Презентация на тему Организация внеурочной деятельности презентация урока для интерактивной доски

Организация внеурочной деятельности в

начальной школе

Организация внеучебной (внеурочной) деятельности при введении ФГОС НОО второго поколения на первой ступени обучения

от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения

основной образовательной программы начального общего образования.

с технологиями учебной деятельности;
опора на традиции и положительный опыт

организации внеурочной деятельности;
опора на ценности воспитательной системы школы;
свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка

«школы полного дня»;
оптимизационная модель;
инновационно- образовательная модель;
интегрированная модель

эмоционально благоприятной среды, которая способствует развитию и самореализации каждого

ученика;
- воспитание сознательного отношения к учению, развитие познавательной активности на уроках.
-воспитание сознательного отношения к труду и общественной собственности к продуктам человеческого труда, к ценностям культуры, к природе.
-воспитание нравственности, сознательности и привитие навыков культурного поведения.
- воспитание основ эстетической культуры и развитие художественных способностей.
-физическое совершенствование, укрепление здоровья, охрана жизнедеятельности.

нагрузку обучающихся;
улучшить условия для развития ребенка;
учесть возрастные

и индивидуальные особенности обучающихся

деятельности – непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его участию

в том или ином виде внеурочной деятельности.

Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребенка (последствие результата).

о правах ребёнка
«Дети должны всегда иметь право на счастливое

детство.
Их время должно быть временем радости, временем мира, игр, учёбы и роста.
Их будущее должно основываться на гармонии сотрудничества.
Их жизнь должна становиться более полнокровной по мере того, как расширяются их перспективы, и они обретают опыт»

творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих

увлечений, своего «Я».