Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Методическая работа в ДОО. презентация

Презентация на тему Методическая работа в ДОО. презентация, из раздела: Педагогика . Эта презентация содержит 20 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Методическая работа в дошкольной организации.Гайсина Марина Николаевнастарший воспитатель МБДОУ д/с № 4 «Пингвин»
Текст слайда:

Методическая работа в дошкольной организации.

Гайсина Марина Николаевна
старший воспитатель МБДОУ д/с № 4 «Пингвин»



Слайд 2
Сущность и задачи методической работы в ДОО  «Качество деятельности детского садазависит
Текст слайда:


Сущность и задачи методической работы в ДОО

«Качество деятельности детского сада
зависит от качества работы воспитателей,
от созданных руководителем условий
для творческого поиска ими новых
форм и методов работы с детьми,
от объективной оценки результатов
деятельности каждого сотрудника»
Белая К.Ю.

Изучению актуальных вопросов организации методической работы в детском саду посвящены исследования Белой К.Ю., Виноградовой Н.А., Волобуевой. Л.М., Казаковой И.Н., Майер А.А., Пеньковой Л. А. Фалюшиной Л.И. и других.



Слайд 3
Сущность понятия «Методическая работа»: А. И. Васильева «Методическая работа в детском саду
Текст слайда:

Сущность понятия «Методическая работа»:

А. И. Васильева «Методическая работа в детском саду - комплексный и творческий процесс, в котором осуществляется практическое обучение воспитателей методам и приёмам работы с детьми»;

Л. И. Фалюшина «Методическая работа заключается в двустороннем процессе обучения и учения её объекта, направленных на качественную педагогическую деятельность по разностороннему развитию детей»;

Л.М. Волобуева «Методическая работа – это часть целостной системы непрерывного образования воспитателей, направленная на углубление, актуализацию знаний, умений, навыков педагогов, основанных на достижениях науки и передового опыта, способствующих повышению профессионального мастерства каждого педагога, на формирование коллектива единомышленников, развитие творческого потенциала всех педагогов, необходимого для качественной воспитательно-образовательной работы в ДОУ»;

К. Ю. Белая «Методическая деятельность – целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта система взаимосвязанных мер, направленных на повышение профессионального мастерства каждого педагога, развитие творческого потенциала коллектива, повышение качества и эффективности педагогического процесса».


Слайд 4
Главная задача методической работы – оказание конкретной практической помощи воспитателям в совершенствовании
Текст слайда:

Главная задача методической работы – оказание конкретной практической помощи воспитателям в совершенствовании технологий, форм, методов работы с детьми.
Исходя из этого можно выделить следующие критерии оценки качества методической работы в ДОО:
- выполнение или превышение требований ФГОС в развитии детей;
- рост мастерства и профессиональной компетентности педагогов;
- улучшение психологического климата в коллективе, повышение творческого потенциала педагогов, развитие передового педагогического опыта.


Слайд 5
Принципы организации методической работы - системный и ситуационный подходы к её
Текст слайда:

Принципы организации методической работы - системный и ситуационный подходы к её построению. Планируя содержание методической работы, старший воспитатель должен изучить: - мотивационно-ценностную составляющую каждого педагога; - уровень его профессиональной компетентности.


Слайд 6
Основное содержание методической работы можно представить следующим комплексом направлений: 1. Общекультурная подготовка
Текст слайда:

Основное содержание методической работы можно представить следующим комплексом направлений:
1. Общекультурная подготовка педагогов (направлена на повышение речевой культуры педагогов, компетенций в области искусства и так далее);
2. Дидактическая подготовка педагогов (воспитатели и специалисты должны знать ведущие дидактические концепции развивающего обучения, личностно-ориентированного и другие);
3. Социально-психологическая подготовка педагогов (направлена на формирование коммуникативных компетенций, педагогической эмпатии, рефлексии и пр.);
4. Повышение компетентности педагогов в области культуры здоровья и безопасности жизнедеятельности, физического воспитания детей;


Слайд 7
5. Этическая и правовая подготовка педагогов, прежде всего, в области соблюдения и
Текст слайда:

5. Этическая и правовая подготовка педагогов, прежде всего, в области соблюдения и защиты прав детей дошкольного возраста;
6. Воспитательная подготовка педагогов;
7. Управленческая подготовка педагогов (в управленческой иерархии детского сада воспитатель занимает очень важное место, так как управляет коллективом группы детей и их родителей);
8. Технологическая подготовка (направлена на формирование практических компетенций в организации разных видов детской деятельности и взаимодействия с родителями);
9. Техническая подготовка педагогов (направлена на формирование практических компетенций в разных видах детской деятельности).


Слайд 8
Содержание и принципы построения методической работы в ДОО.  Главный принцип
Текст слайда:

Содержание и принципы построения методической работы в ДОО.

Главный принцип построения методической работы - системный подход к её построению.
Структура методической работы в ДОО:
прогнозирование;
программирование;
планирование;
организация;
регулирование;
контроль;
стимулирование;
коррекция;
анализ.
Деятельностный подход к построению методической работы в ДОО позволяет выделить другую структуру: мотивы – цель – содержание – формы – методы – результаты.


