Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Нестандартные формы уроков

Содержание

Что такое урок?Урок-клеточка педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не все, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке.
План.Отличие нестандартного урока от традиционного (Абих Т.И).Проведение нестандартных уроков в начальной школе Что такое урок?Урок-клеточка педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, Особенности традиционного урокаПризнаки урока:Группа учащихся одного возраста;Группа постоянного состава;Занятия по твердому расписанию;Единая Пирамида обучаемости учащихся.(Результаты американских исследований)Лекция- монолог – 5%Чтение (самостоятельное)-10%Аудио-видеообучение – 20%Показ (демонстрация)- Типы уроковУроки изучения нового учебного материала Уроки совершенствования ЗУНУроки обобщения и систематизации Уроки изучения нового материалаВид урока:   - лекция, - урок с элементами беседы, - лекция Уроки совершенствования ЗУНЦель урока: Вторичное закрепление усвоенных знаний, выработка умений и навыков Уроки обобщения и систематизацииВид урока:   - семинары, - конференция, - обобщённый урок, - урок собеседование, - Урок контроля и коррекции ЗУНВид урока:     - зачёт,  экзамен, контрольная работа,Цель Комбинированный (смешанный) урокВид урока:  практикум, конференция,  семинар, контрольная работа,  лекция,Цель урока: Выработка умений самостоятельного применения Плюсы и минусы традиционных уроков  Организационная чёткость педагогического процесса. Системный характер обучения.  3 вида требований к современному уроку.Дидактические:чёткое определение места урока среди других уроков,соответствие Требования к современному урокуВоспитательные и развивающие требования:формирование памяти, внимания и мышления школьников,воспитание Требования к уроку:Организационные требования к уроку:наличие продуманного плана проведения урока,чёткость проведения урока Нестандартный урок.НЕСТАНДАРТНЫЙ УРОК- это импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную структуру.Мнения педагогов на Типы нестандартных уроков1. Уроки в форме соревнований и игр: конкурс, турнир, эстафета, Типы нестандартных уроков4. Уроки, напоминающие публичные формы общения: пресс-конференция, брифинг, аукцион, бенефис, Типы нестандартных уроков7. Уроки, опирающиеся на фантазию: урок - сказка, урок-сюрприз и Цели нестандартных уроков:Формируют у учащихся интерес к учению;Оказывают на детей эмоциональное воздействие;Формируют Творческие принципы нестандартных уроков- Отказ от шаблона в организации урока, от рутины Рекомендации проведения нестандартного урокаНестандартные уроки следует использовать как итоговые при обобщении и
Слайды презентации

Слайд 2 Что такое урок?
Урок-клеточка педагогического процесса. В нем, как

Что такое урок?Урок-клеточка педагогического процесса. В нем, как солнце в капле

солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если

не все, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке.
М.Скаткин.
Урок- это форма организации деятельности постоянного состава учителей и учащихся в определенный отрезок времени.
Урок - это солнце, вокруг которого, как планеты вращаются все другие ФОРМЫ учебных занятий
И.М.Верзилин


Слайд 3 Особенности традиционного урока
Признаки урока:
Группа учащихся одного возраста;
Группа постоянного

Особенности традиционного урокаПризнаки урока:Группа учащихся одного возраста;Группа постоянного состава;Занятия по твердому

состава;
Занятия по твердому расписанию;
Единая для всех программа обучения.
Компоненты УВП:
Цель

(чего хочу добиться),
Средства (что поможет в достижении цели),
Способ ,методы ( как буду действовать , чтобы цель была достигнута)
Деятельность по организации и управлению
Дидактические материалы.

Слайд 4 Пирамида обучаемости учащихся.(Результаты американских исследований)
Лекция- монолог – 5%
Чтение

Пирамида обучаемости учащихся.(Результаты американских исследований)Лекция- монолог – 5%Чтение (самостоятельное)-10%Аудио-видеообучение – 20%Показ

(самостоятельное)-10%
Аудио-видеообучение – 20%
Показ (демонстрация)- 30%
Дискуссионная группа ( обсуждение учебного

материала в малой группе)-50%
Практика в процессе деятельности – 75%
Обучение других (ребенок обучает ребенка)-90%.


