Презентация на тему Мое педагогическое кредо презентация к уроку

и методика начального образования
Квалификация: учитель начальных классов
Должность: учитель начальных

классов и звание учителя средней школы

№ 19 г.Тамбова
С 2006 года работаю в лицее №

29 г.Тамбова

и работают в различных сферах жизнедеятельности человека

С 2004 года

имею высшую квалификационную категорию

профессионализм, многолетний добросовестный труд в системе образования города, высокие

показатели в работе

В 2010 году была удостоена звания «Народный учитель»

развитой, социально-ориентированной личности, способной к саморазвитию и самореализации,
воспитание нравственных

качеств личности учащегося.

годы моей профессиональной деятельности была выстроена целостная система обучения
«Наша

новая
школа»

информационном пространстве и самостоятельно или с помощью взрослых конструировать

свои знания

Коммуникативные технологии помогают общению, взаимопониманию между сверстниками и педагогами

Игровые технологии (технологии имитационного моделирования) - решают задачи, связанные с поиском видовых и родовых признаков сходства предметов;

Исследовательские технологии помогают построить учебные процесс на основе самостоятельного поиска ребенком новых познавательных ориентиров;

При работе с одаренными детьми необходимы психологические технологии творческого креативного мышления

Не менее важными являются здоровьесберерегающие технологии.

Проблемное обучение - центральный момент в процессе научного познания и обучения: учащиеся получают не готовые знания, а добывают их собственными усилиями;

школе:
«Умеет учить тот, кто учит интересно»;
«Где только возможно, изучение

должно стать переживанием»;
«Учить не всех, а каждого»;
«Человека нельзя научить, развивать, воспитать. Он может только научить себя сам, т.е. научиться, развиться, воспитаться» (только самостоятельно добытые знания станут прочными и осознанными);
Четкое структурное изучение материала, систематизация и обобщение;
Использование обобщающих планов и алгоритмов решения задач;
Осуществления обратной связи с учащимися;
Использование последних педагогических и научных разработок.
Приемы и методы проблемного обучения позволяют мне строить общение с учащимися на уроке в форме диалога, эврестической беседы, диспута.
Участие в ролевых и дидактических играх;
Написание мини-докладов, выступлений, сообщений;
Выполнение групповых и индивидуальных проектов, проектов-рассказов, презентаций и др.

способности которых были выше среднего уровня. Такие ребята проявляли

себя на уроках, показывали высокие результаты на городских олимпиадах, участвовали в региональных и Всероссийских конкурсах. Для таких ребят в арсенале любого учителя всегда есть определенный набор творческих заданий, задач повышенного уровня сложности.

стараюсь прислушиваться к их мнению. Очень развито в лицее

взаимопосещение уроков, на которых можно многому научиться. Совместно с учителями кафедры начальных классов организую семинары, круглые столы, совместные лектории для родителей.
Я человек неконфликтный, коммуникабельный, дружелюбный. Надеюсь, что так же пользуюсь уважением со стороны коллег.

По отношению к учащимся – в предоставлении каждому сферы деятельности, необходимой для реализации интеллектуальных и творческих способностей
По отношению к родителям – в вовлечении их в совместную с образовательным учреждением деятельность.
По отношению к социуму – в подготовке будущей научной,
деловой, политической элиты города.

могу сказать,
что мой небольшой опыт удачный. Эта работа

имеет локальный и фронтальный характер. Я провожу её индивидуально, с маленькой группой детей и коллективно. Уверена, что этой деятельностью я смогла увлечь ребят и могу поделиться своим опытом с коллегами города и области