Презентация на тему Обзор основных нормативных документов, регламентирующих деятельность дошкольной организации презентация

мая 2013 № 26
«Об утверждении СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования

к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»

к размещению дошкольных
образовательных организаций
III. Требования к оборудованию и содержанию

территорий дошкольных образовательных организаций
IV. Требования к зданию, помещениям, оборудованию и их содержанию

организаций
VI. Требования к размещению оборудования в помещениях дошкольных образовательных

организаций
VII. Требования к естественному и искусственному освещению помещений
VIII. Требования к отоплению и вентиляции
IX. Требования к водоснабжению и канализации

для детей с ограниченными возможностями здоровья
XI. Требования к приему

детей в дошкольные образовательные организации, режиму дня и организации
воспитательно-образовательного процесса
XII. Требования к организации физического воспитания
XIII. Требования к оборудованию пищеблока, инвентарю, посуде

пищевых продуктов и кулинарных изделий
XV. Требования к составлению меню

для организации питания детей разного возраста
XVI. Требования к перевозке и приему пищевых продуктов в дошкольные образовательные организации
XVII. Требования к санитарному содержанию помещений дошкольных образовательных организаций

персоналом в дошкольных образовательных организациях
XIX. Требования к прохождению профилактических

медицинских осмотров, гигиенического воспитания и обучения, личной гигиене персонала
XX. Требования к соблюдению санитарных правил

№ 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»
Что принципиально нового

появилось в дошкольном образовании после принятия закона?
-Дошкольное образование стало самостоятельным уровнем образования и регулируется федеральным государственным образовательным стандартом;
-Для детей с ограниченными возможностями здоровья должны быть созданы такие учебные заведения, где они «без дискриминации» могли бы получить качественное образование;
-Отдельным пунктом прописано понятие «инклюзивного образования»

настоящем Федеральном законе
Ст.11 п.2 Федеральные государственные образовательные стандарты и

….
Ст.12 Образовательные программы (п.6, 10)
Ст.23 Типы образовательных организаций (п.2,4)
Ст.25 Устав ОО
Ст.26 Управление ОО
Ст.28 Компетенция, права, обязанности и ответственность ОО (п.3.7, 3.13, 3.21)
Ст.33 Обучающиеся (п.1.1)
Ст.44 Права и обязанности родителей
Ст.46 Право на занятие педагогической деятельностью
Ст.47 Правовой статус педагогических работников
Ст.48 Обязанности и ответственность педагогических работников
Ст.49 Аттестация педагогических работников

с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за

детьми, осваивающими образовательные программы дошкольного образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность
Ст.67 Организация приема на обучение по основным общеобразовательным программам (п.1)
Ст. 75 Дополнительное образование детей и взрослых


Изменения в привычной терминологии:

Основная общеобразовательная программа стала основной образовательной программой.
Образовательное учреждение стало образовательной организацией.

1155 от 17 октября 2013 г. «Об утверждении федерального

государственного стандарта дошкольного образования» (вступил в силу с 1 января 2014г.)

дошкольного образования и ее объему
Требования к условиям реализации основной

образовательной программы дошкольного образования
Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования

в получении качественного дошкольного образования
Обеспечение государственных гарантий уровня и

качества образования на основе обязательных требований к условиям реализации ООП, их структуре и результатам освоения

здоровья детей (в том числе эмоционального благополучия)
Сохранение и поддержка

индивидуальности ребенка, развитие его индивидуальных способностей и творческого потенциала
Формирование общей культуры воспитанников

в Российской Федерации»
Направлена на создание образовательной среды как зоны

ближайшего развития ребенка
Утверждается ДОО самостоятельно
ООП может быть разработана для групп с различной продолжительностью пребывания детей в ДОО

с учетом их психолого-возрастных и индивидуальных особенностей
Группы в одной

ДОО могут действовать на основе различных Программ
Содержание Программы должно охватывать 5 образовательных областей

за результат делают неправомерными требования от ребёнка дошкольного возраста

конкретных образовательных достижений и обусловливают необходимость определения результатов освоения образовательной программы в виде целевых ориентировцелевых ориентиров

и психологические характеристики личности ребёнка на этапе завершения дошкольного

образования

промежуточных и итоговой аттестаций воспитанников

2013 г.
«Об утверждении профессионального стандарта «Педагог

(педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»