Презентация на тему Методический семинар учебно-методический материал

проблемы обусловлена современными требованиями развития педагогической теории и

практики – новыми требованиями стандарта второго поколения (ФГОС).  
   Процесс познания у младших школьников в основном неустойчив, эпизодичен, поэтому необходимо развивать познавательный интерес и активность младшего школьника в различных видах его деятельности. Необходимость активизации познавательной деятельности диктуется возросшими требованиями к воспитанию и образованию.

условия, обеспечивающие развитие познавательной активности детей младшего школьного возраста.

Задачи исследования:
1. Изучить проблему развития познавательной активности в научно-педагогической литературе.
2. Рассмотреть педагогические условия развития и пути формирования познавательной активности у детей младшего школьного возраста.
3. Изучить и применять в образовательной практике для активизации познавательных процессов элементы современных педагогических технологий, нестандартных форм обучения.
4. Проводить мониторинг предметных, метапредметных результатов обучения, уровня школьной мотивации учащихся.

Цели и задачи

младших школьников.

Гипотеза исследования: если в образовательной деятельности младших

школьников создавать условия для развития познавательного интереса, применяя элементы современных педагогических технологий, формы нестандартных уроков, то это позволит повысить качество формирования ключевых компетенций учащихся и их познавательную активность.

Предмет исследования

проекта: 2017-2019 гг.
План работы:
1.изучение литературы и

передового педагогического опыта по данной теме;
2.внедрение элементов современных технологий, приемов и методов в структуру урока;
3.заполнение мониторинга предметных, метапредметных результатов обучения, школьной мотивации;
4. систематизация методического материала: презентации и конспекты уроков, тесты и задания;
5.обобщение педагогического опыта.

активности в научно-педагогической литературе
Вопрос о природе познавательной активности

занимал одно из центральных мест на этапе зарождения философии как науки. Проблема развития познавательной активности младших школьников находилась в центре внимания педагогов:
И. Канта
Б.Ф. Ломова
К. Маркса
С.Л. Рубинштейна
М.Н. Скаткина
Г.П. Щедровицкого
Преобразование познавательной сферы, происходящие в младшем школьном возрасте, имеют чрезвычайно важное значение для дальнейшего полноценного развития.

школьников к познанию
положительное отношение к учебе

активная познавательная деятельность
проявление воли в процессе овладения знаниями

Основные характеристики познавательной активности

способствующие развитию познавательной активности младшего школьника:
- обеспечение внутреннего принятия детьми цели

предстоящей работы, обеспечение понимания того, на какой предполагаемый результат ориентироваться; - исключение поверхностного оценивания итогов предыдущей работы и в момент актуализации знаний; - комбинирование различных форм организации учебной работы; - обсуждение результатов деятельности и применение придуманных самими детьми упражнений и заданий; - обучение младших школьников рациональным способам умственной работы; - создание доброжелательного эмоционального фона в работе педагога и учеников.

Игровые технологии
Информационно - коммуникационные технологии

Проектная и учебно-исследовательская технологии

урок-экскурсия
уроки-проекты
интегрированные

уроки
бинарные уроки

Обобщение опыта
2013 г.
«Театральные маски»,

внеурочное занятие - Областной форум «Большая перемена»

«Роль физкультминутки в учебном процессе школы» - выступление на педагогическом совете по теме «Сохранение и укрепление здоровья – приоритетное направление деятельности образовательного учреждения»

«Театральные маски» - открытое занятие для родителей в
рамках мероприятия «Большая перемена»

2014 г.
«Роль ИКТ в создании условий для развития способностей
учащихся» - выступление на педагогическом совете
«Технологии работы со слабо мотивированными детьми и
детьми с высоким уровнем познавательной активности»

«Планирование и анализ урока по ФГОС» - практикум для молодых педагогов города

 

младших школьников», публикация статьи
в сборнике региональной НПК

«Педагогические инновации в дошкольном и начальном образовании»

Областной конкурс видеоуроков и видеозанятий,
сертификат участника.

Общероссийский конкурс «Лучшая презентация к уроку»
Презентация к уроку окружающего мира на тему:
«Звери – млекопитающие», сертификат участника

Обобщение опыта

2015 г.
«Интегрированный урок

окружающего мира и музыки «О дружбе» - 1 класс, Всероссийский фестиваль педагогического творчества 2014 – 2015 учебного года, г.Москва, сертификат

«Словарная работа на уроках русского языка», выступление на педагогическом совете, в рамках Методического фестиваля «От идеи до результата»

«Ванька. А.П.Чехов», открытый урок литературного чтения, декада открытых уроков, 3б класс

«Внеурочная деятельность в едином информационном образовательном пространстве класса», выступление на педагогическом совете

«Способы и формы организации взаимодействия специалистов сопровождения с родителями», выступление, педагогический совет «Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»

Обобщение опыта
2016г.
«Метапредметные результаты урока»

- педагогический совет
«Механизмы и инструменты реализации метапредметного содержания: средства обучения»

«Частушки как жанр народного творчества» - мастер-класс, ШМО учителей начальных классов

«Мир эмоций и чувств» - открытый интегрированный урок окружающего мира и музыки, 4б класс - предметный марафон «Окна педагогического мастерства»

«Начальная форма глагола» - открытый урок русского языка, 4б класс, декада открытых уроков

«Бинарные уроки как средство повышения эффективности обучения в начальной школе» - статья в сборник НПК «Реализация ФГОС начального общего образования: проблемы, поиски, решения»

2017г.
«Мир эмоций и чувств» - мастер-класс, стажировочная площадка в рамках курсов повышения квалификации педагогических работников по теме: «Профессионально – методическое развитие учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС НОО»

Школьный конкурс «Учитель года»

«Организация инклюзивного образования детей-инвалидов с ОВЗ в общеобразовательных организациях»,

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования, г. Москва. 2014г., 72 часа.
2. «Профессионально – методическое развитие учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС начального общего образования», ТОГИРРО, 2017 г., 36 часов.
3. «Оказание первой помощи», АНО ДПО «ТМЦОТ», 2017г., 30 часов.

Внеурочная деятельность

Уровень школьной мотивации
1 Б класса

Достижения моих учеников
2014г. «Сердце Сибири», городской конкурс рисунков

-Гостева В.С., Захарова А.С.,3класс - участие
2015г. «Рождество глазами детей» -городской дистанционный конкурс рисунков для детей с ОВЗ, Жамбаева Ю.А.- диплом I степени
2015г. «Рождество глазами детей», дистанционный конкурс рисунков для детей с ОВЗ, Саликова Д.И. - диплом участника
2015г. Школьная научно-практическая конференция –Дубовская В. -3 место
2016г. «Безопасное колесо- 20016» - городской конкурс , учащиеся 3б класса -диплом участника
2016г. III Открытая Московская онлайн – олимпиада по математике Олимпиада « Плюс»,
Мальков К.И., Захарова А.С., Ростовщикова В.А., 4б класс - диплом победителя
2016г. Всероссийский день бега «Кросс наций - 2016», Таланцев А.И. - диплом I степени среди учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений города на дистанции 1000 метров (мальчики)
2017г. «Весенняя капель» - городской дистанционный конкурс рисунков для детей с ОВЗ, Жамбаева Ю.А.- диплом I степени

познавательной сферы у детей младшего школьного возраста.
3. Применение в

образовательной деятельности для активизации познавательных процессов современных педагогических технологий и нестандартных форм обучения.
4.Мониторинг предметных, метапредметных результатов обучения, уровня школьной мотивации учащихся.
5.Создание банка методических разработок.

Планируемый результат