- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Новое в ЕГЭ по ИЯ 2012 года
Содержание
- 2. Задача оценивания состоит:в правильном определении степени овладения
- 3. ВИДЫ ПОДХОДОВ К ОЦЕНИВАНИЮСубъективные:-интуитивно-нормативный;-личностно-индивидуальный;Субъективно-объективные:-критериальный;-рейтинговый.
- 4. Оценивание в учебном процессе носит субъективно-объективный характерзависит
- 5. Новое в ЕГЭВремя;Аудирование (цифры);Уточнение критериев;Уточнение плана в С2.
- 6. Для чего нужны критерии?Сравнить объект контроля с
- 7. Уточнения в критериях задания С1:Изменение названия критерия
- 8. Критерий: решение КЗ: Аспекты в С11-3 аспекты
- 9. Проблемы, возникающие при оценивании задания С1:непонятно было,
- 10. Уточнения в С2 и их причины:Увеличение времени написания;Уточнение плана;Уточнение критериев
- 11. Уточнение плана( 2 изменения):Use the following plan
- 12. Проблемы, возникающие при оценивании задания С2:Непонятно было:что
- 13. Аспект в С2:Аспект 1. Вступление – постановка
- 14. Уточнения в критериях С2:Введены цифровые показатели в критерии «лексика», «грамматика», орфография»;Введено понятие «непродуктивная речь».
- 15. Уточнения в С2: критерий «Лексика»:3 балла -
- 16. Уточнения в С2: критерий «Грамматика»:3 балла -
- 17. Уточнения в С2: критерий «Орфография и пунктуация»2
- 18. Критерий «решение коммуникативной задачи»Если более 30% ответа
- 19. Текстуальным совпадением считается: дословное совпадение отрезка письменной
- 20. Наиболее типичные ошибки экспертов:Не считают слова или
- 21. Методика подготовки экспертов:Пошаговая;Кейс-метод;Определение проблемных зон оценивания. (Инструментарий: М.: Национальное образование).
- 22. Методика подготовки учащихся: технологииПошаговая;Обучение в сотрудничестве;Кейс-метод;Когнитивно-коммуникативные технологии(Актив-тренинг: М.: Национальное образование).
- 23. Скачать презентацию
- 24. Похожие презентации
Задача оценивания состоит:в правильном определении степени овладения учащимися коммуникативной иноязычной компетенцией в соответствии с требованиями федеральных государственных стандартов и примерных программ по иностранным языкам.
Слайд 3
ВИДЫ ПОДХОДОВ К ОЦЕНИВАНИЮ
Субъективные:
-интуитивно-нормативный;
-личностно-индивидуальный;
Субъективно-объективные:
-критериальный;
-рейтинговый.
Слайд 4
Оценивание в учебном процессе носит субъективно-объективный характер
зависит от
ряда условий:
правильности организации процесса контроля и оценивания;
опытности
эксперта; целей и форм оценивания;
контекста и этапа применения;
качества КИМ и критериев оценивания.
Слайд 6
Для чего нужны критерии?
Сравнить объект контроля с эталоном
(шкалой);
создать равные условия для всех учащихся при оценивании их
деятельности, иначе нельзя говорить о надежности оценки
Слайд 7
Уточнения в критериях задания С1:
Изменение названия критерия «содержание»
на «решение коммуникативной задачи»
даны разъяснения, что понимается под выполнением
аспектов в задании С1 уточнена дополнительная схема оценивания в задании С1
Слайд 8
Критерий: решение КЗ: Аспекты в С1
1-3 аспекты –ответы
на вопросы друга;
4 аспект –3 вопроса другу;
5 аспект -Нормы
вежливости соблюдены: ссылка на предыдущие контакты; благодарность за полученное письмо; надежда на последующие контакты 6 аспект -Стилевое оформление выбрано правильно: обращение, завершающая фраза, подпись автора в соответствии с неофициальным стилем
Слайд 9
Проблемы, возникающие при оценивании задания С1:
непонятно было, что
такое аспект и в каком случае считать его неполным;
как
оценивать неполные аспекты;к какому виду ошибок отнести случаи, когда вопрос другу задан не в том времени;
что такое грубые/негрубые ошибки и как считать их количество;
какие пунктуационные ошибки учитывать.