Слайд 9
Старший воспитатель детского сада должен знать:  - приоритетные направления развития образовательной
Текст слайда:

Старший воспитатель детского сада должен знать: - приоритетные направления развития образовательной системы РФ; - законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; - Конвенцию о правах ребёнка; - педагогику и психологию; - достижения психолого-педагогической науки и практики; - основы физиологии и гигиены; - теорию и методику управления образовательными системами; - методы формирования основных составляющих компетентности; - современные педагогические технологии обучения, воспитания, диагностики, взаимодействия с детьми и родителями; - информационные технологии; - основы экономики, социологии, финансово-хозяйственной деятельности ДОО; - основы менеджмента; - основы управления персоналом; - основы управления проектами; - правила внутреннего трудового распорядка ДОО; - правила по охране труда и пожарной безопасности.


Слайд 10
Cтарший воспитатель должен обладать:   1). Профессиональной компетентностью - качеством
Текст слайда:

Cтарший воспитатель должен обладать: 1). Профессиональной компетентностью - качеством действий руководителя, обеспечивающих своевременное и оптимальное решение управленческих проблем и типичных профессиональных задач; видение проблем и их преодоление; нахождение нестандартных решений задач; гибкость и готовность принимать происходящие изменения, умение их инициировать и управлять ими; владение современными технологиями управления качеством образования, коллективом педагогов ДОО; владение проектными технологиями; умение видеть, развивать возможности и ресурсы педагогов. 2). Коммуникативной компетентностью – качеством действий руководителя, обеспечивающих эффективное взаимодействие с различными организациями, органами власти и управления, их представителями, с работниками ДОО, родителями. Кроме того, коммуникативная компетентность старшего воспитателя предполагает владение навыками ораторского искусства, аргументации убеждения, мотивации подчинённых, умение вести переговоры, способность разрешать конфликтные ситуации, вести деловую переписку.


Слайд 11
3) Информационной компетентностью – качеством действий руководителя, обеспечивающих эффективное восприятие и оценку
Текст слайда:


3) Информационной компетентностью – качеством действий руководителя, обеспечивающих эффективное восприятие и оценку информации, использование информационных технологий в управленческой и методической деятельности, умение работать с различными источниками информации и ресурсами, позволяющими проектировать решение управленческих, методических, педагогических проблем и практических задач, ведение методической и педагогической документации на электронных носителях;
4) Правовой компетентностью – качеством действий руководителя, обеспечивающих эффективное использование в управленческой, методической, педагогической деятельности законодательных и иных нормативных правовых актов органов власти, органов управления образованием; разработку локальных актов; принятие управленческих решений в рамках существующей законодательной базы. .


Слайд 12
Традиционные технологии методической деятельности. групповые и фронтальные формы методической работы: -- семинары,
Текст слайда:

Традиционные технологии методической деятельности.

групповые и фронтальные формы методической работы:
-- семинары,
-- семинары- практикумы,
-- коллективные просмотры педагогического процесса,
-- консультации,
-- педагогические советы,
-- проблемные группы,
-- мастер-классы,
-- школы передового опыта и др.

индивидуальные формы методической работы:
-- беседы,
-- индивидуальные консультации,
-- взаимные посещения,
-- портфолио,
-- самообразование и пр.

Технологии методической работы в ДОО.


Слайд 13
Нетрадиционные технологии методической деятельности ДОО.Дебаты,творческие (проблемные) микрогруппы,Литературная газета, Брифинг, Эстафета педагогического мастерства,
Текст слайда:

Нетрадиционные технологии методической деятельности ДОО.

Дебаты,
творческие (проблемные) микрогруппы,
Литературная газета,
Брифинг,
Эстафета педагогического мастерства,
Художественная копилка,
Творческая гостиная,
КВН,
Смотр – конкурс,
Музыкальный салон,
Мастер-класс,
Портфолио педагога.


Слайд 14
Совет педагогов детского сада как главное звено в организации методической работы. Основные
Текст слайда:

Совет педагогов детского сада как главное звено в организации методической работы.

Основные функции совета педагогов в ДОО
Управленческие функции:
законодательная функция. Открытым голосованием принимаются коллективные решения, которые являются обязательными для исполнения каждым членом коллектива ДОО.
совещательную функцию. В ходе заседаний СП обсуждается разнообразная информация о состоянии педагогического процесса в ДОО и на этой основе вырабатываются необходимые рекомендации;
планово-прогностическую функцию. ПС определяет направления образовательной деятельности ДОО; образовательные программы; осуществляет планирование педагогической и методической работы;
экспертно-контролирующую функцию. ПС заслушивает отчеты, дает заключения;
обобщающе-диагностическую. ПС рассматривает вопросы об организации и результатах экспериментальной работы; психолого-педагогических, медицинских обследований детей; корректирующую функцию. Компетенция СП включает внесение изменений, дополнений, поправок в планы работы ДОО в связи с изменениями государственной политики, социального заказа и т.п.




