Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Основная образовательная программа структурного подразделения детский сад МКОУ Канашская СОШ в соответствии с ФГОС. презентация

Содержание

Модель образовательной программы
Образовательная программа структурного подразделения «детский сад»  МКОУ «Канашская средняя общеобразовательная школа» Модель образовательной программы Образовательная программа состоит: Направления развития ребенка - дошкольника:Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного Социально – коммуникативное развитиеРазвитие игровой деятельностиФормирование основ безопасного поведенияТрудовое воспитаниеПатриотическое воспитание Познавательное развитиеФормирование элементарных математических представленийДетское экспериментированиеФормирование целостной картины мира, расширение кругозора Речевое развитиеРазвитие свободного общения со взрослыми и детьми Развитие всех компонентов устной Физическое развитиеПриобретение опыта в двигательной деятельностиСтановление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфереФормирование ценностей здорового образа жизни Художественно – эстетическое развитиеРазвитие продуктивной деятельностиРазвитие детского творчестваПриобщение к изобразительному искусствуРазвитие музыкальной деятельности Содержание указанных направлений развития зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей, определяется Условия реализации программы:Материально-техническиеСоответствуют санитарным нормам, правилам пожарной безопасности, возрастным и индивидуальным особенностям Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования   Модель выпускника ДОУ-Владеет Обязательная часть образовательной программыУсловия реализации Программы должны обеспечивать полноценное развитие личности во Вариативная часть образовательной программыОбеспечивает качество образовательного процесса для создания оптимальных условий развития Дополнительное образование  Цель: внедрение новых вариативных форм дошкольного Работа с родителямиРодительские собранияКонсультации индивидуальные и групповыеСовместная деятельность в ходе кружковой работыПривлечение
Слайды презентации

Слайд 2 Модель образовательной программы

Модель образовательной программы

Слайд 3 Образовательная программа состоит:

Образовательная программа состоит:

Слайд 4 Направления развития ребенка - дошкольника:
Социально-коммуникативное развитие направлено на

Направления развития ребенка - дошкольника:Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и

усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные

и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.


Слайд 5 Речевое развитие включает владение речью как средством общения

Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение

и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной

диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).
Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).
 


Слайд 6 Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности
Формирование основ безопасного

Социально – коммуникативное развитиеРазвитие игровой деятельностиФормирование основ безопасного поведенияТрудовое воспитаниеПатриотическое воспитание

поведения
Трудовое воспитание
Патриотическое воспитание


Слайд 7 Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений
Детское экспериментирование
Формирование целостной картины

Познавательное развитиеФормирование элементарных математических представленийДетское экспериментированиеФормирование целостной картины мира, расширение кругозора

мира, расширение кругозора


Слайд 8 Речевое развитие

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми

Речевое развитиеРазвитие свободного общения со взрослыми и детьми Развитие всех компонентов


Развитие всех компонентов устной речи
Практическое овладение нормами речи

(речевой этикет)

Формирование интереса и потребности в чтении


Слайд 9 Физическое развитие

Приобретение опыта в двигательной деятельности
Становление целенаправленности и

Физическое развитиеПриобретение опыта в двигательной деятельностиСтановление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфереФормирование ценностей здорового образа жизни

саморегуляции в двигательной сфере
Формирование ценностей здорового образа жизни


Слайд 10 Художественно – эстетическое развитие

Развитие продуктивной деятельности
Развитие детского творчества
Приобщение

Художественно – эстетическое развитиеРазвитие продуктивной деятельностиРазвитие детского творчестваПриобщение к изобразительному искусствуРазвитие музыкальной деятельности

к изобразительному искусству
Развитие музыкальной деятельности


Слайд 11 Содержание указанных направлений развития зависит от возрастных и

Содержание указанных направлений развития зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей,

индивидуальных особенностей детей, определяется целями и задачами Программы и

реализуется в различных видах деятельности (общении, игре, познавательно-исследовательской деятельности).

Требования к условиям реализации программы

Требования к результатам освоения программы


Слайд 12 Условия реализации программы:
Материально-технические
Соответствуют санитарным нормам, правилам пожарной безопасности,

Условия реализации программы:Материально-техническиеСоответствуют санитарным нормам, правилам пожарной безопасности, возрастным и индивидуальным

возрастным и индивидуальным особенностям детей
Каждая группа имеет пространственную среду,

оборудование, учебные комплекты в соответствии с возрастом детей

Психолого – педагогические:
-Уважение к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной самооценки
Использование форм и методов работы, соответствующих возрасту, индивидуальным особенностям
Построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми
Поддержка доброжелательного отношения детей к друг другу
Возможность выбора детьми видов деятельности, общения
Защита детей от всех форм физического и психического насилия
Поддержка родителей в воспитании детей, вовлечение семей в образовательную деятельность

Развивающая предметно-пространственная среда:
Обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности, возможности для уединения
Соответствует возрастным возможностям детей
Предполагает возможность изменений от образовательной ситуации
Доступность, безопасность

Кадровые: Педагоги первой квалификационной категории не менее 65% и высшей - не менее 20%
Наличие специалистов:
инструктор по физическому воспитанию
музыкальный руководитель
педагог-психолог

Финансовые - Обеспечивают возможность выполнения требований Стандарта.
Гарантия бесплатного
дошкольного образования за счет средств бюджетов бюджетной системы РФ в муниципальных организациях осуществляется на основе нормативов, определяемых органами государственной власти УР


Слайд 13 Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования
Модель

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования  Модель выпускника ДОУ-Владеет

выпускника ДОУ

-Владеет основными культурными способами деятельности
-Проявляет инициативу и самостоятельность
-Положительно

относится к миру, к людям, , самому себе, участвует в совместных играх, способен договариваться
-Адекватно проявляет свои чувства
-Владеет разными формами и видами игр
-Хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания
-Развита мелкая моторика
-Способен к волевым усилиям , может следовать социальным нормам поведения в различных видах деятельности
-Соблюдает правила безопасного поведения и личной гигиены
-Проявляет любознательность, интересуется причинно-следственными связями, склонен наблюдать , экспериментировать
-0бладает начальными знаниями о себе, природном и социальном мире, в котором живет

Слайд 14 Обязательная часть образовательной программы
Условия реализации Программы должны обеспечивать

Обязательная часть образовательной программыУсловия реализации Программы должны обеспечивать полноценное развитие личности

полноценное развитие личности во всех основных образовательных направлениях.
Различные виды

детской деятельности

Режимные моменты

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Приоритетное направление: преемственность между дошкольным и начальным звеньями образования как одно из условий непрерывного образования ребенка

.


Слайд 15 Вариативная часть образовательной программы

Обеспечивает качество образовательного процесса для

Вариативная часть образовательной программыОбеспечивает качество образовательного процесса для создания оптимальных условий

создания оптимальных условий развития дошкольника с учетом его физического

и психического здоровья, для реализации психолого-педагогической готовности к обучению в школе


Приоритетное направление

Социально - коммуникативное

Художественно - эстетическое

познавательное


Слайд 16 Дополнительное образование Цель: внедрение новых вариативных форм дошкольного образования

Дополнительное образование Цель: внедрение новых вариативных форм дошкольного образования

с целью повышения качества образовательного процесса и удовлетворения запроса

общества

«Волшебная бумага»
«Юный эколог»


  • Имя файла: osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-strukturnogo-podrazdeleniya-detskiy-sad-mkou-kanashskaya-sosh-v-sootvetstvii-s-fgos-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 80
  • Количество скачиваний: 0