотреть на сайтеhttps://summercamp.ru/лагерь От А до Я/оргпериодИдем дальше!

От А до Я/оргпериод







Идем дальше!


Слайд 50 Основной период
Краткий девиз: «Творчество! Самостоятельность! Мажор! Дружба!»
… период

Основной периодКраткий девиз: «Творчество! Самостоятельность! Мажор! Дружба!»… период развития коллектива... конфликтный

развития коллектива
... конфликтный период. В период конфликтов необходимо, чтобы

дети осознали конфликт, дали ему оценку, нашли выход из конфликта.
… период основной деятельности. Деятельность отряда и лагеря в целом должна быть спланирована таким образом, чтобы было чередование видов воспитательной работы и разнообразие форм. Для этого необходимо спланировать дела по различным направлениям.

Слайд 51 Основной период
Краткий девиз: «Творчество! Самостоятельность! Мажор! Дружба!»
Задачи основного

Основной периодКраткий девиз: «Творчество! Самостоятельность! Мажор! Дружба!»Задачи основного периодаСформировать дружный временный

периода
Сформировать дружный временный коллектив
Создать благоприятный психологический климат в отряде
Создать

и поддерживать положительный эмоциональный настрой
Реализовать запланированную на сезон программу лагеря и отряда
Способствовать развитию творческих способностей, любознательности, коммуникативных и морально-нравственных качеств.

Слайд 52 Основной период

Основной период

Слайд 53 Основной период
Ежедневный «огонек» в отряде
«Огонек» - это:
особая форма

Основной периодЕжедневный «огонек» в отряде«Огонек» - это:особая форма общения, позволяющая каждому

общения, позволяющая каждому участнику высказаться, научиться понимать других, слушать

и слышать, раскрыть себя с необычной стороны;
способ коллективного обсуждения отрядом и вожатым прожитого дня, анализа проведенных дел, разбора складывающихся взаимоотношений
особый стиль разговора, диалога, дискуссии, беседы, позволяющие снять напряжение дня, получить заряд положительной энергии, разрешить конфликты, просто пообщаться в непринужденной обстановке.

Слайд 54 Виды «огоньков»
«огонек» анализа дня;
«огонек» анализа дела;
«огонек» первой или

Виды «огоньков»«огонек» анализа дня;«огонек» анализа дела;«огонек» первой или второй десятидневки;«огонек» экватора;конфликтный «огонек» или «огонек»-откровенный разговор;тематический «огонек»

второй десятидневки;
«огонек» экватора;
конфликтный «огонек» или «огонек»-откровенный разговор;
тематический «огонек»


Слайд 55 Что должно быть обязательно и чего не должно

Что должно быть обязательно и чего не должно быть на «огоньке»:

быть на «огоньке»
:


Слайд 56 На уровне отряда
:
Индивидуальные беседы.
Инструктажи (целевые).
Индивидуальная работа с советниками

На уровне отряда:Индивидуальные беседы.Инструктажи (целевые).Индивидуальная работа с советниками отряда.Игры (шутки, на

отряда.
Игры (шутки, на создание особого настроя, на снятие эмоционального

напряжения).
Творческие поручения.
Сборы совета отряда.

Занятия мастерских.
Отрядные дела.
Огоньки (тематические, по программе отряда).
Сборы по подготовке отрядных дел.
Сборы по подготовке к дружинным делам.
Сбор(огонек)-анализ дня.
Сбор(огонек)-анализ дела.


Слайд 57 Направление деятельности в лагере в основной период

Направление деятельности в лагере в основной период Познавательная - расширяет кругозор

Познавательная - расширяет кругозор школьника, приобщает к чтению, развивает

любознательность, формирует потребность в образовании, способствует интеллектуальному развитию и овладению научными знаниями.

“Брэйн-ринг”
“Биржа интеллекта”
“Эрудит-аукцион”
“ЧНК” и т.д.



Слайд 58 Направление деятельности в лагере в основной период

Направление деятельности в лагере в основной период Трудовая - направлена на

Трудовая - направлена на создание, сохранение, приумножение материальных ценностей

в виде самообслуживающего, общественно-полезного и производительного труда.

Трудовые десанты - общественно-полезная работа.
Биржа труда - акция по уборке территории, помещений дружины, которая проходит в игровой форме.


Слайд 59 Направление деятельности в лагере в основной период

Направление деятельности в лагере в основной период Художественная - развивающая эстетическое

Художественная - развивающая эстетическое мироощущение, потребность в прекрасном, способность

к художественному мышлению и тонким эмоциональным отношением, стимулирующим художественную самодеятельность школьника.

