Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Основні напрямки соціалізації дітей дошкільного віку

Содержание

літератураДіти і соціум: Особливості соціалізації дітей дошкільного та молодшого шкільного віку: Монографія / За заг. ред. Н.В. Гавриш. – Луганськ, 2006. 2. Прищепа Т.І. Соціалізація дошкільників в умовах ДНЗ. – Х.: Вид. група «Основа», 2009. 3.
Основні напрямки соціалізації дітей дошкільного віку професор, доктор наук  Бочаров Сергій Вікторович літератураДіти і соціум: Особливості соціалізації дітей дошкільного та молодшого шкільного віку: Монографія Соціалізація - комплексний процес засвоєння індивідом певних соціальних ролей і/або інтеграція до Соціальна компетентність - здатність до співробітництва в групі та команді, мобільність, уміння Критерії визначення рівня соціальної компетентності ПоведінковийПізнавально-інтелектуальнийКомунікативнийГумористичний п’ять рівнів розвитку соціальної та комунікативної компетентності: високий, достатній, середній, задовільний, низький педагогічні умови:Набуття дітьми досвіду позитивного розв’язання життєвих ситуаційСприймання та оціночно-етичне коментування Чотири ключові напрями роботи у керунку соціалізації дітей ДНЗ: пізнавально-художній комунікативний інтелектуально-творчийемоційно-чуттєвий Етапи роботи з підвищення рівня соціалізації дітей1. Пошуковий 2. розвивально- навчальний3. Діяльнісно-творчий Схема педагогічної провокаціїуточнення проблемивизначення суті конфлікту момент власної оцінки пошук можливих рішень
Слайды презентации

Слайд 2 література
Діти і соціум: Особливості соціалізації дітей дошкільного та

літератураДіти і соціум: Особливості соціалізації дітей дошкільного та молодшого шкільного віку:

молодшого шкільного віку: Монографія / За заг. ред. Н.В.

Гавриш. – Луганськ, 2006.
2. Прищепа Т.І. Соціалізація дошкільників в умовах ДНЗ. – Х.: Вид. група «Основа», 2009.
3. Кононко О.Л. Соціально-емоційний розвиток особистості у дошкільному дитинстві. – К.: Освіта, 1998.
4. Кравченко Т.В. Соціалізація особистості і соціальне середовище // Теоретико-методологічні проблеми дітей та учнівської молоді: Зб. Наук. пр. – К., 2006 – Вип.9. Кн.2. – С. 23-29.
5. Выготский Л.С. Собрание сочинений : В 6-ти т. – Т. 2. – М.: Педагогика, 1982. – 504 с.
6. Печенко І.П. Теоритичні позиції побудови експериментальної моделі соціалізації особистості в дошкільному дитинстві // Соціальна педагогика: теорія і практика. – 2008. – №1. – С. 9-17.
7. Печенко, І. П. Соціалізація особистості в дошкільному дитинстві як предмет науково-педагогічного вивчення // Соц. педагогіка: теорія та практика. – 2006. – № 3. – С. 10-18.
8. Кузьменко В. Соціальна компетентність дошкільнят: особливості, показники та шляхи розвитку // Дошкільне виховання. – 2001. – № 9. – С. 18–26.

Слайд 3
Соціалізація - комплексний процес засвоєння індивідом певних соціальних

Соціалізація - комплексний процес засвоєння індивідом певних соціальних ролей і/або інтеграція

ролей і/або інтеграція до певної соціальної групи. Соціалізація виступає

одним із основоположних соціальних процесів, що забезпечує існування людини в середині суспільства.

Слайд 4
Соціальна компетентність - здатність до співробітництва в групі

Соціальна компетентність - здатність до співробітництва в групі та команді, мобільність,

та команді, мобільність, уміння адаптуватись і визначати особисті цілі

та виконувати різні ролі й функції в колективі, планувати, розробляти й реалізовувати соціальні проекти індивідуальних і колективних дій; уміння визначати й реалізовувати мету комунікації в залежності від обставин; підтримувати взаємини; розв’язувати проблеми в різних життєвих ситуаціях.

Слайд 5 Критерії визначення рівня соціальної компетентності
Поведінковий
Пізнавально-інтелектуальний
Комунікативний
Гумористичний

Критерії визначення рівня соціальної компетентності ПоведінковийПізнавально-інтелектуальнийКомунікативнийГумористичний

Слайд 6
п’ять рівнів розвитку соціальної та комунікативної компетентності:
високий,

п’ять рівнів розвитку соціальної та комунікативної компетентності: високий, достатній, середній, задовільний, низький

достатній, середній, задовільний, низький


Слайд 7 педагогічні умови:
Набуття дітьми досвіду позитивного розв’язання життєвих

педагогічні умови:Набуття дітьми досвіду позитивного розв’язання життєвих ситуаційСприймання та оціночно-етичне

ситуацій
Сприймання та оціночно-етичне коментування художніх творів як основи адекватної

оцінки власного стану та стану оточуючих;
Розвиток уміння усвідомлювати та вербалізувати власний стан і стан оточуючих
Інсценування конфліктних і безконфліктних способів взаємодії з оточуючими з наступним їх обговоренням
Наявність позитивного емоційного тла життєдіяльність
Застосування комплексу адекватних педагогічних засобів, що ефективно реалізують виховні цілі

Слайд 8 Чотири ключові напрями роботи у керунку соціалізації дітей

Чотири ключові напрями роботи у керунку соціалізації дітей ДНЗ: пізнавально-художній комунікативний інтелектуально-творчийемоційно-чуттєвий

ДНЗ:
пізнавально-художній
комунікативний
інтелектуально-творчий
емоційно-чуттєвий


Слайд 9 Етапи роботи з підвищення рівня соціалізації дітей
1. Пошуковий

Етапи роботи з підвищення рівня соціалізації дітей1. Пошуковий 2. розвивально- навчальний3. Діяльнісно-творчий


2. розвивально- навчальний
3. Діяльнісно-творчий


  • Имя файла: osnovnі-napryamki-sotsіalіzatsії-dіtey-doshkіlnogo-vіku.pptx
  • Количество просмотров: 77
  • Количество скачиваний: 0