Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Моделирование как один из способов формирования универсальных учебных действий

Содержание

Универсальные учебные действияа) личностные умение ставить учебные задачи умение планировать свою деятельность умение действовать по плану умение рефлексировать умение осуществлять контрольно-оценочную деятельностьб) познавательные в) познавательные и знаково-символические г) коммуникативные умение работать с моделями для решения
Моделирование как один из способов формирования универсальных учебных действий Универсальные учебные действияа) личностные умение ставить учебные задачи умение планировать свою деятельность Что развито у младших школьников (на что опираться учителю)Острая любознательностьЯркие эмоцииЛюбят Что мало развито у младших школьников (что необходимо развивать)Интеллектуальное мышлениеСосредоточенность Моделирование – целенаправленный информационный процесс, обеспечивающий получение новой информации об объекте, Что такое «МОДЕЛЬ» и зачем она нужнаРазделите предложенные изображения на две группы, Заполните предложенную таблицуВывод: Человек создает модель для того, чтобы с ее помощью Есть ли в ваших учебных кабинетахмодели? Используете ли вы модели дома? Приведите Модели на уроках математики У Миши было 5 открыток, а у Васи Мама купила 4 яблока и 2 груши. Сколько всего фруктов купила мама?Составьте На тарелке лежало 7 пирожков. З пирожка съели. Сколько пирожков осталось?Во ?кмЧто можно сказать по данной модели? Как называются подобные задачи?Составь свою задачу по данной моделиВ) Деление суммы на числоДеление числа на произведение Модели широко используются в математике при изучении темы «Дроби и доли»Нарисуйте модели Дайте названия следующим моделям Укажите объект моделирования. Какие еще модели можно составить к данному объекту? Внимательно рассмотрите рисунокПодберите нужную модель к каждому рисункуСоедините линиями арифметическое действие и Модели на уроках обучения грамотеИспользование моделей слов, предложений начинается уже с первых При обучении письму целесообразно использовать не только звуковые модели слов, но и 1. окончание2. основа3. корень4. приставка5. суффиксВ русском языке принят следующий порядок разбора Можно построить не только модель слова, но и предложенияПридумайте и запишите предложения, Составление словесной модели герояПо словесной модели узнай героя сказки, соотнеси модель с Круглый, съедобный, живой.2) Земноводное, принадлежит царскому роду.3) Животное, повредило ювелирное изделие естественного 1.Заполните модель к сказке «Репка».2. Составьте словесную и графическую модели смерти Кощея в русских народных сказках. Определите, какой сказке принадлежит следующая модель Что обозначают следующие модели? Когда и кем они могли быть составлены?Модели и «Окружающий мир»12 Астрономы создают модели созвездийСозвездие можно изобразить и в формефантастического персонажа. Придумайте новое Путешественники по картам составляют маршруты. Их тоже можно отнести к моделям. Вместе с родителями нарисуй свою улицу, дом, школу так, как будто смотришь Укажите процесс, для которого создана следующая модель. Моделирование на уроках «Технологии»Графическая модель звездыОбведи на бумаге 2 модели звездыВырежи обе Таким образом, актуальность применения на уроках различных видов моделей обусловлена несколькими факторами: Весь мир — открытая задача. Решай — и ждет тебя удача… А.А. Гин Счастья!Здоровья!Успехов в творческих поисках!СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 2 Универсальные учебные действия
а) личностные
умение ставить учебные задачи

Универсальные учебные действияа) личностные умение ставить учебные задачи умение планировать свою

умение планировать свою деятельность
умение действовать по плану
умение

рефлексировать
умение осуществлять контрольно-оценочную деятельность

б) познавательные

в) познавательные и знаково-символические

г) коммуникативные

умение работать с моделями для решения разных задач

умение работать в группе, паре
умение считаться с мнением товарищей
умение отстаивать и доказывать свое мнение


умение наблюдать, сравнивать, классифицировать действия и предметы
по определенному признаку
умение работать с различными источниками информации
умение создавать презентации на заданную тему

Слайд 3 Что развито у младших школьников (на что опираться учителю)
Острая любознательность
Яркие

Что развито у младших школьников (на что опираться учителю)Острая любознательностьЯркие

эмоции
Любят рассуждать
Легко фантазируют
Любят игры, инсценировки
Любят рисовать, делать поделки
Восприимчивы к