“Стартинейджер”
“Бой-Гёл-Шоу”
“Театральные подмостки”
“Ярмарка”
“Танцевальный марафон”


Слайд 60 Направление деятельности в лагере в основной период

Направление деятельности в лагере в основной период Спортивная - культивирующая здоровый

Спортивная - культивирующая здоровый образ жизни, формирующая силу, выносливость,

пластичность и красоту человеческого тела, сочетающаяся с культивированием высокой гигиены жизни.

“Открытие Спартакиады”
“Спартакиада”
“Спортландия”


Слайд 61 Направление деятельности в лагере в основной период

Направление деятельности в лагере в основной период Общественная - содействует социализации

Общественная - содействует социализации школьника, формирует его гражданскую позицию,

приобщает к активному преобразованию действительности.

Тематические вечера
Работа в органах самоуправления - как на уровне отряда, так и на уровне дружины
Отчетно-перевыборной сбор отряда


Слайд 62 Направление деятельности в лагере в основной период

Направление деятельности в лагере в основной период Ценностно-ориентационная - направлена на

Ценностно-ориентационная - направлена на рациональное осмысление общечеловеческих и социальных

ценностей мира, на осознание личностной сопричастности к миру во всех его проявлениях.

“Урок Мужества”
“Вечер-встреча с общественной организацией “Боевое братство”
“Встреча с людьми интересных профессий”


Слайд 63 Направление деятельности в лагере в основной период

Направление деятельности в лагере в основной период Коммуникативная - осуществляемая как

Коммуникативная - осуществляемая как досуг школьника, когда его общение

освобождается от предметной цели и когда содержанием и целью его деятельности является общение с другим человеком как ценность.

“Свободная стоянка”
“Время выбирать”
КТД основного периода


Слайд 64 Особые дни в лагере
Заезд
Отъезд
Банный день
Родительский день

Особые дни в лагереЗаездОтъездБанный деньРодительский день

Слайд 65 Банный день
Действия вожатого в банный день
собрать бельё (в

Банный деньДействия вожатого в банный деньсобрать бельё (в каждой палате отдельно),

каждой палате отдельно), просчитать
привлечь старших детей для помощи (принести

чистое белье и заправить постели)
проследить за санитарной обработкой ногтей (особенно малышей)
проверить наличие мыла, шампуня, мочалки, полотенца, нижнего сменного белья, одежды по сезону, головного убора
вести детей мыться нужно по группам
во время мытья в каждом отделении должен быть взрослый

Слайд 66 Банный день
обратить внимание на головы девочек с длинными

Банный деньобратить внимание на головы девочек с длинными волосамипроверить наличие ковриков

волосами
проверить наличие ковриков в душевых
организуйте инструктаж детей о возможных

неожиданностях в бане (скользкий пол, слабый напор воды, регулировка кранов и т.п.)
в холодную погоду не гулять после бани (душа)
продумать, чем занять ребят в корпусе

Слайд 67 Родительский день
Приезд родителей в лагерь – праздник для

Родительский деньПриезд родителей в лагерь – праздник для детейПраздник требует приготовления:плакатыместо

детей

Праздник требует приготовления:
плакаты
место встречи
представление «Наши таланты»
игры совместно с родителями


Слайд 68 Родительский день
Ребенок должен:
написать и принести заявление от родителей

Родительский деньРебенок должен:написать и принести заявление от родителей вожатому, если встреча

вожатому, если встреча состоится на территории отряда (если не

на территории – виза от директора)
После возвращения доложить вожатому отряда
! Продумайте как поступить с детьми, чьи родители не приедут
! В вашем отряде не должно быть «забытых» детей


Слайд 69 Родительский день
Отпуская ребенка, вожатому нужно:
иметь заявление от родителей

Родительский деньОтпуская ребенка, вожатому нужно:иметь заявление от родителей (если есть сомнения

(если есть сомнения – получить подпись у директора)

Напомнить родителям

о разрешённых продуктах:
овощи, фрукты (мытые) – ДА
консервы – НЕТ
сметана, творог, кефир – НЕТ
вода в любом виде – НЕТ
конфеты (карамель) – ДА
конфеты (шоколад) – НЕТ
колбаса – НЕТ
жареное – съесть с родителями

Слайд 70 Вторая конфликтная зона в работе вожатого
В

Вторая конфликтная зона в работе вожатого  В основной период, примерно

основной период, примерно на 13-14 день, наступает второй пик

трудности, условно называемый пиком привыкания. Дети привыкли ко всему: к педагогам, к совместной жизни, к режиму дня, к делам, к лагерю и т.д.
Может начаться очередная зона конфликта, основанная на межличностных, межгрупповых и общеколлективных отношениях.

