Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Мониторинг образовательных результатов обучающихся в детском объединении

Содержание

Цель мониторинга - фиксирование динамики развития каждого обучающегося и объединения в целом.Задачи:непрерывное наблюдение, выявление изменений и обеспечение эффективного информационного отражения состояния образования обучающихся; своевременное выявление и предупреждение негативных тенденций; оценка эффективности, оптимальности и результативности инновационных процессов,
Муниципальное образовательное автономное учреждение дополнительного образования детей Детский оздоровительно-образовательный центр «Лесная Цель мониторинга - фиксирование динамики развития каждого обучающегося и объединения в целом.Задачи:непрерывное Принципы мониторинга :1. Соблюдение моральных и правовых нормы исследований, создание условий для Методологический инструментарий мониторинга1. Тестирование 2. Опрос (анкетирование, собеседование, беседа)3. Психолого-педагогическое наблюдение Критерии и показатели мониторингаКритерий – (средство для суждения) - признак на основании Критериями эффективности реализации Программы является динамика основных показателей: 1. Положительная динамика - Предполагаемый результат реализации программы – положительный итог целенаправленной деятельности педагога и совместной - учебно-познавательными (совокупность компетенций ученика в сфере познавательной деятельности, знания и умения В процессе проведения мониторинга образовательных результатов обучающихся по освоению ими дополнительной общеобразовательной Критерии проявления учебно-познавательных компетенций (знания, умения, метапредметные результаты) определяются в соответствии с Для мониторинга по показателю «Отношение» использованы материалы, разработанные д.п.н. Журкиной А.Я. и Наименьшие баллы (1 – 4 балла) характеризуют преобладание у детей личностных мотивов Карточка развития личности обучающегося (воспитанника), уровня их самоопределения ______________________________________________________ ( название дополнительной образовательной программы) Направленность личности  дошкольников 4 – 6 лет  Градация уровней показателя «Отношение» (направленность личности) воспитанников Осуществление мониторинга образовательных результатов обучающихся позволяет ожидать следующих результатов:- по отношению к
Слайды презентации

Слайд 2 Цель мониторинга - фиксирование динамики развития каждого обучающегося

Цель мониторинга - фиксирование динамики развития каждого обучающегося и объединения в

и объединения в целом.

Задачи:
непрерывное наблюдение, выявление изменений и обеспечение

эффективного информационного отражения состояния образования обучающихся;

своевременное выявление и предупреждение негативных тенденций;

оценка эффективности, оптимальности и результативности инновационных процессов, способствующих повышению образовательных результатов обучающихся;

- аналитическое обобщение результатов.


Слайд 3 Принципы мониторинга :
1. Соблюдение моральных и правовых нормы

Принципы мониторинга :1. Соблюдение моральных и правовых нормы исследований, создание условий

исследований, создание условий для проведения мониторинга
2. Представление личности

ребёнка как цель, субъект и результат образовательного процесса.
3. Создание положительного эмоционального настроя на совместную деятельность
4. Сотрудничество администрации, педагогического коллектива и родителей

Слайд 4 Методологический инструментарий мониторинга
1. Тестирование
2. Опрос (анкетирование, собеседование,

Методологический инструментарий мониторинга1. Тестирование 2. Опрос (анкетирование, собеседование, беседа)3. Психолого-педагогическое наблюдение

беседа)
3. Психолого-педагогическое наблюдение


Слайд 5 Критерии и показатели мониторинга

Критерий – (средство для суждения)

Критерии и показатели мониторингаКритерий – (средство для суждения) - признак на

- признак на основании которого производится оценка чего либо,

указывает на наличие того или иного свойства у объекта, явления или процесса.
Показатель - результат, по которому можно судить о чем либо, это количественное измерение критерия.

Слайд 6 Критериями эффективности реализации Программы является динамика основных показателей:

Критериями эффективности реализации Программы является динамика основных показателей: 1. Положительная динамика


1. Положительная динамика - увеличение значений выделенных показателей по

сравнению с предыдущим контрольным этапом исследования.
2. Инертность положительной динамики подразумевает отсутствие характеристик положительной динамики и возможное увеличение отрицательных значений по сравнению с результатами предыдущего контрольного этапа исследования;
3. Устойчивость (стабильность) исследуемых показателей на этапах исследования.

