Презентация на тему Обобщение опыта на городской конференции по теме Семья и школа. презентация к уроку (4 класс)

берегу ребенок делает свои первые шаги, получает первые уроки

жизни, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа. Это не значит, что он должен совсем оторваться от берега.
Л.Кассиль

информационно-просветительской работы;
осуществление коррекционной работы.

взаимоотношений с родителями; повышение авторитета в глазах детей, родителей;
повышение

удовлетворенности своей работой.
для родителей:
повышение их родительской компетентности;
улучшение внутрисемейных отношений;.
ощущение своей значимости в классе;
уверенность в том, что при обучении и воспитании учитывается мнение родителей и их пожелания;
для детей:
положительная мотивация к обучению и воспитанию;
вовлечение каждого ученика в значимую для него деятельность;
социальном становлении.

семьи в образовательный процесс;
оказание психологической помощи и поддержки родителям

и детям в трудной жизненной ситуации, предупреждение и разрешение конфликтных ситуаций.
участие в управлении   школы.

консультации;
консультации школьных специалистов .

в работе родительского комитета класса и школы;
участие родителей класса

в работе Совета школы.

психологической помощи родителям и детям;
*создаётся комфортная образовательная

среда.

учеников. Дети выступают перед родителями с концертом.
Собрание родителей или

учеников и родителей с ограниченным числом участников (состав участников определяется решением поставленной учебной или поведенческой проблемы)
Круглые столы
Обмен опытом
Посиделки «Приглашение к чаю»

времени посещал начальную школу, как складывались у ребёнка отношения

в начальной школе?
4.Как часто болеет и как справляется с болезнями?
5.Каким школьником ему хотелось бы стать?
6.Кто из его друзей и приятелей вместе с ним в одном классе?
7.Как относится к покупке школьных принадлежностей?
8. Чем интересуется и увлекается, чем хотел бы заниматься в школе помимо школьных занятий?
9.Кто из членов семьи наиболее авторитетен для ребёнка?
10.Каковы особенности характера и эмоциональной сферы ребёнка?
11 .Какие качества характера ребёнка семья хотела бы активно развивать?

ваше первое впечатление о школе и педагогическом коллективе, где

предстоит учиться вашему ребенку?
2. Каким вы видите классного руководителя своего ребенка?
3. Каким бы вы хотели видеть класс, в котором предстоит учиться вашему ребенку?
4. Какие традиции и обычаи, по вашему мнению, должны развиваться в детском коллективе?
5. Чем вы могли бы помочь классному руководителю в создании детского коллектива?
6. Какие проблемы воспитания вызывают у вас серьезную тревогу и опасения?

НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ СЕМЬИ (МЕТОДИКА НЕЗАКОНЧЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ)

– 28 %
Родители, непринимающие требований школы
3 семьи –

12%

родительского воспитания и активно включились в учебно-воспитательный процесс;
продолжается формирование

взаимоотношений и наблюдается рост конструктивного стиля общения и взаимодействия в системе ребенок – взрослый, что способствует оптимизации семейного микроклимата;
наблюдается благоприятный психологический климат в системе взаимоотношений семья – школа, учитель – родитель.