Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Коррекционная работа при дислексии

Содержание

Нужно ли уметь читать?Можно просто поиграть.Телевизор посмотреть,В Интернете «посидеть»…Это Вовочка.
Коррекционная работа при дислексии.По методике А.Н.Корнева. Нужно ли уметь читать?Можно просто поиграть.Телевизор посмотреть,В Интернете «посидеть»…Это Вовочка. Если появились трудности…Раннее выявление предрасположенности к дислексии.Диагностика нарушений чтения.Коррекция несовершенного навыка чтения. Принципы коррекционной работы при дислексии.Индивидуализация методов обучения.Индивидуализация темпов обучения.Систематический контроль автоматизации навыков.Максимальное Формирование функционального базиса навыков чтения.Создание речевых навыков и функций, необходимых для овладения Схема коррекционной работы при дислексии. Что же делать?Я читаю по слогам,Но не знаю прямо…Сразу слог не узнаю,Вот такая драма! Упрочение звукобуквенных связейФормирование стабильного графического образа буквы.Группирование стилизованных букв.Деление слов на слоги.Цветная Формирование и автоматизация навыка слогослияния и чтения целыми словами.РЕКОМЕНДАЦИИРебенку создаются условия для 1.Работа со слоговыми таблицами.9-клеточными типа слоги СГ или ГС16-клеточными типа слоги СГ Рекомендации.Контроль выработки автоматизации осуществляется по показателю динамики времени, затраченного на одну таблицу.Время 2.Работа со слоговой таблицей, и набором слов, состоящих из слогов, входящих в Другие приемы работы на этапе формирования автоматизации слогослияния.Работа с текстом и таблицей Формирование понимания текста.Обязателен контроль понимания прочитанного путем пересказа или подбора сюжетных картинок Буду я уметь читать,       Чтобы самым Вовочке помогали разобраться в проблеме:Почалова А.И. учитель-логопед     МОУ ЛитератураКорнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей. Санкт-Петербург. Речь.2003.Корнев А.Н. Как ПриложениеДидактический материал, используемый на занятиях на этапе формирования и автоматизации слогослияния при дислексии. ТЕТРИС СЛОГОВ. КРО КОР ОКР РОК ТОК ОТК КОТ ОККОЛОЗАКАГАТАРАМЕАРНОЛЫВЕШАИГГО СЛОГОВОЕ ДОМИНО ГОРЫБАКИНОГИ КОСАШАРЫ Волшебный квадрат
Слайды презентации

Слайд 2 Нужно ли уметь читать?
Можно просто поиграть.
Телевизор посмотреть,
В Интернете

Нужно ли уметь читать?Можно просто поиграть.Телевизор посмотреть,В Интернете «посидеть»…Это Вовочка.

«посидеть»…
Это Вовочка.


Слайд 3 Если появились трудности…
Раннее выявление предрасположенности к дислексии.
Диагностика нарушений

Если появились трудности…Раннее выявление предрасположенности к дислексии.Диагностика нарушений чтения.Коррекция несовершенного навыка чтения.

чтения.
Коррекция несовершенного навыка чтения.


Слайд 4 Принципы коррекционной работы при дислексии.
Индивидуализация методов обучения.
Индивидуализация темпов

Принципы коррекционной работы при дислексии.Индивидуализация методов обучения.Индивидуализация темпов обучения.Систематический контроль автоматизации

обучения.
Систематический контроль автоматизации навыков.
Максимальное использование игровых методов обучения.
Соблюдение принципа

последовательности в освоении материала.
Усвоению каждого навыка должно предшествовать создание функционального базиса для него.

Слайд 5 Формирование функционального базиса навыков чтения.
Создание речевых навыков и

Формирование функционального базиса навыков чтения.Создание речевых навыков и функций, необходимых для

функций, необходимых для овладения грамотой.
Стимуляция осознания звуковой стороны
речи.
Стимуляция

слухового внимания.
Совершенствование фонематического восприятия и воспитание правильных фонематических представлений.
Развитие зрительно-пространственного восприятия и наглядно-образного мышления.
Формирование изобразительно-графических способностей.
Развитие сукцессивных способностей ребенка.
Развитие способностей к концентрации, распределению и переключению внимания.

Слайд 6 Схема коррекционной работы при дислексии.

Схема коррекционной работы при дислексии.

Слайд 7 Что же делать?
Я читаю по слогам,
Но не знаю

Что же делать?Я читаю по слогам,Но не знаю прямо…Сразу слог не узнаю,Вот такая драма!

прямо…
Сразу слог не узнаю,
Вот такая драма!


Слайд 8 Упрочение звукобуквенных связей
Формирование стабильного графического образа буквы.
Группирование стилизованных

Упрочение звукобуквенных связейФормирование стабильного графического образа буквы.Группирование стилизованных букв.Деление слов на

букв.
Деление слов на слоги.
Цветная маркировка слогов.
Синтез слов из слогов

при одном постоянном и одном меняющимся слоге.