Слайд 15
2.
Текст слайда:

2. Методические функции:
информационная. ПС получает информацию о состоянии и приоритетах в развитии дошкольного образования, об инновациях в педагогической практике;
обобщающе-аналитическая. На заседаниях ПС анализируются содержание, формы и методы организации педагогического процесса в ДОО; уровень развития детей; результаты педагогической деятельности отдельных педагогов;
развивающая. В процессе подготовки и проведения ПС педагоги овладевают новыми технологиями, методиками обучения и воспитания детей, опытом педагогов-новаторов.

3. Воспитательные функции:
функция формирования индивидуальности. Участвуя в заседаниях СП, педагоги получают помощь в обогащении и раскрытии своего потенциала, своей индивидуальности, способностей, возможностей;
функция воспитания коллектива реализуется в процессе подготовки заседаний ПС, обсуждения вопросов повестки дня, принятия решений, а также их исполнения. Коллективное взаимодействие воспитывает сознательную внутреннюю дисциплину педагогов, их организованность, ответственность и т.д.;
функция формирования мотивации. В процессе коллегиального обсуждения вопросов ПС вырабатывается система общих мнений, взглядов, подходов к проблемам развития, воспитания, обучения детей; вырабатываются единые требования к действиям коллег и т.д.


Слайд 16
4.
Текст слайда:

4. Социально-педагогические функции:
функция коммуникации. ПС решает актуальные вопросы организации взаимодействия с семьями воспитанников, с детьми, с другими педагогическими учреждениями, а также учреждениями науки, культуры и пр.;
функция координации и интеграции усилий всех субъектов воспитания: детского сада, семьи, общественных организаций;
функция защиты участников педагогического процесса. На заседаниях ПС рассматриваются вопросы выполнения правовых норм по отношению к участникам педагогического процесса (защита прав и достоинства ребенка в детском саду и в семье, условия охраны труда, приема и увольнения, соцобеспечения и т.д.)

Подготовка заседаний совета педагогов в ДОО.
- подготовка библиографии по теме педагогического совета;
- оказание помощи воспитателям по изучению предложенной литературы (консультации, беседы и т.д.);
- подготовка доклада (основного сообщения) по теме;
- подготовка проекта решения;
- составление проекта (сценария) заседания совета педагогов;
- определение места и условий проведения заседания ПС;
- разработка практических заданий для воспитателей по подготовке к заседанию ПС;
- подготовка тематической выставки (если необходимо);
- открытый просмотр (если СП посвящен изучению опыта работы конкретного педагога);
- организация тематического контроля ( если ПС посвящен анализу выполнения образовательной программы по какому-то разделу).


Слайд 17
Система повышения квалификации педагогов детских садов курсы повышения квалификации; система заочного обучения;
Текст слайда:

Система повышения квалификации педагогов детских садов

курсы повышения квалификации;
система заочного обучения;
профессиональная переподготовка;
методические объединение;
работа творческих групп;
конкурсы профессионального мастерства; все формы методической работы ДОО;
самообразование.
Главное в работе с кадрами – оказание реальной, действенной помощи педагогам в развитии их мастерства и необходимых свойств и качеств личности.


Слайд 18
Профессиональная переподготовка и курсы повышения квалификации. Обязательные формы повышения квалификации педагогов ДОО:курсы
Текст слайда:

Профессиональная переподготовка и курсы повышения квалификации.

Обязательные формы повышения квалификации педагогов ДОО:
курсы повышения квалификации;
Наиболее актуальны такие как: - ФГОС дошкольного образования; - разработка общеобразовательной программы детского сада; - планирование педагогической работы с детьми; - организация непосредственно образовательной деятельности детей; - организация свободной самостоятельной игры детей; - взаимодействие с родителями; - психолого-педагогическая диагностика и др.


Слайд 19
Белая К.Ю. Методическая работа в ДОУ: Анализ, планирование, формы и методы. –
Текст слайда:

Белая К.Ю. Методическая работа в ДОУ: Анализ, планирование, формы и методы. – М.: ТЦ Сфера, 2007.
Виноградова Н.А. Методическая работа в ДОУ. Эффективные формы и методы: методическое пособие /– М.: Айрис – пресс, 2008.
Васильева А.К., Бахтурина Л.А., Кабитина И.И. Старший воспитатель детского сада – М., 1990.
Волобуева Л.М. Работа старшего воспитателя ДОУ с педагогами. – М., 2003.
Голицина Н.С. Система методической работы в ДОУ. – М., 2010.
Дуброва В.П., Милашевич Е.П. Организация методической работы в дошкольном учреждении. – М., 1995.
Иванцова И.А. Организация методического кабинета в ДОУ // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2008. - № 10.
Климентьева З.А. Методическая работа в дошкольной образовательной организации. //Краткий конспект лекций. / Каз.федер.ун-т. – Казань, 2013.

Литература:


Слайд 20
Спасибо за внимание.Гайсина Марина НиколаевнаСтарший воспитатель
Текст слайда:


Спасибо за внимание.

Гайсина Марина Николаевна
Старший воспитатель МБДОУ д/с № 4 «Пингвин»
E-mail: cad02082000@yandex.ru