Презентация на тему Основа организации коррекционный и образовательной деятельности в группах компенсирующего и комбинированного вида

РФ и в настоящее время представлена на сайте ФИРО

в разделе «Навигатор программ».

учреждений комбинированного и компенсирующего вида.

группах компенсирующей и комбинированной направленности для детей с

тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) в возрасте с 3 до 7 лет, предусматривающей полную интеграцию действий всех специалистов дошкольного образовательного учреждения и родителей дошкольников.

особенности речевого и общего развития детей с тяжелой речевой

патологией. Комплексность педагогического воздействия направлена на выравнивание речевого и психофизического развития детей и обеспечение их всестороннего гармоничного развития.

с трехлетнего, четырехлетнего, пятилетнего или шестилетнего возраста. Она создавалась

для детей с первым, вторым, третьим, четвертым уровнями речевого развития при общем недоразвитии речи.

Одной из основных задач Программы является овладение детьми самостоятельной, связной, грамматически правильной речью и коммуникативными навыками, фонетической системой русского языка, элементами грамоты, что формирует психологическую готовность к обучению в школе и обеспечивает преемственность со следующей ступенью системы общего образования.

психического здоровья детей, обеспечения эмоционального благополучия каждого ребенка.

Основой

Программы является создание оптимальных условий для коррекционной и образовательной работы и всестороннего гармоничного развития детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи).

дошкольного образования с привлечением синхронного выравнивания речевого и психического

развития детей с общим недоразвитием речи.

в соответствии с Программой является игровая деятельность, основная форма

деятельности дошкольников. Все коррекционно-развивающие индивидуальные, подгрупповые, групповые, интегрированные занятия в соответствии с Программой носят игровой характер, насыщены разнообразными играми и развивающими игровыми упражнениями и ни в коей мере не дублируют школьных форм обучения.

обеспечивается благодаря комплексному подходу и интеграции усилий специалистов педагогического

и медицинского профилей и семей воспитанников.

Реализация принципа интеграции способствует более высоким темпам общего и речевого развития детей, более полному раскрытию творческого потенциала каждого ребенка, возможностей и способностей, заложенных в детях природой, и предусматривает совместную работу учителя-логопеда, педагога-психолога, музыкального руководителя, инструктора по физическому воспитанию, инструктора по лечебной физкультуре, воспитателей и родителей дошкольников.

интеграцией усилий специалистов и родителей дошкольников.

Программа содержит подробное описание

организации и содержания коррекционно-развивающей работы в младшей, средней, старшей и подготовительной к школе группах для детей с общим недоразвитием речи во всех пяти образовательных областях в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.

В Программе даны рекомендации по созданию и оснащению предметно-пространственной развивающей среды в логопедическом кабинете и групповом помещении.

с родителями дошкольников, описаны условия сотрудничества с семьями воспитанников.

В

Программе предложена система педагогической диагностики индивидуального развития детей, даны методические рекомендации по проведению диагностики, представлены схемы обследования ребенка с общим недоразвитием речи (с 3 до 4 и с 4 до 7 лет) учителем-логопедом.

диагностики педагогического процесса во всех возрастных группах, разработанные кандидатом

педагогических наук Н. В. Верещагиной.