Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Мотивация 8 класс

Мотивация – это некое эмоциональное состояние, которое побуждает к действию. Motive – побуждение. Мотивация - это совокупность движущих сил, которые побуждают человека к деятельности, имеющей определенную целевую направленность.
Курс «Основы социализации»8 классРуководитель педагог-психологСмирнова Т.С. Мотивация – это некое эмоциональное состояние, которое побуждает к действию.  Motive 1)   широкие познавательные мотивы, состоящие в ориентации школьников на овладение новыми знаниями. 3) мотивы самообразования, состоящие в направленности школьников на самостоятельное совершенствование способов добывания 2)     узкие социальные, так называемые позиционные мотивы, состоящие в стремлении занять определенную
Слайды презентации

Слайд 2 Мотивация – это некое эмоциональное состояние, которое побуждает

Мотивация – это некое эмоциональное состояние, которое побуждает к действию. Motive

к действию. Motive – побуждение. Мотивация - это совокупность

движущих сил, которые побуждают человека к деятельности, имеющей определенную целевую направленность.

Слайд 6 1)   широкие познавательные мотивы, состоящие в ориентации школьников

1)   широкие познавательные мотивы, состоящие в ориентации школьников на овладение новыми

на овладение новыми знаниями. Проявление этих мотивов в учебном

процессе: реальное успешное выполнение учебных заданий; положительная реакция на повышение учителем трудности задания; обращение к учителю за дополнительными сведениями, готовность к их принятию; положительное отношение к необязательным заданиям; обращение к учебным заданиям в свободной необязательной обстановке, например на перемене. Широкие познавательные мотивы различаются по уровням. Это может быть интерес к новым занимательным фактам, явлениям, либо интерес к существенным свойствам явлений, к первым дедуктивным выводам, либо интерес к закономерностям в учебном материале, к теоретическим принципам, к ключевым идеям и т.д.;

2)учебно-познавательные мотивы, состоящие в ориентации школьников на усвоение способов добывания знаний. Их проявления на уроке: самостоятельное обращение школьника к поиску способов работы, решения, к их сопоставлению; возврат к анализу способа решения задачи после получения правильного результата; характер вопросов к учителю и вопросы, относящиеся к поиску способов и теоретическому содержанию курса; интерес при переходе к новому действию, к введению нового понятия; интерес к анализу собственных ошибок; самоконтроль в ходе работы как условие внимания и сосредоточенности;

Познавательные мотивы


Слайд 7 3) мотивы самообразования, состоящие в направленности школьников на

3) мотивы самообразования, состоящие в направленности школьников на самостоятельное совершенствование способов

самостоятельное совершенствование способов добывания знаний. Их проявления на уроке:

обращение к учителю и другим взрослым с вопросами о способах рациональной организации учебного труда и приемах самообразования, участие в обсуждении этих способов; все реальные действия школьников по осуществлению самообразования (чтение дополнительной литературы, посещение кружков, составление плана самообразования и т . д.).

1)     широкие социальные мотивы, состоящие в стремлении получать знания на основе осознания социальной необходимости, долженствования, ответственности, чтобы быть полезным обществу, семье, подготовиться к взрослой жизни. Проявления этих мотивов в учебном процессе: поступки, свидетельствующие о понимании школьником общей значимости учения, о готовности поступиться личными интересами ради общественных;

Социальные мотивы


Слайд 8 2)     узкие социальные, так называемые позиционные мотивы, состоящие

2)     узкие социальные, так называемые позиционные мотивы, состоящие в стремлении занять

в стремлении занять определенную позицию, место в отношениях с

окружающими, получить их одобрение, заслужить у них авторитет. Проявления: стремление к взаимодействию и контактам со сверстниками, обращение к товарищу в ходе учения; намерение выяснить отношение товарища к своей работе; инициатива и бескорыстие при помощи товарищу; количество и характер попыток передать товарищу новые знания и способы работы; отклик на просьбу товарища о помощи; принятие и внесение предложений об участии в коллективной работе; реальное включение в нее, готовность принять участие во взаимоконтроле, взаиморецензировании.

3) социальные мотивы, называемые мотивами социального сотрудничества, состоящие в желании общаться и взаимодействовать с другими людьми, стремлении осознавать, анализировать способы, формы своего сотрудничества и взаимоотношений с учителем и товарищами по классу, совершенствовать их. Проявление: стремление осознать способы коллективной работы и усовершенствовать их, интерес к обсуждению разных способов фронтальной и групповой работы в классе; стремление к поиску наиболее оптимальных их вариантов, интерес к переключению с индивидуальной работы на коллективную и обратно.


  • Имя файла: motivatsiya-8-klass.pptx
  • Количество просмотров: 88
  • Количество скачиваний: 1
- Предыдущая England