Слайд 5 Типы уроков
Уроки изучения нового учебного материала
Уроки совершенствования

Типы уроковУроки изучения нового учебного материала Уроки совершенствования ЗУНУроки обобщения и

ЗУН
Уроки обобщения и систематизации
Комбинированные уроки
Уроки контроля и коррекции

ЗУН.


Слайд 6 Уроки изучения нового материала
Вид урока: 
 - лекция,
 - урок

Уроки изучения нового материалаВид урока:   - лекция, - урок с элементами беседы, -

с элементами беседы,
 - лекция с элементами презентации,
- урок конференция,
-

экскурсия,
- исследовательская работа.
Цель урока: изучение новых знаний и первичное их закрепление.


Слайд 7 Уроки совершенствования ЗУН
Цель урока: Вторичное закрепление усвоенных знаний,

Уроки совершенствования ЗУНЦель урока: Вторичное закрепление усвоенных знаний, выработка умений и

выработка умений и навыков по их применению.
Вид урока:  

- практикум,
экскурсия,
лабораторная работа,
  деловая игра,
  урок дискуссия.


Слайд 8 Уроки обобщения и систематизации
Вид урока:   - семинары,
 - конференция,
 -

Уроки обобщения и систематизацииВид урока:   - семинары, - конференция, - обобщённый урок, - урок

обобщённый урок,
 - урок собеседование,
 - урок дискуссия, диспут.
Цель урока: Обобщение

знаний учащихся в систему. Проверка и оценка знаний учащихся.
Этот тип урока используется при повторении крупных разделов изученного материала


Слайд 9 Урок контроля и коррекции ЗУН
Вид урока:  

Урок контроля и коррекции ЗУНВид урока:    - зачёт,  экзамен, контрольная работа,Цель

- зачёт,
  экзамен,
 контрольная работа,
Цель урока: Определить уровень знаний, умений

и навыков учащихся и выявить качество знаний учащихся, рефлексия собственной деятельности.


Слайд 10 Комбинированный (смешанный) урок
Вид урока: 
практикум,
 конференция,
  семинар,
 контрольная работа,
  лекция,
Цель урока:

Комбинированный (смешанный) урокВид урока:  практикум, конференция,  семинар, контрольная работа,  лекция,Цель урока: Выработка умений самостоятельного

Выработка умений самостоятельного применения знаний в комплексе и перенос

их в новые условия.


Слайд 11 Плюсы и минусы традиционных уроков
  Организационная чёткость педагогического

Плюсы и минусы традиционных уроков  Организационная чёткость педагогического процесса. Системный характер

процесса.
Системный характер обучения.
  Эмоциональное воздействие учителя на учащихся.
 

Обилие информации, использование ИКТ, ТСО и наглядностей.

Учитель ограничен временными рамками.
Трудно осуществлять индивидуальный подход при большой наполняемости класса
Больше внимания уделяется на передачу ЗУНов, а меньше на развитие познавательной сферы.


Слайд 12 3 вида требований к современному уроку.
Дидактические:
чёткое определение места

3 вида требований к современному уроку.Дидактические:чёткое определение места урока среди других

урока среди других уроков,
соответствие содержания урока учебной программе с

учётом подготовки учащихся,
учёт принципов целостного педагогического процесса,
выбор методов и более эффективных средств и приёмов обучения,
наличие межпредметных связей.


Слайд 13 Требования к современному уроку
Воспитательные и развивающие требования:
формирование памяти,

Требования к современному урокуВоспитательные и развивающие требования:формирование памяти, внимания и мышления

внимания и мышления школьников,
воспитание нравственных качеств личности,
развитие познавательного интереса

и мотивов,
соблюдение учителем педагогического такта, выдержки и терпения,
развитие творческих способностей,
создание проблемной ситуации.


