Презентация на тему Наглядно-дидактическое пособие Природные зоны Красноярского края учебно-методическое пособие (старшая группа)

помогает формировать пространственные представления о размещении природных объектов их

взаимосвязи; учить понимать причинно-следственные связи внутри .природного комплекса: знакомить с особенностями жизни животных в различных природных зонах на примере Красноярского края (животные в природе живут в определенных местах, питаются определенной пищей и нуждаются в определенных условиях для выведения потомства); показать взаимосвязь растений и животных друг с другом и со средой обитания; показать многообразие живых организмов и их сообществ; развивать интерес и любовь к родному краю, формировать представления об экологических проблемах своего края; воспитывать положительное эмоционально-ценностное отношение к природе Красноярского края, стремление действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения.

условными обозначениями, карточки с изображениями животных и растений различных

природных зон.
Рекомендации по работе с пособием:
Для детей 5 лет предлагается использовать пособие в непосредственно образовательной деятельности (образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»), при организации дидактических игр («Кто, где живет?», «Что где растет?», «Кто лишний?», «Найди по описанию», «Что не так?» и другие), бесед («Животные леса», «Животные степи», «Животные севера», «Растения наших лесов», «Растения степи», «А что растет на севере?», «Где живут медведи?» и т.п.), а так же в самостоятельной деятельности детей.
Для детей 6-7 лет предлагается использовать пособие в непосредственно образовательной деятельности (образовательные области; «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»), при организации дидактических игр («Путешествие по карте родного края», «Таежные жители», «Кто живет на севере?»» «Засели наш край» и другие), бесед («Край, в котором мы живем», «Природные зоны Красноярского края», «Тайга», «Животные и растения степей и лесостепей», «Арктические пустыни, что это?» и другие) и в самостоятельной деятельности детей.