красоте и гармонии

Слайд 4 Что мало развито у младших школьников (что необходимо развивать)
Интеллектуальное

Что мало развито у младших школьников (что необходимо развивать)Интеллектуальное мышлениеСосредоточенность

мышление
Сосредоточенность внимания
Моторика
Подготовленность к художественно – речевой деятельности
Словесно- логическая память
Понятийное

мышление
Самооценка
Навыки моделирования

Слайд 5 Моделирование –
целенаправленный информационный процесс, обеспечивающий получение

Моделирование – целенаправленный информационный процесс, обеспечивающий получение новой информации об

новой информации об объекте, его свойствах и поведении с

помощью модели.
Модель –
упрощенное материальное или информационное представление (образ) реального объекта, частично воспроизводящее объект, его свойства и поведение.
Результат моделирования –
новая информация о существующем объекте, его свойствах и поведении, либо прогноз свойств и поведения конкретной новой, ранее не существовавшей, модификации объекта.

Слайд 6 Что такое «МОДЕЛЬ»
и зачем она нужна
Разделите предложенные

Что такое «МОДЕЛЬ» и зачем она нужнаРазделите предложенные изображения на две

изображения на две группы, укажите номера рисунков, вошедшие в

каждую из них. Дайте название группам.












Перед вами реальные объекты и их модели.
Модель – это упрощенный «заместитель» некоторого объекта, сохраняющий все его признаки.
Укажите стрелками соответствие между объектом и его моделью.

Слайд 7


Заполните предложенную таблицу
Вывод: Человек создает модель для того,

Заполните предложенную таблицуВывод: Человек создает модель для того, чтобы с ее

чтобы с ее помощью можно было изучить некоторые особенности

объекта.

Слайд 8 Есть ли в ваших учебных кабинетах
модели?
Используете ли

Есть ли в ваших учебных кабинетахмодели? Используете ли вы модели дома?

вы модели дома?
Приведите примеры.
Где еще в жизни можно

встретиться с моделями?

Слайд 9



Слайд 10 Модели на уроках математики



У Миши было 5 открыток,

Модели на уроках математики У Миши было 5 открыток, а у


а у Васи – 3.
На сколько открыток
у Миши

больше?

Модель может использоваться
на разных этапах решения задачи:

Оформление краткой записи

Слайд 11 Мама купила 4 яблока и 2 груши.
Сколько

Мама купила 4 яблока и 2 груши. Сколько всего фруктов купила

всего фруктов купила мама?
Составьте свое условие к данной модели

задачи

Б)

?

Слайд 12
На тарелке лежало 7 пирожков. З пирожка

На тарелке лежало 7 пирожков. З пирожка съели. Сколько пирожков

съели.
Сколько пирожков осталось?

Во дворе гуляли 7 детей. 4

ушли домой.
Сколько детей осталось?


В вазе стояло 7 цветов. 3 из них красные.
Сколько жёлтых цветов в вазе?

Придумайте свой текст задачи

Какое условие соответствует модели?

Слайд 13 ?км
Что можно сказать по данной модели?
Как называются

?кмЧто можно сказать по данной модели? Как называются подобные задачи?Составь свою задачу по данной моделиВ)

подобные задачи?

Составь свою задачу по данной модели
В)

Слайд 14 Деление суммы на число
Деление числа на произведение

Деление суммы на числоДеление числа на произведение

Слайд 15 Модели широко используются в математике
при изучении темы

Модели широко используются в математике при изучении темы «Дроби и доли»Нарисуйте


«Дроби и доли»
Нарисуйте модели следующих дробей 3 ,

5

4

9

Слайд 16 Дайте названия следующим моделям
Укажите объект моделирования.

Какие

Дайте названия следующим моделям Укажите объект моделирования. Какие еще модели можно составить к данному объекту?

еще модели можно составить к данному объекту?

Слайд 17 Внимательно рассмотрите рисунок



Подберите нужную модель к каждому рисунку


Соедините

Внимательно рассмотрите рисунокПодберите нужную модель к каждому рисункуСоедините линиями арифметическое действие

линиями арифметическое действие и соответствующую модель?

3 ∙ 4

4 ∙ 2 2 ∙ 5

Слайд 18 Модели на уроках обучения грамоте
Использование моделей слов, предложений

Модели на уроках обучения грамотеИспользование моделей слов, предложений начинается уже с


начинается уже с первых уроков обучения чтению.
Игра «Живые

звуки»

Какое слово получится?

