Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Методи та засоби навчання

Содержание

П л а н: 1. Поняття про методи, прийоми та засоби навчання2. Класифікація методів навчання. Характеристика основних груп методів навчання3. Дидактичні ігри та їх роль у навчальному процесі4. Оптимальний вибір методів і засобів
Лекція № 7Тема:  Методи та засоби  навчання П л а н: 1. Поняття про методи, прийоми та засоби І. Методи навчання – це упорядковані способи діяльності вчителя й учнів, спрямовані За джерелом знань(М.М.Верзілін, Е.Я.Голант, Є.І.Петровський)За характером пізнавальної діяльності учнів (М.М.Скаткін, І.Я. Лернер)За Методи навчання за джерелом знань Розповідь Пояснення Бесіда Лекція Інструктаж Драматизація Робота Види усного викладу  (словесні методи)1. Розповідь - живий, образний, емоційний виклад Види усного викладу  (словесні методи)2. Пояснення – доказовий виклад матеріалу вчителем, 4. Бесіда – діалогічний метод навчання, при якому вчитель за допомогою вдало Види усного викладу  (словесні методи)5 . Метод драматизації – виконання Наочні методи навчанняСпостереження Ілюстрації ДемонстраціїЗабезпечує безпосереднє живе “споглядання”, сприйняття явищ дійсностіПоказ конкретних Практичні методи навчанняВправаЛабораторні роботиПрактичніроботиПовторення певних дій, під час яких учнями виробляються вміння Класифікація методів навчання за характером пізнавальної діяльності учнівПояснювальнийПроблемне викладанняРепродуктивнийЧастково-пошуковий (евристичний)ДослідницькийУчні самостійно беруть АналітичнийПередбачає розумовий або практичний розклад цілого на частини з метою вивчення суттєвих Класифікація методів навчання  за Ю.К. Бабанським ІІІ. Дидактичні ігри та їх роль у навчальному процесі	Дидактична гра – метод Види дидактичних ігорРольова граДілова граМетод “мозкового штурму”Ігри-конкурси: - аукціон знань - “Поле чудес”- КВК Підготовка гри:визначення теми, мети, завдань, вихідних позицій;визначення складу учасників, їх функції;розробки сценарію IV. Оптимальний вибір  методів і засобів навчанняПерелік чинників, які необхідно брати Дякую за увагу !
Слайды презентации

Слайд 2 П л а н:
1. Поняття про методи, прийоми

П л а н: 1. Поняття про методи, прийоми та

та засоби навчання

2. Класифікація методів навчання. Характеристика основних

груп методів навчання

3. Дидактичні ігри та їх роль у навчальному процесі

4. Оптимальний вибір методів і засобів навчання

Слайд 3
І. Методи навчання – це упорядковані способи діяльності

І. Методи навчання – це упорядковані способи діяльності вчителя й учнів,

вчителя й учнів, спрямовані на досягнення мети освіти. Виділяють

методи навчання як інструмент діяльності вчителя для научіння і як спосіб пізнавальної діяльності учнів для учіння.

Прийоми навчання – це складова методу, певні разові дії, елементи методу, спрямовані на реалізацію вимог тих чи інших методів.

Засоби навчання – це великий обсяг навчального обладнання, що використовується у системі пізнавальної діяльності (книги, картини, зошити, письмове приладдя, лабораторне обладнання, технічні засоби навчання тощо). Те, за допомогою чого здійснюється навчання.

Слайд 4

За джерелом знань
(М.М.Верзілін, Е.Я.Голант, Є.І.Петровський)

За характером пізнавальної діяльності

За джерелом знань(М.М.Верзілін, Е.Я.Голант, Є.І.Петровський)За характером пізнавальної діяльності учнів (М.М.Скаткін, І.Я.