Слайд 9 Формирование и автоматизация навыка слогослияния и чтения целыми

Формирование и автоматизация навыка слогослияния и чтения целыми словами.РЕКОМЕНДАЦИИРебенку создаются условия

словами.
РЕКОМЕНДАЦИИ
Ребенку создаются условия для запоминания слогов целиком как целостной

единицы ,минуя процедуру слияния.

Слайд 10 1.Работа со слоговыми таблицами.
9-клеточными типа слоги СГ или

1.Работа со слоговыми таблицами.9-клеточными типа слоги СГ или ГС16-клеточными типа слоги

ГС
16-клеточными типа слоги СГ или ГС
36-клеточные слоги типа СГ

или ГС
36-клеточные слоги типа СГС
36-клеточные слова со стечением согласных.

Слайд 11 Рекомендации.
Контроль выработки автоматизации осуществляется по показателю динамики времени,

Рекомендации.Контроль выработки автоматизации осуществляется по показателю динамики времени, затраченного на одну

затраченного на одну таблицу.
Время работы с одной таблицей от

1 месяца до одного года.
Упражнения проводятся 6-7 раз в неделю.
Таблицы одного уровня сложности даются до тех пор пока время работы с одной таблицей
приближается к 3 минутам.

Слайд 12 2.Работа со слоговой таблицей, и набором слов, состоящих

2.Работа со слоговой таблицей, и набором слов, состоящих из слогов, входящих

из слогов, входящих в таблицу.

Рекомендации

Ребенок отыскивает слоги,

из которых состоят слова и указывает их в правильной последовательности.

Слайд 13 Другие приемы работы на этапе формирования автоматизации слогослияния.
Работа

Другие приемы работы на этапе формирования автоматизации слогослияния.Работа с текстом и

с текстом и таблицей из слов, входящих в текст.
Чтение

с «окошечком».
Упражнения. направленные на формирование выразительности чтения и правильную постановку ударения.
Чтение слов, объединенных в группы с одинаковой ритмической и слоговой структурой.
Чтение слов омографов.

Слайд 14 Формирование понимания текста.
Обязателен контроль понимания прочитанного путем пересказа

Формирование понимания текста.Обязателен контроль понимания прочитанного путем пересказа или подбора сюжетных

или подбора сюжетных картинок соответствующих фрагменту текста.
ПРОВЕРОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ.
1.Ребенку задаются

вопросы «Почему?»,»Зачем?».
В тексте пропущено слово. Предлагаются на выбор два варианта слов для вставки.
После текста дается контрольное предложение, которое либо согласуется со смыслом либо противоречит ему.
После текста даются 3-5 предложений, часть из которых согласуются со смыслом, а часть нет.

Слайд 15 Буду я уметь читать,

Буду я уметь читать,    Чтобы самым умным стать

Чтобы самым умным стать Книги я читать хочу И

сестренку научу.

Слайд 16 Вовочке помогали разобраться в проблеме:
Почалова А.И. учитель-логопед

Вовочке помогали разобраться в проблеме:Почалова А.И. учитель-логопед   МОУ СОШ

МОУ СОШ №26 г.Комсомольск-на-Амуре


Зыбарева А.А.

учитель-логопед МОУ
СОШ с. Вознесенское.


Слайд 17 Литература
Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей.

ЛитератураКорнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей. Санкт-Петербург. Речь.2003.Корнев А.Н.

Санкт-Петербург. Речь.2003.
Корнев А.Н. Как научить ребенка говорить, читать и

думать. Санкт-Петербург.МиМ.1999г.
Кукушин В.С. Логопедия в школе. Практический опыт. МарТ .М. 2004 г.

Слайд 18 Приложение
Дидактический материал, используемый на занятиях на этапе формирования

ПриложениеДидактический материал, используемый на занятиях на этапе формирования и автоматизации слогослияния при дислексии.

и автоматизации слогослияния при дислексии.


Слайд 19 ТЕТРИС СЛОГОВ.






КРО КОР ОКР РОК ТОК ОТК КОТ

ТЕТРИС СЛОГОВ. КРО КОР ОКР РОК ТОК ОТК КОТ

Слайд 20 ОК
КО
ЛО
ЗА
КА
ГА
ТА
РА
МЕ
АР
НО
ЛЫ
ВЕ
ША
ИГ
ГО

ОККОЛОЗАКАГАТАРАМЕАРНОЛЫВЕШАИГГО

Слайд 21 СЛОГОВОЕ ДОМИНО
ГО
РЫ
БА
КИ
НО
ГИ

СЛОГОВОЕ ДОМИНО ГОРЫБАКИНОГИ

Слайд 22 КО
СА
ША
РЫ

КОСАШАРЫ

  • Имя файла: korrektsionnaya-rabota-pri-disleksii.pptx
  • Количество просмотров: 78
  • Количество скачиваний: 0