Действия: положительные эмоции от деятельности, создать ситуацию успеха, групповые и индивидуальные формы работы, оценка деятельности каждого ребенка, корректировка отношений.


Слайд 71 В период конфликтов вожатому необходимо
Вызывать в коллективе состояние

В период конфликтов вожатому необходимоВызывать в коллективе состояние неудовлетворенности разобщенностью, отсутствием

неудовлетворенности разобщенностью, отсутствием единства.
Выводить противоречия из сферы неофициальных межличностных

отношений на арену общественного мнения.
Актуализировать ранее выдвинутые перспективы, достижение которых невозможно без объединения усилий всех членов коллектива.
Раскрывать личность каждого ребенка как интересную личность.

Слайд 72 Советы вожатому по организации деятельности детей в основном

Советы вожатому по организации деятельности детей в основном периодеПостарайтесь устроить внутриотрядное

периоде
Постарайтесь устроить внутриотрядное мероприятие, на котором Вам удастся вывести

детей на откровенный диалог, создав для этого комфортную обстановку. Это может быть «Огонек, или свечка» (удобно на первых порах, так как ребята сидят в темноте, что способствует большей степени раскрытия). Выберите тему для обсуждения, которая волнует ребят, учитывая психовозрастные особенности . Если Вам удастся вывести на откровенное изъявление мыслей хотя бы одного ребенка, то начнется цепная реакция и остальные потянутся за его примером, поэтому внимательно отнеситесь к тому, кому вы дадите право первого слова из детей.
Создайте, придумайте хотя бы одну традицию внутри отряда, о которой будут знать только дети из вашего отряда и никто больше во всем детском лагере. Хранение заветной тайны добавит вашему отряду нужный положительный фон для сплочения.
Найдите те отличительные признаки, которые выделяют именно Ваш отряд от всех остальных во всем детском лагере и расскажите об этом детям.

Слайд 73 Советы вожатому по организации деятельности детей в основном

Советы вожатому по организации деятельности детей в основном периодеСоздайте побольше коммуникационных

периоде
Создайте побольше коммуникационных каналов для более разнообразного общения. Например,

именные конвертики на дверях, чаты на листах ватмана, повешенные в общем холле, лобное место и т. п.
Если Ваш отряд проиграл общелагерное мероприятие – это хороший повод для мобилизации сил, задайте дух соперничества, затроньте немного их гордость.
Также используйте тактильный контакт, чтобы объединить вокруг себя детей – но не заигрывайтесь. Девушки или юноши из старших отрядов могут воспринять тактильное внимание, как повод для напрасных грез.
Чутко относитесь к настроению каждого ребенка в отряде, так как именно он может стать рассадником плохого настроения у всего отряда. Помните удача команды – удача каждого ее члена.
Вовлекайте в деятельность и творчество как можно больше детей. Попробуйте найти уникальность в каждом ребенке. Работайте вместе с явными лидерами отряда, чтобы они осуществляли работу на сплочение изнутри.
Работая со своими коллегами в детском лагере, показывайте на примере, что значит сплоченная команда. На опыте оказывается, что уровень отряда напрямую зависит от уровня взаимодействия напарников-вожатых.

Слайд 74 Условия организации деятельности детей в основном периоде
Деятельность должна

Условия организации деятельности детей в основном периодеДеятельность должна вызывать у детей

вызывать у детей только положительные эмоции.
Необходимо создавать для детей

реальные возможности для успеха в деятельности.
Соблюдать сочетание групповых и коллективных форм организации дел.
Увеличивать объем и интенсивность общих дел к концу основного периода.
Обеспечивать творческий подход к организации и содержанию деятельности.

Слайд 75 Условия организации деятельности детей в основном периоде
Предлагать разнообразие

Условия организации деятельности детей в основном периодеПредлагать разнообразие дел с учетом

дел с учетом природных склонностей, индивидуальных особенностей детей.
Организовывать систематическое

осмысление и оценку деятельности.
Вникать в отношения, складывающиеся в коллективе, корректировать их.
Руководить развитием инициативы и самодеятельности у детей, побуждать детей к творчеству, стимулировать работу творческих групп.

