Презентация на тему Методический семинар Реализация метапредметного подхода на уроках технологии в условиях федеральных государственных образовательных стандартов общего образования презентация к уроку

в которой все в беспорядке и где сам хозяин

ничего не отыщет; голова, где только система без знаний, похожа на лавку, в которой на всех ящиках есть надписи, но в ящиках пусто».

Сам того не подозревая, в XIX веке Ушинский обращает внимание на проблему, которая стала очень актуальной в свете направлений разработки ФГОС второго поколения.

общеобразовательных программ, которые структурируются по ключевым задачам общего образования,

включают в себя:

личностные результаты

метапредметные
результаты

предметные
результаты

то есть выход за рамки собственно предмета.

лежит мыследеятельностный тип интеграции учебного материала.

со знаниями и деятельностных единиц содержания;

хорошее знание своего предмета,

что позволяет деятельностно осмыслить учебный материал и заново его интерпретировать с точки зрения деятельностных единиц содержания;

ориентация на развитие у школьников базовых способностей (мышления, воображения, способности к целеполаганию и т.д.)

учащихся организуется не с целью передачи им знаний, а

с целью им передачи способов работы со знанием.

3. Содержание составляют деятельностные единицы, носящие универсальный характер: понятия, модели, схемы, задачи, проблемы и т.д.

4. Системная работа со способом.

его познавательное развитие.

Хуторской, д.п.н.
Ю.В. Громыко, д.ф.н

организации деятельности учеников;
- в формах и методах обеспечения

мотивационной готовности учителей к повышению своего профессионального мастерства;
- в формировании и развитии универсальных учебных действий;
- в новых подходах к системе оценки достижения планируемых результатов школьников.

постепенно, без всяких резких революционных реформ развернуть образование навстречу

новым потребностям и новым вызовам, вызовам уже не XVII, а именно XXI века.

(Нина ГРОМЫКО, заместитель директора НИИ ИСРОО)

собственную методику преподавания технологии в рамках метапредметных технологий путем

повышения квалификации и изучения теоретического материала;
- вооружить учащихся комплексной системой учебных умений для формирования и развития универсальных учебных действий;
- учить самостоятельно находить и видеть задачу в окружающей действительности и решать её;
- развивать у учащихся – речь, память, внимание, воображение, восприятие, творческое мышление.

Знак Знание

Задача Проблема

из курса информатики и навыки работы с компьютером, нарисуйте

при помощи составляющей программы «Word» шаблон декоративной тарелки с обозначением основных размеров».

реализуется при записи условно-графическими изображениями технологических операций и выполнении графических работ.

««Семейный бюджет. Расходная и доходная части бюджета» для экономических

условий вашей семьи».

реализуется при изучении всех разделов курса, он обучает умению систематизировать информацию, переводить её на уровень понимания для практического использования.

но в него забрался кот. Возможно ли переделать конструкцию

скворечника так, чтобы кот не смог проникать внутрь, но это не являлось бы препятствием для птиц?»

реализуется при необходимости объяснить непонятное явление, выявить его причины или когда требуется что-нибудь придумать (изобрести), а также найти выход из нестандартной (проблемной) ситуации.

элементы мордовской культуры и символику Чемпионата мира по футболу

“FIFA 2018”. Как нам это сделать?»

реализуется через проектную деятельность

образовательный процесс новых технологий, способствующих эффективному обучению школьников посредством

метапредметного подхода.