учнів
(М.М.Скаткін, І.Я. Лернер)

За характером логіки пізнання

На бінарній основі

(викладання і учіння)
(М.Л.Левіна, М.І.Махмутов)

ІІ. Класифікація методів навчання






Слайд 5 Методи
навчання
за джерелом
знань
Розповідь
Пояснення
Бесіда

Методи навчання за джерелом знань Розповідь Пояснення Бесіда Лекція Інструктаж Драматизація

Лекція
Інструктаж
Драматизація
Робота з книгою
Ілюстрація
Демонстрація

Спостереження

Лабораторна робота
Практична робота
Вправи
Робота на виробництві


Слайд 6 Види усного викладу (словесні методи)
1. Розповідь - живий,

Види усного викладу (словесні методи)1. Розповідь - живий, образний, емоційний виклад

образний, емоційний виклад будь-якого питання, недовгий за часом (15-25

хв), що містить переважно дидактичний матеріал


Види
розповіді

Художня

Образний переклад фактів, вчинків дійових осіб

Науково-популярна

Аналіз фактичного матеріалу, пов’язаний з теоретичним матеріалом, з абстрактними поняттями

Описова

Дає послідовний виклад ознак, особливостей, властивостей, якостей предметів і явищ навколишньої дійсності


Слайд 7 Види усного викладу (словесні методи)
2. Пояснення – доказовий

Види усного викладу (словесні методи)2. Пояснення – доказовий виклад матеріалу вчителем,

виклад матеріалу вчителем, пов’язаний з вивченням правил, математичних дій,

законів, явищ. Учитель висуває певну тезу і подає систему її обґрунтування.


3. Шкільна лекція – виклад учителем проблеми, великого за обсягом, важливого питання навчальної програми. Зміст лекції може доводитись у готовому для запам’ятовування вигляді, а може мати проблемний характер.
Займає весь урок.


Слайд 8





4. Бесіда – діалогічний метод навчання, при якому

4. Бесіда – діалогічний метод навчання, при якому вчитель за допомогою

вчитель за допомогою вдало поставлених питань спонукає учнів або

відтворювати раніше набуті знання, або робити самостійні висновки – узагальнення на основі засвоєного фактичного матеріалу. Це спосіб взаємодії вчителя та учнів, що базується на постановці і розв’язанні запитань із метою набуття нових знань, умінь, розвитку здібностей.

Види бесіди

Види усного викладу (словесні методи)


Слайд 9 Види усного викладу (словесні методи)
5 . Метод

Види усного викладу (словесні методи)5 . Метод драматизації – виконання

драматизації – виконання учнем ролі в придуманій ігровій ситуації

у формі монологу, діалогу, дискусії.

6. Робота з книгою – організація самостійної роботи учнів над друкованим текстом

5 . Інструктаж – розкриття норм поведінки, особливо звертається увага на дотримання правил техніки безпеки


Слайд 10 Наочні методи навчання
Спостереження
Ілюстрації

Демонстрації

Забезпечує
безпосереднє
живе
“споглядання”,

Наочні методи навчанняСпостереження Ілюстрації ДемонстраціїЗабезпечує безпосереднє живе “споглядання”, сприйняття явищ дійсностіПоказ


сприйняття явищ
дійсності
Показ конкретних
предметів та явищ у
статичному


вигляді (мінерали,
рослини,
прилади, малюнки,
портрети тощо)

Матеріали
показуються
в динаміці за допомогою
спеціальних
технічних засобів
(експерименти з
фізики, хімії, фільми)


Слайд 11 Практичні методи навчання
Вправа
Лабораторні
роботи
Практичні
роботи
Повторення певних дій, під час

Практичні методи навчанняВправаЛабораторні роботиПрактичніроботиПовторення певних дій, під час яких учнями виробляються

яких учнями виробляються вміння та навички застосування вже набутих

знань. Види вправ: усні, письмові, графічні, технічні

Метод оснований на проведенні експериментів (хімія, фізика, біологія), охоплює теоретичне обґрунтування теми вчителем, пояснення ходу роботи, дотримання техніки безпеки.

Розраховані на застосуванні знань у ситуаціях, наближених до життєвих (вимірити, зіставити, зробити висновки)


Слайд 12
Класифікація
методів навчання
за характером
пізнавальної
діяльності учнів
Пояснювальний
Проблемне

Класифікація методів навчання за характером пізнавальної діяльності учнівПояснювальнийПроблемне викладанняРепродуктивнийЧастково-пошуковий (евристичний)ДослідницькийУчні самостійно

викладання
Репродуктивний
Частково-пошуковий
(евристичний)
Дослідницький
Учні самостійно беруть участь у науковому пізнанні; спостерігають,

виявляють проблему дослідження, висувають гіпотезу, планують шляхи її перевірки, вивчають літературу, оцінюють результати, роблять висновки

Вчитель організовує участь школярів у розв’язанні проблеми, питань теми, що вивчається

Учитель ставить проблему, сам її розв’язує, але при цьому демонструє шлях розв’язання

Оснований на відтворенні знань, повторенні способів діяльності за завданням учителя

Вчитель організовує сприйняття, а учні сприймають певні факти, явища і фіксують їх у своїй пам’яті


Слайд 13 Аналітичний
Передбачає розумовий або практичний розклад цілого на частини

АналітичнийПередбачає розумовий або практичний розклад цілого на частини з метою вивчення

з метою вивчення суттєвих ознак тих частин (їх аналіз)

Синтетичний
Вимагає

об’єднання частин і аналіз цілого (синтез)

Індуктивний
Здійснюється логічний перехід від окремого знання до загального (узагальнення)





Класифікація методів навчання за характером логіки пізнання


Слайд 15 Класифікація методів навчання за Ю.К. Бабанським






Класифікація методів навчання за Ю.К. Бабанським

Слайд 16 ІІІ. Дидактичні ігри та їх роль у навчальному

ІІІ. Дидактичні ігри та їх роль у навчальному процесі	Дидактична гра –

процесі
Дидактична гра – метод емоційного стимулювання та розвитку пізнавального

інтересу учнів.
У грі в спрощеному вигляді відтворюється, моделюється дійсність, відбувається імітація реальних дій, яка сприяє підвищенню значущості навчального матеріалу для особистості школяра, що впливає на характер її мотивації, формуванню творчого мислення

Слайд 17 Види

дидактичних

ігор


Рольова гра
Ділова гра
Метод “мозкового
штурму”
Ігри-конкурси:
-

Види дидактичних ігорРольова граДілова граМетод “мозкового штурму”Ігри-конкурси: - аукціон знань - “Поле чудес”- КВК

аукціон знань
- “Поле чудес”
- КВК


Слайд 18 Підготовка гри:

визначення теми, мети, завдань, вихідних позицій;
визначення складу

Підготовка гри:визначення теми, мети, завдань, вихідних позицій;визначення складу учасників, їх функції;розробки

учасників, їх функції;
розробки сценарію проведення.

2. Проведення гри
3. Підведення підсумків,


аналіз процесу,
визначення позитивних
і негативних
боків у досягненні мети

Вимоги до технології рольових і ділових ігор


Слайд 19 IV. Оптимальний вибір методів і засобів навчання
Перелік чинників,

IV. Оптимальний вибір методів і засобів навчанняПерелік чинників, які необхідно брати

які необхідно брати до уваги
під час вибору методів

навчання:

Можливість конкретних методів у реалізації поставленої конкретної мети і завдань уроку.
Відповідність методів до специфіки навчального предмета, змісту й обраних форм організації навчання.
Особливості учнів даної конкретної групи, а також окремих учнів класу.
Специфіку рис особистості, широту кругозору вчителя, його здібності.
Матеріально-технічну базу школи.

  • Имя файла: metodi-ta-zasobi-navchannya.pptx
  • Количество просмотров: 120
  • Количество скачиваний: 0