Слайд 14 Требования к уроку:
Организационные требования к уроку:
наличие продуманного плана

Требования к уроку:Организационные требования к уроку:наличие продуманного плана проведения урока,чёткость проведения

проведения урока,
чёткость проведения урока (в соответствии со структурой урока),
создание

рабочей дисциплины,
использование средств обучения и информационных технологий,
завершённость урока, его гибкость и подвижность.


Слайд 15 Нестандартный урок.
НЕСТАНДАРТНЫЙ УРОК- это импровизированное учебное занятие, имеющее

Нестандартный урок.НЕСТАНДАРТНЫЙ УРОК- это импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную структуру.Мнения педагогов

нетрадиционную структуру.
Мнения педагогов на нестандартные уроки расходятся:
- одни видят

в них прогресс педагогической мысли, правильный шаг в направлении демократизации школы.
- другие считают такие уроки опасным нарушением педагогических принципов.


Слайд 16 Типы нестандартных уроков
1. Уроки в форме соревнований и

Типы нестандартных уроков1. Уроки в форме соревнований и игр: конкурс, турнир,

игр: конкурс, турнир, эстафета, дуэль, КВН, деловая игра, ролевая

игра, кроссворд, викторина и т.п.
2. Уроки, основанные на формах, жанрах и методах работы, известных в общественной практике: исследование, изобретательство, анализ первоисточников, комментарий, мозговая атака, интервью, репортаж, рецензия и т п.
3. Уроки, основанные на нетрадиционной организации учебного материала: урок мудрости, откровение, урок-блок, урок - "дублер начинает действовать" и т.п.


Слайд 17 Типы нестандартных уроков
4. Уроки, напоминающие публичные формы общения:

Типы нестандартных уроков4. Уроки, напоминающие публичные формы общения: пресс-конференция, брифинг, аукцион,

пресс-конференция, брифинг, аукцион, бенефис, регламентированная дискуссия, панорама, телемост, репортаж,

диалог, "живая газета", устный журнал и т.п.
5. Уроки, основанные на имитации деятельности учреждений и организаций: следствие, патентное бюро, ученый совет и т.п.
6. Уроки, основанные на имитации деятельности при проведении общественно-культурных мероприятий: заочная экскурсия, экскурсия в прошлое, путешествие, прогулка и т.п.


Слайд 18 Типы нестандартных уроков
7. Уроки, опирающиеся на фантазию: урок

Типы нестандартных уроков7. Уроки, опирающиеся на фантазию: урок - сказка, урок-сюрприз

- сказка, урок-сюрприз и т.п.
8. Использование на уроке традиционных

форм внеклассной работы: "следствие ведут знатоки", спектакль, "брейн-ринг", диспут и т.п.
9. Интегрированные уроки.
10. Трансформация традиционных способов организации урока: лекция-парадокс, парный опрос, экспресс-опрос, урок – защита оценки, урок-консультация, урок-практикум, урок-семинар и т.п.


Слайд 19 Цели нестандартных уроков:
Формируют у учащихся интерес к учению;
Оказывают

Цели нестандартных уроков:Формируют у учащихся интерес к учению;Оказывают на детей эмоциональное

на детей эмоциональное воздействие;
Формируют более прочные, глубокие знания;
Вызывают интерес

к познавательному общению, к уроку, к школе;
Удовлетворяют потребность ребенка в развитии интеллектуальной, мотивационной, эмоциональной сфере.


Слайд 20 Творческие принципы нестандартных уроков
- Отказ от шаблона в

Творческие принципы нестандартных уроков- Отказ от шаблона в организации урока, от

организации урока, от рутины и формализма в проведении.
Максимальное вовлечение

учащихся класса в активную деятельность на уроке.
Не развлекательность, а занимательность и увлечение как основа эмоционального типа урока.
Поддержка альтернативности мнений.
Развитие функции общения на уроке, как условия обеспечения взаимопонимания, ощущение эмоционального удовлетворения.
«Скрытая» дифференциация учащихся по ученым возможностям, интересам, способностям.
Использование оценки в качестве формирующего, а не только результирующего инструмента.


  • Имя файла: nestandartnye-formy-urokov.pptx
  • Количество просмотров: 102
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая English language countries
Следующая - фея