Слайд 7 Предполагаемый результат реализации программы –

положительный итог целенаправленной

Предполагаемый результат реализации программы – положительный итог целенаправленной деятельности педагога и

деятельности педагога
и совместной деятельности педагога с детьми, выраженный:

- в изменении состоянии личности,
- её свойств,
- микросреды сотворчества в объединении,
- овладении обучающимися компетенциями: (основываясь на классификации д.п.н. А.В.Хуторского):


Слайд 8 - учебно-познавательными (совокупность компетенций ученика в сфере познавательной

- учебно-познавательными (совокупность компетенций ученика в сфере познавательной деятельности, знания и

деятельности, знания и умения организации целеполагания, планирования, анализа, рефлексии,

самооценки учебно-познавательной деятельности);

- коммуникативными (способы взаимодействия с окружающими, навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе);

- социально-трудовыми (владение знаниями и опытом в сфере гражданско-общественной деятельности, в социально-трудовой сфере, в области профессионального самоопределения);

- личностного самосовершенствования направлены на освоение способов физического, духовного и интеллектуального саморазвития, эмоциональной саморегуляции и самоподдержки


Слайд 9 В процессе проведения мониторинга образовательных результатов обучающихся по

В процессе проведения мониторинга образовательных результатов обучающихся по освоению ими дополнительной

освоению ими дополнительной общеобразовательной программы детского объединения изучаются:

личность

ребёнка и динамика формирования у него образовательных компетенций по показателям «Обучение» (знание, умение, общеучебные умения и навыки) и «Отношение» (к делу, к товарищам, к себе).

Слайд 10 Критерии проявления учебно-познавательных компетенций (знания, умения, метапредметные результаты)

Критерии проявления учебно-познавательных компетенций (знания, умения, метапредметные результаты) определяются в соответствии

определяются в соответствии с возрастом обучающихся и годом их

обучения по программе детского объединения. По 10-балльной шкале проявление знаний и умений на уровень от 1 до 4 баллов соответствует низкому уровню, от 5 до 7 баллов – среднему уровню, от 8 до 10 баллов – высокому уровню. Данные критерии разрабатываются каждым педагогом самостоятельно в соответствии реализуемой им программой.

Слайд 11 Для мониторинга по показателю «Отношение»

использованы материалы, разработанные

Для мониторинга по показателю «Отношение» использованы материалы, разработанные д.п.н. Журкиной А.Я.

д.п.н. Журкиной А.Я. и к.п.н. Назаровой Н.Н. (Мониторинг качества

непрерывного физкультурного образования школьников./Журкина А.Я., Назарова Н.Н. Книга для учителя. – Шуя: Изд-во ГОУ «ШГПУ», 2010)

Слайд 12 Наименьшие баллы (1 – 4 балла) характеризуют преобладание

Наименьшие баллы (1 – 4 балла) характеризуют преобладание у детей личностных

у детей личностных мотивов (оценки успеха, благополучия, самоутверждения).
Средние баллы

(5 – 7 баллов) характеризуют преобладание процессуальных и результативных мотивов (интерес к процессу занятий в группе, в классе, в объединении и их результату).
Наиболее высокие баллы (8 – 10 баллов) характеризуют преобладание у ребят мотивов с социально-значимой направленностью, т.е. когда превалирует желание делать всем людям и своим товарищам добро, оказывать помощь и содействие
На основании данных материалов разработаны карточки личностного развития обучающихся.

Слайд 13 Карточка развития личности обучающегося (воспитанника), уровня их самоопределения ______________________________________________________ ( название

Карточка развития личности обучающегося (воспитанника), уровня их самоопределения ______________________________________________________ ( название дополнительной образовательной программы)

дополнительной образовательной программы)


Слайд 14 Направленность личности дошкольников 4 – 6 лет Градация

Направленность личности дошкольников 4 – 6 лет Градация уровней показателя «Отношение» (направленность личности) воспитанников

уровней показателя «Отношение» (направленность личности) воспитанников


  • Имя файла: monitoring-obrazovatelnyh-rezultatov-obuchayushchihsya-v-detskom-obedinenii.pptx
  • Количество просмотров: 89
  • Количество скачиваний: 0