Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Организация дифференцированного обучения в школе

Содержание

Дифференциация
Доклад  «Организация дифференцированного обучения в школе»Выполнил: заместитель Директора  по УВРЕ.В. Опра Дифференциация Внутренняя дифференциацияВнутренняя дифференциация предполагает условное деление класса: Организация учителем внутриклассной дифференциации включает в себя1. определение критерия, на основе которого Организация учителем внутриклассной дифференциации включает в себя4. выбор способов дифференциации, разработка разноуровневых По результатам диагностики класс делится на группы:1-я группа, ученики с высокими учебными Система работы учителя включает:1. выявление отставаний в ЗУН2. ликвидацию пробелов3. устранение причин Дифференциация обучения может применяться на разных этапах учебного процессаИзучение нового материалаДифференцированная домашняя Методы и приёмы Формы дифференциации Способы дифференциации (могут сочетаться друг с другом, а задания могут предлагаться на Контроль Система контроля Проверка достижений уровня обязательной подготовкиПроверка на повышенном уровне Формы и методы контроля1. тестовый контроль 2. проверочные работы3. индивидуальные карточки-задания Использование ИКТ при дифференцированном подходе Выводы Дифференцированный подход в обучении – важнейший принцип воспитания и обучения. Он
Слайды презентации

Слайд 1 Доклад «Организация дифференцированного обучения в школе»
Выполнил: заместитель
Директора по

УВР
Е.В. Опра
Доклад  «Организация дифференцированного обучения в школе»Выполнил: заместитель Директора  по УВРЕ.В. Опра

Слайд 2 Дифференциация

Дифференциация

Слайд 3 Внутренняя дифференциация
Внутренняя дифференциация предполагает условное деление класса:

Внутренняя дифференциацияВнутренняя дифференциация предполагает условное деление класса:

Слайд 4 Организация учителем внутриклассной дифференциации включает в себя
1. определение критерия, на

основе которого выделяются группы учащихся для дифференцированной работы

2. проведение диагностики

3. распределение детей по группам



Организация учителем внутриклассной дифференциации включает в себя1. определение критерия, на основе

Слайд 5 Организация учителем внутриклассной дифференциации включает в себя
4. выбор способов дифференциации,

разработка разноуровневых заданий

5. реализация дифференцированного подхода к школьникам на различных этапах урока

6. диагностика результатов, в соответствии с которыми можно менять состав групп и характер заданий
Организация учителем внутриклассной дифференциации включает в себя4. выбор способов дифференциации, разработка

Слайд 6 По результатам диагностики класс делится на группы:
1-я группа, ученики с

высокими учебными способностями

2-я группа, учащиеся со средними способностями

3-я группа, учащиеся с низкими учебными способностями

Группы мобильны! Возможен переход ученика из одной группы в другую
По результатам диагностики класс делится на группы:1-я группа, ученики с высокими

Слайд 7 Система работы учителя включает:
1. выявление отставаний в ЗУН

2. ликвидацию пробелов

3.

устранение причин неуспеваемости

4. формирование интереса и мотивации к учебе

5.дифференцирование учебных задач и оценок деятельности ученика

Система работы учителя включает:1. выявление отставаний в ЗУН2. ликвидацию пробелов3. устранение

Слайд 8 Дифференциация обучения может применяться на разных этапах учебного процесса
Изучение нового

материала
Дифференцированная домашняя работа
Учёт знаний на уроке
Текущая проверка пройденного материала
Самостоятельные и контрольные работы
Организация работы над ошибками
Уроки закрепления
Дифференциация обучения может применяться на разных этапах учебного процессаИзучение нового материалаДифференцированная

Слайд 9 Методы и приёмы

Методы и приёмы

Слайд 10 Формы дифференциации

Формы дифференциации

Слайд 11 Способы дифференциации (могут сочетаться друг с другом, а задания могут

предлагаться на выбор

1. по уровню творчества

2.по уровню трудности

3. по объёму учебного материала

4. по степени самостоятельности учащихся

5. по характеру помощи учащимся
Способы дифференциации (могут сочетаться друг с другом, а задания могут предлагаться


Слайд 12 Контроль

Система контроля
Проверка достижений уровня обязательной подготовки
Проверка на повышенном

уровне



Контроль Система контроля Проверка достижений уровня обязательной подготовкиПроверка на повышенном уровне


Слайд 13 Формы и методы контроля
1. тестовый контроль

2. проверочные работы

3. индивидуальные

карточки-задания
Формы и методы контроля1. тестовый контроль 2. проверочные работы3. индивидуальные карточки-задания

Слайд 14 Использование ИКТ при дифференцированном подходе

Использование ИКТ при дифференцированном подходе

Слайд 15 Выводы
Дифференцированный подход в обучении – важнейший принцип воспитания и

обучения. Он означает действенное внимание к каждому ученику, его творческой индивидуальности в условиях классно-урочной системы обучения по обязательным программам, предполагает сочетание фронтальных, групповых и индивидуальных заданий для повышения качества обучения и развития каждого ученика.
Выводы Дифференцированный подход в обучении – важнейший принцип воспитания и обучения.
  • Имя файла: organizatsiya-differentsirovannogo-obucheniya-v-shkole.pptx
  • Количество просмотров: 46
  • Количество скачиваний: 0