Слайд 76 Итоги основного периода
Отряд работает по плану смены, отряда;

Итоги основного периодаОтряд работает по плану смены, отряда; игры, праздники, состязания,

игры, праздники, состязания, тематические дни, костры, походы; работа кружков,

клубов, секций, творческих мастерских.
К концу основного периода дети начинают жить по общелагерным и отрядным традициям.
Весь коллектив лагеря управляем, любит собираться вместе, петь общие песни, играть.

Слайд 77 «Мерцающий маяк»
Формирующийся коллектив ищет, как и

«Мерцающий маяк» Формирующийся коллектив ищет, как и куда ему держать правильный

куда ему держать правильный курс. В таком коллективе есть

на кого опереться, авторитетные организаторы, актив. Однако активность команды всплесками, да и то не у всех.

Слайд 78 Заключительный период
Краткий девиз: «Теплота! Доверительность! Светлая грусть!»

Задачи заключительного

Заключительный периодКраткий девиз: «Теплота! Доверительность! Светлая грусть!»Задачи заключительного периодаОсуществить подведение итогов

периода
Осуществить подведение итогов жизни отряда и оценку личностного роста

его членов;
Проанализировать результаты деятельности отрядных органов самоуправления;
Оформить совместно с ребятами отрядные ритуалы;
Оказать детям индивидуальную помощь в преодолении кризиса расставания и предстоящего возвращения домой;
Проанализировать с различных позиций свою работу: отметить лучшее; выявить сложности; определить пути их устранения в будущем; зафиксировать и подумать, как использовать в дальнейшем творческие находки сезона, приобретенные профессиональные умения и др.;
Подготовиться к заезду новой смены.

Слайд 79 Заключительный период
За два дня до отъезда начинайте постепенно

Заключительный периодЗа два дня до отъезда начинайте постепенно сдавать и/или подготавливать

сдавать и/или подготавливать к сдаче инвентарь
Дайте задание командиру отряда,

чтобы все ребята сдали в пункт проката игрушки, спортинвентарь, книги в библиотеку, собрали и проверили все свои личные вещи.
В жилых корпусах остается только самое необходимое.
Особое внимание – мелкие вещи (часы, наушники, плееры и т.д.,) а также предметы одежды, чтобы в последний день не было лихорадочных поисков утерянного.
! Усиливается желание неформального общения
!!! Главное уследить за «желающими поднять себе настроение другими способами»

Слайд 80 Дела заключительного периода
Дела итогового периода направлены на проверку

Дела заключительного периодаДела итогового периода направлены на проверку полученных в лагере

полученных в лагере знаний, умений и навыков, исходя из

тематики смены.
На уровне отряда:
индивидуальные беседы
Итоговое отрядное дело
Прощальный огонек
Итоговый сбор отряда
КТД итогового периода
Операция Адрес.Ru”
На уровне лагеря: «Летний звездопад», Прощание с морем, “Вечер прощания”, “Свободный микрофон”, “Церемония награждения”

Слайд 81 Заключительный период (последний день смены)
В предпоследний день обязательно проводится

Заключительный период (последний день смены)В предпоследний день обязательно проводится генеральная уборка:

генеральная уборка: приводятся в порядок стены, двери, балконы, уличная

территория.

Последний день:
инструктаж о поведении в автобусе
в городе «сдать» детей в руки родителей
если кого-то из детей не забрали родители, сообщить руководителям лагеря, не бросать ребенка

Слайд 82 Третья конфликтная зона в работе педагога
На 19-20 день смены

Третья конфликтная зона в работе педагогаНа 19-20 день смены (итоговый период)

(итоговый период) возможна еще одна зона конфликта - пик

усталости.
Дети устают жить в большом шумном коллективе, вне дома без родителей и т.д.
Из третьего пика сложности можно выйти общими усилиями, подняв настроение детям, удивив тем, что не успели узнать они о педагоге и о себе в течение смены.
Вожатому важно помочь детям пережить расставание детей друг с другом, со взрослыми людьми.

Слайд 83 Показатели сложившегося детского коллектива - «Горящий факел»
Успех коллектива

Показатели сложившегося детского коллектива - «Горящий факел»Успех коллектива в любой деятельности.Наличие

в любой деятельности.
Наличие гуманистических отношений между детьми.
Мировоззренческое единство.
Активность всех

членов коллектива.
Стремление к социально-значимым делам, не совсем интересным, но необходимым.
Потребность к самопознанию, к самовоспитанию, соблюдению принятых в лагере норм поведения.
Общественное мнение действует постоянно.

  • Имя файла: osnovy-organizatsii-deyatelnosti-v-detskom-ozdorovitelnom-lagere.pptx
  • Количество просмотров: 79
  • Количество скачиваний: 0