Слайд 19 При обучении письму
целесообразно использовать не только звуковые

При обучении письму целесообразно использовать не только звуковые модели слов, но


модели слов, но и самостоятельно
разработанные детьми алгоритмы
выполнения

заданий

Прочитай слова
Рассмотри схемы слов
Соедини линией схему с соответствующим словом
Подпиши под схемой соответствующее слово
Проверь себя. Прочитай слово по схеме

Алгоритм

Слайд 20

1. окончание
2. основа
3. корень
4. приставка
5. суффикс
В русском языке принят

1. окончание2. основа3. корень4. приставка5. суффиксВ русском языке принят следующий порядок

следующий
порядок разбора слова по составу:


Придумайте и запишите слова,


соответствующие следующим моделям:


С помощью данных условных обозначений постройте модель следующих слов: подберезовики, складка, дорога, развалина, внеклассный.



Слайд 21 Можно построить не только модель
слова, но и

Можно построить не только модель слова, но и предложенияПридумайте и запишите

предложения
Придумайте и запишите предложения,
соответствующие следующим моделям:
Составьте алгоритм разбора

предложения по
членам, выполните его для следующих предложений:


Дети пошли в лес за ягодами, грибами и орехами.

Миша читает интересную книгу.

Слайд 22 Составление словесной модели героя
По словесной модели узнай героя

Составление словесной модели герояПо словесной модели узнай героя сказки, соотнеси модель

сказки,
соотнеси модель с картинкой и назови героя
глупый
хитрый


злой

находчивый
смелый
добрый


Слайд 23 Круглый, съедобный, живой.

2) Земноводное, принадлежит царскому роду.

3) Животное,

Круглый, съедобный, живой.2) Земноводное, принадлежит царскому роду.3) Животное, повредило ювелирное изделие

повредило ювелирное изделие естественного происхождения.

4) Овощ, выросший до громадных

размеров. В сборе урожая участвовали: дед, баба, внучка, Жучка и другие.

Определите сказку и сказочного
персонажа по словесным моделям

Слайд 24 1.Заполните модель к сказке «Репка».
2. Составьте словесную и

1.Заполните модель к сказке «Репка».2. Составьте словесную и графическую модели смерти Кощея в русских народных сказках.

графическую модели
смерти Кощея в русских народных сказках.

Слайд 25 Определите, какой сказке
принадлежит следующая модель

Определите, какой сказке принадлежит следующая модель

Слайд 26 Что обозначают следующие модели?


Когда и кем они могли

Что обозначают следующие модели? Когда и кем они могли быть составлены?Модели и «Окружающий мир»12

быть составлены?
Модели и «Окружающий мир»

1
2

Слайд 27 Астрономы создают модели созвездий
Созвездие можно изобразить и в

Астрономы создают модели созвездийСозвездие можно изобразить и в формефантастического персонажа. Придумайте

форме
фантастического персонажа.
Придумайте новое созвездие.
Нарисуйте его, создайте графическую

модель.

Слайд 28 Путешественники по картам составляют маршруты.
Их тоже можно

Путешественники по картам составляют маршруты. Их тоже можно отнести к моделям.

отнести к моделям.

Слайд 29
Вместе с родителями нарисуй свою улицу, дом, школу

Вместе с родителями нарисуй свою улицу, дом, школу так, как будто

так, как будто смотришь на них сверху.
А затем

красным карандашом проведи свой путь от школы до дома.
Опасные места отметь кружком.

Слайд 30 Укажите процесс,
для которого создана следующая модель.

Укажите процесс, для которого создана следующая модель.

Слайд 31 Моделирование на уроках «Технологии»
Графическая модель звезды
Обведи на бумаге

Моделирование на уроках «Технологии»Графическая модель звездыОбведи на бумаге 2 модели звездыВырежи

2 модели звезды
Вырежи обе звездочки
Отогни назад места склейки
Продави

линии, обозначенные пунктиром
Склей обе половинки, вставив в середину ниточку

Алгоритм изготовления звезды

Елочное украшение «Объёмная звезда»

Слайд 32 Таким образом, актуальность применения
на уроках различных видов

Таким образом, актуальность применения на уроках различных видов моделей обусловлена несколькими

моделей обусловлена
несколькими факторами:
возможностью использования приёмов технологии
развивающего

обучения,
оптимизацией процесса формирования
универсальных учебных действий,
экономией времени урока,
возможностью обратиться к модели в случае
затруднения,
развитием монологической и диалогической речи,
развитием процессов мыслительной деятельности
учащихся.