Слайд 10
Уточнения в С2 и их причины:
Увеличение времени написания;
Уточнение
плана;
Уточнение критериев
Слайд 11
Уточнение плана( 2 изменения):
Use the following plan (5
Р):
- make an introduction (state the problem)
- express your
personal opinion and give 2-3 reasons for your opinion- express an opposing opinion and give 1-2 reasons for this opposing opinion
- explain why you don’t agree with the opposing opinion
- make a conclusion restating your position
Слайд 12
Проблемы, возникающие при оценивании задания С2:
Непонятно было:
что такое
аспект;
что такое неполный аспект (количество аргументов и контраргументов –
уточнено в доп.схеме и в плане для ученика)
Слайд 13
Аспект в С2:
Аспект 1. Вступление – постановка проблемы
Аспект
2. Мнение автора с 2–3 аргументами
Аспект 3. Противоположная точка
зрения с 1–2 аргументамиАспект 4. Объяснения, почему автор не согласен с противоположной точкой зрения (1 контраргумент)
Аспект 5. Заключение с подтверждением позиции автора
Аспект 6. Стилевое оформление выбрано правильно: соблюдается нейтральный стиль
Слайд 14
Уточнения в критериях С2:
Введены цифровые показатели в критерии
«лексика», «грамматика», орфография»;
Введено понятие «непродуктивная речь».
Слайд 15
Уточнения в С2: критерий «Лексика»:
3 балла - практически
нет нарушений;
2 балла - отдельные неточности в употреблении
слов (2-3), не затрудняющие понимание;1 балл - встречаются нарушения в использовании лексики, некоторые из них могут затруднять понимание текста (не более 4-х)
Слайд 16
Уточнения в С2: критерий «Грамматика»:
3 балла - допускается
1-2 негрубые ошибки;
2 балла - не более 4-х, не
затрудняющих понимание;1 балл - допускается 6-7 ошибок в 3-4 разделах грамматики, в том числе элементарного уровня, некоторые затрудняют понимание текста
Слайд 17
Уточнения в С2: критерий «Орфография и пунктуация»
2 балла
- орфографические ошибки практически отсутствуют (1 ошибка);
1 балл -
ряд орфографических или (и) пунктуационных ошибок, в том числе те, которые незначительно затрудняют понимание текста (не более 4-х)
Слайд 18
Критерий «решение коммуникативной задачи»
Если более 30% ответа носит
непродуктивный характер (т.е. текстуально совпадает с опубликованным источником или
с другими экзаменационными работами) и представляет собой заимствованную речь, то такое высказывание оценивается 0 баллов.
Слайд 19
Текстуальным совпадением считается:
дословное совпадение отрезка письменной речи
длиной 10 слов и более. Выявленные текстуальные совпадения суммируются,
и при превышении ими 30% от общего числа слов в ответе, работа оценивается в 0 баллов.
Слайд 20
Наиболее типичные ошибки экспертов:
Не считают слова или неправильно
определяют объем проверяемого текста;
Оценивают остальные аспекты, если за решение
КЗ стоит 0;Неправильно оценивают аспект «решение КЗ»
Наказывают дважды за одни и те же ошибки выпускников
Слайд 21
Методика подготовки экспертов:
Пошаговая;
Кейс-метод;
Определение проблемных зон оценивания.
(Инструментарий: М.:
Национальное образование).
Слайд 22
Методика подготовки учащихся: технологии
Пошаговая;
Обучение в сотрудничестве;
Кейс-метод;
Когнитивно-коммуникативные технологии
(Актив-тренинг: М.:
