Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Метапредметные компетенции

В НОВОМ ФЕДЕРАЛЬНОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ СТАНДАРТЕ – СТАНДАРТЕ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ РАССМАТРИВАЮТСЯ С ТРЕХ ТОЧЕК ЗРЕНИЯРанее под образовательными результатами имелись ввиду предметные результаты.В стандартах второго поколения наряду с предметными выделяют личностные и метапредметные результатыметапредметный
ВЫСТУПЛЕНИЕ ЗА. ДИРЕКТОРА ПО УВР ОРЛОВОЙ Т.Ю.МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ В НОВОМ ФЕДЕРАЛЬНОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ СТАНДАРТЕ – СТАНДАРТЕ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБРАЗОВАНИЯ, ИМЕЮЩИЕ УНИВЕРСАЛЬНОЕ, МЕТАПРЕДМЕТНОЕ  ЗНАЧЕНИЕ: : 1.Умения организовывать свою ВОЗМОЖНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ МЕТАДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗАЛОЖЕНЫ В РЯДЕ МЕТОДИК, ПОДХОДОВ И ТЕХНОЛОГИЙ•  развивающее обучение Эльконина-Давыдова;  По мнению специалистов (М.Е. Бершадский, М.В. Кларин, П.И. Третьяков, А.В. Хуторской и МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИПроектная деятельность как средство формирования метапредметных умений и навыков.Преимущества:1. способствует успешной 2. актуальность тем исследования, возможность ярко, наглядно познакомить с результатами своих поисков 3. ОБУЧАЮЩИЕСЯ ОСВАИВАЮТ ТЕХНОЛОГИЮ ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ, КОТОРАЯ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ СЛЕДУЮЩИЕ ЭТАПЫ: 4. выбирая проблему исследования и решая конкретную задачу внутри группы, ученики исходят 5. работа в группе над решением общей проблемы формирует личность, способную осуществлять ИНТЕРАКТИВНАЯ МЕТОДИКАПереживание участниками конкретного опыта (через игру, упражнение, изучение определенной ситуации). Осмысление
Слайды презентации

Слайд 2 В НОВОМ ФЕДЕРАЛЬНОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ СТАНДАРТЕ – СТАНДАРТЕ

В НОВОМ ФЕДЕРАЛЬНОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ СТАНДАРТЕ – СТАНДАРТЕ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТЫ

ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ РАССМАТРИВАЮТСЯ С ТРЕХ ТОЧЕК

ЗРЕНИЯ

Ранее под образовательными результатами имелись ввиду предметные результаты.
В стандартах второго поколения наряду с предметными выделяют личностные и метапредметные результаты
метапредметный подход обеспечивает переход от существующей практики дробления знаний на предметы к целостному образному восприятию мира, к метадеятельности.


Слайд 3 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБРАЗОВАНИЯ, ИМЕЮЩИЕ УНИВЕРСАЛЬНОЕ, МЕТАПРЕДМЕТНОЕ  ЗНАЧЕНИЕ: :
1.Умения

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБРАЗОВАНИЯ, ИМЕЮЩИЕ УНИВЕРСАЛЬНОЕ, МЕТАПРЕДМЕТНОЕ  ЗНАЧЕНИЕ: : 1.Умения организовывать

организовывать свою деятельность
2. Ключевые компетентности, имеющие универсальное значение для различных

видов деятельности
3. Готовность к профессиональному выбору

Слайд 4 ВОЗМОЖНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ МЕТАДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗАЛОЖЕНЫ В РЯДЕ МЕТОДИК, ПОДХОДОВ

ВОЗМОЖНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ МЕТАДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗАЛОЖЕНЫ В РЯДЕ МЕТОДИК, ПОДХОДОВ И ТЕХНОЛОГИЙ•  развивающее обучение

И ТЕХНОЛОГИЙ
•  развивающее обучение Эльконина-Давыдова;  •  мыследеятельностная педагогика;  •  коммуникативная дидактика;  •  эвристическое обучение;  •  логико-смыслового

моделирования;  •  школа М.Щетинина
• технология развития  критического мышления и др.


Слайд 5
По мнению специалистов (М.Е. Бершадский, М.В. Кларин, П.И.

По мнению специалистов (М.Е. Бершадский, М.В. Кларин, П.И. Третьяков, А.В. Хуторской

Третьяков, А.В. Хуторской и др.), общей основой разнообразных инновационных

моделей обучения, имеющей поисковую направленность, является интегративная надпредметная поисковая учебная деятельность. Это специальная деятельность по построению учебного познания – исследовательская, эвристическая, проектная, коммуникативно-диалоговая, дискуссионная, игровая.

Слайд 6 МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Проектная деятельность как средство формирования метапредметных умений

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИПроектная деятельность как средство формирования метапредметных умений и навыков.Преимущества:1. способствует

и навыков.
Преимущества:
1. способствует успешной социализации выпускников за счет создания

адекватной информационной среды, в которой учащиеся учатся ориентироваться самостоятельно. Выходя за рамки учебных программ, этот метод заставляет обучающихся обращаться не только к справочной литературе, но и к Интернет-ресурсам, и к электронным источникам. А это приводит к формированию личности, обладающей информационной культурой в целом.



Слайд 7
2. актуальность тем исследования, возможность ярко, наглядно познакомить

2. актуальность тем исследования, возможность ярко, наглядно познакомить с результатами своих

с результатами своих поисков широкую аудиторию позволяют организовать процесс

познания, поддерживающий деятельностный подход к обучению на всех его этапах. Развиваются творческие способности обучающихся

Слайд 8 3. ОБУЧАЮЩИЕСЯ ОСВАИВАЮТ ТЕХНОЛОГИЮ ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ, КОТОРАЯ ВКЛЮЧАЕТ

3. ОБУЧАЮЩИЕСЯ ОСВАИВАЮТ ТЕХНОЛОГИЮ ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ, КОТОРАЯ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ СЛЕДУЮЩИЕ

В СЕБЯ СЛЕДУЮЩИЕ ЭТАПЫ:
1. выявление проблемы исследования;
2. постановка

цели и задач, определение объекта и предмета исследования;
3. формулировка гипотез исследования;
4. определение методов сбора и обработки данных в подтверждение выдвинутых гипотез, проверка гипотез;
5. сбор информации;
6. аналитическая работа;
7. корректировка поставленных задач и хода исследования;
8. дальнейший поиск информации;
9. анализ новых фактов;
10.  обобщение — рассуждение — получение новых данных;
11.  оформление результатов исследования;
12.  обсуждение и транслирование полученных результатов.

Слайд 9
4. выбирая проблему исследования и решая конкретную задачу

4. выбирая проблему исследования и решая конкретную задачу внутри группы, ученики

внутри группы, ученики исходят из своих интересов и степени

подготовленности. Это создает возможность построения открытой системы образования, обеспечивающей каждому учащемуся собственную траекторию обучения и самообучения, а также дифференциацию и индивидуализацию образовательного процесса

Слайд 10
5. работа в группе над решением общей проблемы

5. работа в группе над решением общей проблемы формирует личность, способную

формирует личность, способную осуществлять коллективное целеполагание и планирование, распределять

задачи и роли между участниками группы, действовать в роли лидера и исполнителя, координировать свои действия с действиями других членов группы, осуществлять коллективное подведение итогов, разделяя ответственность с членами команды

  • Имя файла: metapredmetnye-kompetentsii.pptx
  • Количество просмотров: 97
  • Количество скачиваний: 0
Следующая - Flat