Презентация на тему Основная образовательная программа начального общего образования

Урицкий район, с.Городище, ул.Центральная, д.47
Е-mail:gorodhcolaorel@mail.ru
Web-сайт: www.gorodische.ucoz.ru
Лицензия №1228 от

24.12.2007 с приложением
Свидетельство о государственной аккредитации №1438 от 07.04.2009
Учредитель: отдел образования,по делам молодёжи, физической культуре и спорту администрации Урицкого района
Директор: Оболёшева Инна Николаевна

на основе ст.14,15 Закона РФ «Об образовании», в соответствии

с требованиями ФГОС, утвержденного приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 года №373, с учётом предложений «Примерные основные образовательные программы»(Москва, Просвещение, 2010) и концептуальных основ УМК «Школа России»

педагоги, учащиеся, администрация, родители

формирования у учащихся базовых навыков самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания,

обеспечивающих готовность к освоению содержания основного и полного общего образования, раскрытие интеллектуальных и творческих возможностей личности учащихся через освоение фундаментальных основ начального образования.

метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы.
Обеспечить формирование

универсальных учебных действий.
Обеспечить познавательную мотивацию учащихся, готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем, одноклассниками.
Обеспечить возможности для продолжения социально-личностного развития ребёнка, появления осознанных представлений об окружающем мире, о себе.
Сформировать готовность и способность учащихся к рефлексии

и вариативность
индивидуализация и дифференциация
преемственность
системность
открытость
творческая активность личности

КРАЙ, СВОЮ РОДИНУ
ОБЛАДАЕТ ОСНОВАМИ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ
ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫЙ, ЧЕСТНЫЙ, ТОЛЕРАНТНЫЙ
УВАЖАЕТ ЦЕННОСТИ

СЕМЬИ И ОБЩЕСТВА, ГОТОВ ОТВЕЧАТЬ ЗА СВОИ ПОСТУПКИ

СОБЛЮДАЕТ ПРАВИЛА ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

«Школа России»
Система учебников «Школа России» включает следующие завершённые предметные

линии:

«Русский язык» (авт. В.П. Канакина, В.Г.Горецкий), включающая курс «Обучение грамоте» (авт. В. Г. Горецкий и др.).
«Литературное чтение» (авт. Л.Ф. Климанова и др.).
«Математика» (авт. М.И. Моро и др.).
«Окружающий мир» ( авт. А.А.Плешаков).
«Технология» (авт. М.М. Конышева и др.).
«Изобразительное искусство» (под ред. Б.М. Неменского)
«Физическая культура» (авт. В.И.Лях).
«Музыка» (авт. Е.Д. Критская и др.).
«Информатика» (авт. А.Л. Семёнов, Т.А. Рудченко).
«Английский язык» (авт. В.П. Кузовлев и др.)

формировать УУД как систему действий учащегося, обеспечивающих культурную идентичность,

социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений

и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России

свободам и обязанностям человека.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Воспитание

трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях

сверстниками разных вероисповеданий, национальностей, культурных традиций;
наличие самооценки, сформированных интересов

и предпочтений;

эмоционально-ценностный опыт.

программы: сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса

Задачи программы:
сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;

научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;
научить выполнять правила личной гигиены;
сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме;
сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха;
дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей, о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков, их пагубном влиянии на здоровье;
дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;
сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;
сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья.

реализации программы
Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения.
Использование возможностей УМК «Школа

России» в образовательном процессе
Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.
Организация физкультурно-оздоровительной работы
Реализация дополнительных образовательных программ
Просветительская работа с родителями

результаты:
выпускники начальной школы будут знать:
правила перехода дороги, перекрёстка;
правила

безопасного поведения в транспорте, лесу, в поле, у водоёма , особенности жизнеобеспечения дома;
правила личной безопасности в чрезвычайных ситуациях, которые могут возникнуть дома, на улице, в общественном месте; опасные погодные явления, наиболее характерные для региона проживания;
основные правила безопасности при использовании электроприборов, препаратов бытовой химии;
порядок и правила вызова милиции, «скорой помощи», пожарной охраны;
обладать навыками: разводить и гасить костёр, ориентироваться на местности, действовать в неблагоприятных погодных условия, действовать в условиях возникновения чрезвычайной ситуации в регионе проживания, по оказанию первой медицинской помощи при порезах, ожогах, укусах насекомых, кровотечении из носа, при отравлении пищевыми продуктами.

стандарта являются планируемые результаты: личностные, метапредметные, предметные.

и предметных результатов реализуется в рамках накопительной системы- ПОРТФОЛИО

личностных результатов обучающихся требованиям к результатам освоения образовательной программы;
динамика

результатов предметной обученности;

динамика результатов формирования универсальных учебных действий