Слайд 33 Весь мир — открытая задача.
Решай — и ждет тебя

Весь мир — открытая задача. Решай — и ждет тебя удача… А.А. Гин

удача… А.А. Гин

  • Имя файла: modelirovanie-kak-odin-iz-sposobov-formirovaniya-universalnyh-uchebnyh-deystviy.pptx
  • Количество просмотров: 114
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Виды плавания
Следующая - Александр Македонский – великий полководец

Похожие презентации

Что такое хорошо и что такое плохо презентация к уроку ( класс) Что такое хорошо и что такое плохо презентация к уроку ( класс) 131
Внеклассное занятие коррупция для учащихся начальной школы классный час (1, 2 класс) Внеклассное занятие коррупция для учащихся начальной школы классный час (1, 2 класс) 120
Презентация по психологии Защита детей от преступных посягательств и их вовлечения в противоправную деятельность сети Интернет Презентация по психологии Защита детей от преступных посягательств и их вовлечения в противоправную деятельность сети Интернет 94
Мастер- класс по теме Квест как эффективная образовательная технология во внеурочной деятельности методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс) Мастер- класс по теме Квест как эффективная образовательная технология во внеурочной деятельности методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс) 104
Игра-путешествие У голубого экрана методическая разработка Игра-путешествие У голубого экрана методическая разработка 97
chetvyort chetvyort 102
Массаж карандашами Массаж карандашами 123
Развитие познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста на примере изучения истории родного края Развитие познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста на примере изучения истории родного края 88
Презентция к 75- летию Победы Презентция к 75- летию Победы 103
Преемственность между ДОУ и школой Преемственность между ДОУ и школой 89
Классный час не навреди себе (против курения) Классный час не навреди себе (против курения) 182
Презентация к викторине-игре С 23 февраля! презентация к уроку (3 класс) Презентация к викторине-игре С 23 февраля! презентация к уроку (3 класс) 81
Свободный человек Свободный человек 117
Лекция для директоров: УПРАВЛЕНИЕ образовательными системами Лекция для директоров: УПРАВЛЕНИЕ образовательными системами 99
ФГТ по игровой деятельности ФГТ по игровой деятельности 82
Организация профориентированной деятельности обучающихся начальных классов во внеурочное время презентация к уроку (1 класс) Организация профориентированной деятельности обучающихся начальных классов во внеурочное время презентация к уроку (1 класс) 106
Презентация Я выбираю спорт Презентация Я выбираю спорт 232
Презентация к классному часу на тему: Умеем ли мы общаться? Презентация к классному часу на тему: Умеем ли мы общаться? 107
Презентация к выступлению на тему Направления коррекционно-логопедической работы с учащимися с ТНР Презентация к выступлению на тему Направления коррекционно-логопедической работы с учащимися с ТНР 116
Родительское собрание Физическое развитие младших школьников 3 класс методическая разработка (3 класс) Родительское собрание Физическое развитие младших школьников 3 класс методическая разработка (3 класс) 132
Формирование типа правильной читательской деятельности презентация к уроку ( класс) Формирование типа правильной читательской деятельности презентация к уроку ( класс) 96
Презентация по развитию речи на тему Приключения с Незнайкой Презентация по развитию речи на тему Приключения с Незнайкой 87
23 февраля классный час (4 класс) по теме 23 февраля классный час (4 класс) по теме 93
Воспитательная система класса материал (1, 2, 3, 4 класс) Воспитательная система класса материал (1, 2, 3, 4 класс) 122
Графические диктанты Графические диктанты 110
Этика в профессии педагога Этика в профессии педагога 100
Внедрение ФГОС в деятельность современного детского сада презентация к уроку по теме Внедрение ФГОС в деятельность современного детского сада презентация к уроку по теме 108
Воспитательная работа Камышинская СОШ Воспитательная работа Камышинская СОШ 355
Экологические проекты в начальной школе презентация к уроку Экологические проекты в начальной школе презентация к уроку 113
Признаки проблемных детей Признаки проблемных детей 95