Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Логопедический пункт ДОУ: взаимодействие логопеда и воспитателя презентация по логопедии

Совместная деятельность логопеда и воспитателей ДОУ организуется в соответствии со следующими целями:Выстраивание единой системы взаимодействия логопеда и воспитателей ДОУПовышение результативности коррекционной работыРациональное распределение занятий логопеда и воспитателей в течении дняПодбор форм, методов, приемов и средств коррекционно-педагогической
Логопедический пункт ДОУ: взаимодействие логопеда и воспитателя   Ариничева.Е.В Воспитатель МДОУ д/с N 10 п.Мурмаши Совместная деятельность логопеда и воспитателей ДОУ организуется в соответствии со следующими целями:Выстраивание Основные виды организации совместной деятельности логопеда и воспитателя: Изучение содержания программы обучения Формы работы по взаимодействию логопеда с воспитателями:Индивидуальная работа по тетради взаимодействия: - 6.  Работа с родителями:  оформление родительского уголка, проведение собраний 7.  Организация предметно-пространственной развивающей среды Основные направления коррекционо-развивающей деятельности воспитателя:Артикуляционная гимнастика (с элементами дыхательной и голосовой)Пальчиковая гимнастика: НОД по программе ДОУ Коррекционная работа в течении дня: во время режимных Работа воспитателя и работа логопеда различна при исправлении и формировании звукопроизношения по Спасибо за внимание !
Слайды презентации

Слайд 2 Совместная деятельность логопеда и воспитателей ДОУ организуется в

Совместная деятельность логопеда и воспитателей ДОУ организуется в соответствии со следующими

соответствии со следующими целями:

Выстраивание единой системы взаимодействия логопеда и

воспитателей ДОУ
Повышение результативности коррекционной работы
Рациональное распределение занятий логопеда и воспитателей в течении дня
Подбор форм, методов, приемов и средств коррекционно-педагогической деятельности логопеда и воспитателей

Слайд 3
Основные виды организации совместной деятельности логопеда и воспитателя:

Основные виды организации совместной деятельности логопеда и воспитателя: Изучение содержания программы



Изучение содержания программы обучения и воспитания в дошкольном

учреждении и составление совместного плана работы
Совместное планирование работы воспитателя обеспечивающее необходимое закрепление материала в разных видах деятельности детей
Обсуждение результатов совместной работы с детьми, которая велась на занятиях и в повседневной жизни
Совместная подготовка ко всем детским праздникам (логопед отбирает речевой материал)
Разработка общих рекомендаций для родителей







Слайд 4 Формы работы по взаимодействию логопеда с воспитателями:

Индивидуальная работа

Формы работы по взаимодействию логопеда с воспитателями:Индивидуальная работа по тетради взаимодействия:

по тетради взаимодействия: - работа по автоматизации звуков ; - работа

над мелкой моторикой; - преодоление лексико-грамматического недоразвития речи по определённой лексической теме; - развитие связной речи
Планирование, наблюдения за динамикой постановки звуков у детей
Логопедические памятки и буклеты в помощь педагогам и родителям по преодолению речевых проблем.
Подбор речевого материала: чистоговорок, рифмовок, стихотворений, заданий и упражнений для коррекции различных компонентов речевой деятельности
Организация совместной работы по совершенствованию профессионального мастерства: семинары, консультации, открытые просмотры ,круглые столы










Слайд 5 6. Работа с родителями: оформление родительского

6. Работа с родителями: оформление родительского уголка, проведение собраний

уголка, проведение собраний


Слайд 6 7. Организация предметно-пространственной развивающей среды

7. Организация предметно-пространственной развивающей среды

Слайд 8 Основные направления коррекционо-развивающей деятельности воспитателя:

Артикуляционная гимнастика (с элементами

Основные направления коррекционо-развивающей деятельности воспитателя:Артикуляционная гимнастика (с элементами дыхательной и голосовой)Пальчиковая

дыхательной и голосовой)
Пальчиковая гимнастика: выполняется в комплексе с актикуляционной

гимнастикой
Корригирующая мини-гимнастика для профилактики нарушений осанки и стоп выполняется ежедневно после сна
Вечерние индивидуальные занятия воспитателя по заданию логопеда, закрепляющие произношение, употребление грамматических категорий, развития словаря.
Проговаривание слогов, слов, предложений на закрепление звука;
Повторение скороговорок, рассказов, стихов;
Повторение лексико-грамматических упражнений;
Упражнения на развитие внимания, памяти, мышления






Слайд 9 НОД по программе ДОУ
Коррекционная работа в течении

НОД по программе ДОУ Коррекционная работа в течении дня: во время

дня: во время режимных моментов, самообслуживания, хозяйственно-бытового труда и

труда на природе, на прогулке, в играх и развлечениях.
Особая значимость этой работы в том, что она предоставляет возможность широкой практики свободного речевого общения и закрепления речевых навыков в повседневной жизни и деятельности детей.
Создание благоприятного климата в группе: Правильная организация детского коллектива, четкое проведение режимных моментов оказывают положительное воздействие на физическое и психическое состояние ребенка и, следовательно, на состояние его речи. Умение правильно подойти к каждому конкретному ребенку, учитывая его индивидуальные психологические особенности, педагогический такт, спокойный, доброжелательный тон - именно эти качества необходимы воспитателю при работе с детьми с речевыми нарушениями.



Слайд 10 Работа воспитателя и работа логопеда различна при исправлении

Работа воспитателя и работа логопеда различна при исправлении и формировании звукопроизношения

и формировании звукопроизношения по организации, приёмам, по продолжительности. В

этом союзе логопед выступает как организатор и координатор коррекционной работы, именно он оказывает максимальную логопедическую помощь. А воспитатель, в свою очередь, ежедневно и достаточно продолжительно общаясь с детьми, знает их интересы и возможности, следовательно, может определить оптимальные формы включения необходимых заданий коррекционной и развивающей направленности.





Таким образом, согласованный подход к общему и речевому воспитанию детей при организации игр, образовательной ситуации, оздоровительных мероприятий и других видов деятельности, выработка единых педагогических установок по отношению к отдельным детям и группе в целом становятся основой взаимодействия, к чему и стремится наш коллектив. Только в тесном сотрудничестве всех участников коррекционно-образовательного процесса возможно успешное формирование личностной готовности детей с нарушениями речи к школьному обучению.


  • Имя файла: logopedicheskiy-punkt-dou-vzaimodeystvie-logopeda-i-vospitatelya-prezentatsiya-po-logopedii.pptx
  • Количество просмотров: 96
  • Количество скачиваний: 0