Презентация на тему Мастер класс Проектная деятельность презентация к уроку по теме

Содержание

2. “Скажи мне – и я забуду.
3. Проектная деятельность - вид организации исследовательской деятельности,
4. Основной тезис современного понимания технологии проектного обучения:
5. В основу технологии проектного обучения
6. Условия для организации проектной деятельности: Использование
7. Существует следующая типология проектов: 1.По доминирующей в
8. 3.По характеру координации проекта: - проект
9. Этапы работы над проектомПОИСКОВЫЙ- моделирование идеальной(желаемой) ситуации;
10. 3. ПРАКТИЧЕСКИЙ – выполнение плана работ;
11. 5. КОНТРОЛЬНЫЙ анализ результатов выполнения проекта; оценка продукта; оценка продвижения.
12. Системы действий учителя и учащихся на разных этапах работы над проектом
17. Скачать презентацию
18. Похожие презентации

“Скажи мне – и я забуду.

Главная
Педагогика
Мастер класс Проектная деятельность презентация к уроку по теме

Технология проектногоОбученияМКОУ «СОШ №2 р.п.Самойловка»учитель начальных классов , Грицынина Е.Н

Проектная деятельность - вид организации исследовательской деятельности, она как нельзя лучше способствует

Основной тезис современного понимания технологии проектного обучения: “Я знаю, для чего мне

В основу технологии проектного обучения положена идея, составляющая суть понятия

Условия для организации проектной деятельности: Использование метода проектов предполагает кардинальное изменение

Существует следующая типология проектов: 1.По доминирующей в проекте деятельности (исследовательская, поисковая, творческая,

3.По характеру координации проекта: - проект с открытой координацией; -

Этапы работы над проектомПОИСКОВЫЙ- моделирование идеальной(желаемой) ситуации;

3. ПРАКТИЧЕСКИЙ – выполнение плана работ; текущий контроль 4.

5. КОНТРОЛЬНЫЙ анализ результатов выполнения проекта; оценка продукта; оценка продвижения.

Системы действий учителя и учащихся на разных этапах работы над проектом

Мастер класс Проектная деятельность презентация к уроку по теме

Преимущества технологии проектного обучения Она дает возможность организовать учебную деятельность, соблюдая разумный

Слайды презентации

Слайд 2 “Скажи мне – и я забуду.

Покажи мне – и я запомню. Вовлеки меня – и я научусь”.

«Образование на всю жизнь»

«Образование через всю жизнь»

Слайд 3 Проектная деятельность - вид организации исследовательской деятельности, она

Проектная деятельность - вид организации исследовательской деятельности, она как нельзя лучше

как нельзя лучше способствует достижению следующих целей:
Учит организовывать

свою деятельность.
Учит объяснять явления действительности.
Учит ориентироваться в мире социальных, нравственных и эстетических ценностей.
Учит решать проблемы, связанные с выполнением человеком определенной социальной роли.
Формирует ключевые навыки (ключевые компетентности): навыки решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации.
Учит ориентироваться в мире профессий.

Слайд 4 Основной тезис современного понимания технологии проектного обучения:
“Я

Основной тезис современного понимания технологии проектного обучения: “Я знаю, для чего

знаю, для чего мне надо все, что я познаю.

Я знаю, где и как я могу это применить”

Слайд 5 В основу технологии проектного обучения положена

идея, составляющая суть понятия «проект», его направленность на результат,

который можно получить при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы. Этот результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности.

Слайд 6 Условия для организации проектной деятельности:
Использование

Условия для организации проектной деятельности: Использование метода проектов предполагает кардинальное

метода проектов предполагает кардинальное изменение роли учителя, который теперь

должен стать организатором исследовательской деятельности.
Необходимым условием для выполнения учащимися проектов является наличие избыточного информационного ресурса.
Должны быть созданы условия для оформления результатов проектной деятельности и публичной презентации.
Работа над проектом является поводом для организации, социальной практики учащихся.

Слайд 7 Существует следующая типология проектов:
1.По доминирующей в проекте

Существует следующая типология проектов: 1.По доминирующей в проекте деятельности (исследовательская, поисковая,

деятельности (исследовательская, поисковая, творческая, ролевая, прикладная).
Проекты делятся на:
- практико-ориентированные;
-

информационные;
-творческие.
2. По предметно-содержательной области.
- монопроект (в рамках одной области знания);
- межпредметный проект.

Слайд 8 3.По характеру координации проекта:
- проект с

3.По характеру координации проекта: - проект с открытой координацией; - проект

открытой координацией;
- проект со скрытой (неявной) координацией.
4.

По характеру контактов:
внутриклассный, школьный, районный,
региональный, международный.
5. По количеству участников проекта:
- индивидуальные;
- парные;
-групповые.
6. По продолжительности проекта:
- краткосрочные;
- долгосрочные.

Слайд 9 Этапы работы над проектом
ПОИСКОВЫЙ- моделирование идеальной(желаемой) ситуации;

анализ имеющейся информации; определение и анализ проблемы;
сбор и изучение информации.
АНАЛИТИЧЕСКИЙ- постановка цели проекта; определение задач проекта;
составление плана реализации
проекта: пошаговое планирова-
ние работ;