Презентация на тему Музыкально-образовательный проект с использованием национального регионального компонента. проект (подготовительная группа)

категория
Вид и тип проекта:
познавательный, краткосрочный
Сроки реализации проекта:

16.11-30.11. 2015г.
Место реализации проекта :
МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №24»,
г. Нижнекамск, РТ
Участники проекта:
Педагоги, дети 6-7 лет.

понять и познать историю, культуру своего народа. Особенно остро

встает вопрос глубокого и научного обоснования национально-региональных факторов в воспитании детей, ибо сохранение и возрождение культурного наследия начинается со своего края и играет важную роль в воспитании подрастающего поколения. Региональная культура становится для ребенка первым шагом в освоении богатств мировой культуры, присвоении общечеловеческих ценностей, формировании собственной личностной культуры. Приобщая ребенка к живительному источнику истории, традиций, обычаев своего народа, родители и мы педагоги вводим его в мир общечеловеческих ценностей.
Одно из мощных средств, которое позволяет осуществлять воспитание на основе национальных традиций, это детская литература и фольклор

миру и художественного развития ребенка средствами национальной культуры.
Ожидаемые результаты:

умение слушать и понимать музыку, чувствовать её настроение, характер и выражать мимикой и пластическим движениями
приобщение к художественной литературе и музыкальной культуре татарского народа

интерес к слушанию татарской музыки
познакомить детей с творчеством татарских

писателя и композитора.
познакомить с балетом «Шурале» и прослушать отрывок «Выход Шурале» композитора Ф Яруллина
развивать умение определять настроение, характер музыки, поддерживать беседу о произведении
учить чувствовать и понимать образный язык поэмы - сказки Г.Тукая «Шурале»
совершенствовать умение передавать в рисунке образы персонажей татарских народных сказок
расширять представления родителей о татарской детской литературе и приобщать их к семейному чтению.
совершенствовать технику исполнения танцевальных движений

темы, постановка целей и задач, изучение методической литературы, перспективное

планирование проекта.
2 этап – основной (практический):
• беседа на тему: «Откуда к нам приходят сказки»
• чтение поэмы-сказки Г. Тукая «Шурале»
• рекомендовать чтение всей семьёй
• музыкально- тематическое занятие «Загадочный персонаж -Шурале»
• прослушивание отрывка из балета «Шурале» «Выход Шурале»
Ф. Яруллин и беседа о произведении
• рисование «Загадочный персонаж -Шурале»
• организация выставки детских работ « Шурале»
• разучивание татарских танцев: « Су буенда», «Танец джигитов» ( аудио – приложение «Шома бас»)

работе с дошкольниками»
• консультация для родителей «Что такое сказка

на ночь?»»
• консультация для родителей «Приобщение детей к культуре и традициям татарского народа»
• рекомендовать чтение всей семьёй
3 этап – заключительный: оформление результата проекта в виде презентации
Итог:
• Создание необходимых условий в группе, семье по ознакомлению дошкольников с произведениями татарской литературы и татарской музыки.
• Развитие у детей любознательности, познавательной активности, коммуникативных навыков, творческих способностей.
• Понимание родителями важности семейного чтения.

поэмы-сказки
Г.Тукая «Шурале»

балета «Шурале»
«Выход Шурале» Ф Яруллин