Презентация на тему Мастер-класс - ярко выраженная форма ученичества у Мастера

мастерства педагога,
идея мастер-класса, содержащая признаки инновационности,

осмысленность своего профессионального опыта, его системной проработанностью,
выверенность до уровня технологически последовательного алгоритма педагогических действий, ведущих к заранее обозначенному воспитательно- образовательному результату.

реагирования на возникающие проблемы

Это позволит предварительно в

системе и целенаправленно осмысливать опыт своей деятельности, рефлексировать его на целостной научно-методической основе.

Именно такая проработка опыта даст педагогу-практику не только успех в работе, но и реальную возможность связно и последовательно, с пользой для дела представить свои достижения коллегам.

профессионализма педагога в той или иной конкретной сфере "педагогического

воспроизводства".

Но, как и всякая другая форма работы с профессиональным опытом педагога, она требует беспрестанной "шлифовки" и совершенствования.

кто почувствовал в себе исследователя».

В.А. Сухомлинский

Какие грани своего опыта лучше представить для осмысления

в ходе мастер-класса?
Каким способом лучше сделать это?
Дать ли в большем объеме примеры практической работы с детьми, оставив для коллективной их интерпретации более обширное поле свободных концептуальных парадигм?

и проведении мастер-класса;
Готовность к теоретико-методическому анализу представляемого опыта;
Наличие у

педагога письменно оформленных теоретико-аналитических разработок или каких-либо других иллюстративно-методических материалов;
Определение практической задачи - адекватные формы и способы представления своего опыта;

Принцип мастер-класса:
«Я знаю, как это делать.
Я научу вас».  

современная форма для отработки практических навыков по различным методикам

и технологиям с целью повышения профессионального уровня и обмена передовым опытом участников, расширения кругозора и приобщения к новейшим областям знания

кто уже состоялся как специалист, но хотел бы узнать

больше.

Мастер-класс для профессионалов - это возможность познакомиться с новой технологией, новыми методиками и авторскими наработками

В Мастер-классе педагог рассказывает и, что еще более важно, показывает, как применять на практике новую технологию или метод.

Успешное освоение темы мастер-класса происходит на основе продуктивной деятельности всех участников

аспекты и приемы использования технологий;
авторские методы применения технологий

на практике;
тонкости, нюансы и недокументированные возможности при использовании технологии в конкретных задачах

мастер-класса;
участвуют в обсуждении полученных результатов;
задают вопросы, получают

консультации;
предлагают для обсуждения собственные проблемы, вопросы, разработки;
высказывают свои предложения по решению обсуждаемых проблем

оптимизации структуры учебного занятия;
Обмен опытом с коллегами, испытывающими подобные

трудности;
Новые профессиональные связи и знакомства;
Конкретные ответы на актуальные вопросы.

основных идей эффективной педагогической технологии;
характеристика творческой лаборатории педагога-мастера (описание

достижений в опыте работы, источников, откуда педагог черпал свои разработки);
определение проблем и перспектив в работе педагога-мастера;
описание системы занятий в режиме эффективной педагогической технологии.

или имитационная игра со слушателями, где демонстрируются приемы эффективной

работы с учащимися (воспитанниками).

деятельность каждого. Это может быть апелляция к ассоциативному и

образному мышлению, это задание вокруг слова, предмета, рисунка, воспоминания, исторические сюжеты …

Главное – ситуация неожиданности для участников, загадочность и обязательное личностное начало Мастера.

красками, звуками, с природным материалом, с картой, с картиной.

Это «деконструкция»: превращение материала в хаос, смешение явлений, слов, событий и др. Затем идет «реконструкция» - создание «своего» мира: текста, рисунка, закона, т.е. «изобретение велосипеда».

Третий этап соотнесение своей деятельности с деятельностью остальных. Представление и интерпретация промежуточных результатов и окончательного результата своего труда. Проведение самооценки и самокоррекции (этот этап пронизывает все другие)

видение предмета, как переход к новому осознанию предмета.

«Разрыв»

- это кульминация творческого процесса и мастерской творчески работающего педагога.

мастер-класса или руководителем;
вопросы слушателей к педагогу по проведенному

занятию;
общая дискуссия;
заключительное слово педагога-мастера по всем замечаниям и предложениям.

модели занятия в режиме продемонстрированной педагогической технологии;
защита авторских моделей

занятия слушателями

стол
Публичный доклад
Семинар
Тренинг
Презентация

метод решения каких-либо воспитательных, обучающих или развивающих задач, а

метод уже внедренный проверенный и успешный!
Мастер-класс – не только ознакомление с технологией, но побуждение слушателей к использованию ее на своих занятиях.

для коллег
=
Мастер класс