- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Краткий обзор инновационных педагогических технологий в свете создания адаптивной школы
Содержание
- 2. Мы живем в современном информационном обществе, необходимость
- 3. Цель адаптивной школы состоит в создании
- 4. Все начинается с изучения ученика. В
- 5. Движущая сила деятельности - мотив, поэтому
- 6. 1 уровень (базовый) предполагает воспроизведение и
- 7. 1.Задания должны быть направлены на совершение какого
- 8. Скачать презентацию
- 9. Похожие презентации
Мы живем в современном информационном обществе, необходимость новых знаний, информационной грамотности , умения самостоятельно получать знания, способствовала возникновению нового вида образования - инновационного, в котором информационные технологии призваны сыграть системообразующую , интегрирующую роль.
Слайд 3
Цель адаптивной школы состоит в создании образовательной
среды, способствующей тому, чтобы каждый ученик мог реализовать себя
как субъект собственной жизни , деятельности и общения.
Слайд 4
Все начинается с изучения ученика. В зависимости
от психосоциотипа человек по – разному воспринимает информацию, мыслит
и принимает решения. Именно поэтому ученики отдают предпочтения разным стилям обучения и общения.
Слайд 5
Движущая сила деятельности - мотив, поэтому их
тоже необходимо изучать и знать. Это следующий этап на
пути внедрения инновационных образовательных технологий .Цель разноуровневого обучения - обеспечить усвоение учебного материала каждым учеником.
Слайд 6
1 уровень (базовый) предполагает воспроизведение и запоминание
содержание изученного материала. Ученик этого уровня должен уметь показывать
, называть , распознавать , узнавать , давать определения, пересказывать.2 уровень(программный) включает организацию практических действий: применение знаний в знакомой ситуации и по образцу , выполнение действий с четко обозначенными правилами, применение знаний на основе алгоритма и схемы.. Ученик должен уметь объяснять , составлять что – то по определенной схеме , соотносить , характеризовать , сравнивать, соблюдать правила ( например при измерении) и т.д.
3 уровень (продвинутый) предлагает применение знаний в незнакомой ситуации. Ученик должен уметь составлять устный и письменный ответы на проблемный вопрос, высказывать суждения, выделять существенные признаки, анализировать информацию , приводить собственные примеры и давать обоснование своей оценки.
В структуре уровневой дифференциации по обучению выделяют три уровня.
Слайд 7 1.Задания должны быть направлены на совершение какого -
либо действия, выполнение которого учитель мог бы проконтролировать (
подчеркни, обведи, впиши, допиши..).2. В карточках с разноуровневыми заданиями должны быть предугаданы возможности затруднения ученика и должны быть предоставлена помощь по их преодолению ( в форме подсказок, разъяснений, ссылок на литературу..)
3. В карточке обязательно должна быть предусмотрена самопроверка в явной или скрытой форме.
4. задания должны соответствовать уровню сложности.
Требования к составлению разноуровневых заданий.
