Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Концепция образовательного стандарта второго поколения

Презентация на тему Концепция образовательного стандарта второго поколения, из раздела: Педагогика . Эта презентация содержит 35 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
Текст слайда:

Концепция образовательного стандарта второго поколения



Слайд 2
Основное назначение стандарта первого поколенияСтандарт первого поколения – «суперпрограмма» по всем учебным
Текст слайда:

Основное назначение стандарта первого поколения

Стандарт первого поколения – «суперпрограмма» по всем учебным предметам;
Он регулировал содержание и результаты школьного образования;
Призван был сохранить единое образовательное пространство России;
- Свою миссию этот стандарт выполнил.


Слайд 3
Принципиальное отличие стандарта второго поколенияОн акцентирует внимание на развитии личности;Стимулирует инновационные аспекты
Текст слайда:

Принципиальное отличие стандарта второго поколения

Он акцентирует внимание на развитии личности;
Стимулирует инновационные аспекты деятельности учителя;
- Направлен на формирование умения вырабатывать знания.


Слайд 4
Стандарт как общественный договорОб этом свидетельствуют:Вовлеченность многих миллионов обучающих-ся, работников системы образования,
Текст слайда:

Стандарт как общественный договор

Об этом свидетельствуют:
Вовлеченность многих миллионов обучающих-ся, работников системы образования, различ-ных общественных организаций и частных лиц;
Выявление и согласование при разработке стандарта индивидуальных, общественных и государственных потребностей в образовании;
- Разработка и реализация стандарта рассмат-риваются как предмет совместной ответствен-ности действующих сил образования.


Слайд 5
Индивидуальные потребности личности (семьи) в области образованияЛичная успешность – полноценное развитие с
Текст слайда:

Индивидуальные потребности личности (семьи) в области образования

Личная успешность – полноценное развитие с учетом склонностей, интересов, способностей;
Социальная успешность – органичное вхождение в социальное окружение и плодотворное участие в жизни общества;
- Профессиональная успешность – развитость трудовых умений, готовность к выбору профессии.


Слайд 6
Социальный заказ как выражение общественных потребностейБезопасный и здоровый образ жизни – следо-вание
Текст слайда:

Социальный заказ как выражение общественных потребностей

Безопасный и здоровый образ жизни – следо-вание ему на основе полученный знаний и умений;
- Свобода и ответственность – развитое правосознание, умение делать ответствен-ный личный выбор;
- Социальная справедливость – освоение и принятие идеалов равенства, гармонии, разнообразия культур и демократических ценностей;
- Благосостояние – готовность к трудовой деятельности, обеспечивающей личное и общественное благополучие.


Слайд 7
Государственные запросы в области общего образованияГосударственный заказ на следующее:Национальное единство и безопасность
Текст слайда:

Государственные запросы в области общего образования

Государственный заказ на следующее:
Национальное единство и безопасность – формирование ценностей и идеалов гражданского общества;
Развитие человеческого капитала – подготовка поколения зрелый, активных, компетентных граждан информационного общества;
- Конкурентоспособность – общекультурная подготовка как база профессионального образования, прикладная и практическая ориентация общего образования.


Слайд 8
Основные функции нового стандарта - функция обеспечения права на полно-ценное образование;- функция
Текст слайда:

Основные функции нового стандарта

- функция обеспечения права на полно-ценное образование;
- функция обеспечения единства образо-вательного пространства страны;
функция обеспечения преемственности основных образовательных программ;
критериально-оценочную функция;
функция повышения объективности оценивания.


Слайд 9
Инновационный характер нового стандарта выражен в следующем:- определение ключевых целей образования через
Текст слайда:

Инновационный характер нового стандарта выражен в следующем:

- определение ключевых целей образования через систему ценностных ориентиров образования;
- ориентация на развитие вариативности образования;
- системно-деятельностный подход как основа продвижения к результатам образования;
- определение фундаментального содержательного ядра образования;
- восстановление роли воспитания в системе образования как личностного результата освоения стандартов;
- введение новой структуры базисного образователь-ного плана, внедрение здоровьесберегающих техно-логий, формирование открытой информационно-образовательной среды.


Слайд 10
Основные компоненты нового стандартаТри группы требований:- к структуре основных общеобразовательных программ;- к
Текст слайда:

Основные компоненты нового стандарта

Три группы требований:
- к структуре основных общеобразовательных программ;
- к результатам освоения этих программ;
- к условиям реализации образовательных программ.


Слайд 12
Требования к структуре образовательных программУказания на состав программ начального, основного и полного
Текст слайда:

Требования к структуре образовательных программ

Указания на состав программ начального, основного и полного среднего образования;
Указания на соотношение основной про-граммы и части, формируемой органами управления образованием и школами;
- Указания к разработке программ по предметам и образовательных программ школ.


Слайд 13
Требования к результатам освоения основных программОписание целевых установок общего образования;Целевые установки лежат
Текст слайда:

Требования к результатам освоения основных программ

Описание целевых установок общего образования;
Целевые установки лежат в основе планируемых результатов образования;
- Образовательными результатами считаются личностные результаты.


Слайд 14
Требования к условиям реализации образовательных программ - требования к условиям и
Текст слайда:

Требования к условиям реализации образовательных программ

- требования к условиям и ресурсному обес-печению реализации общеобразовательных программ;
- система гигиенических требований к условиям реализации этих программ;
- требования к программам профессионального педагогического образования;
- методология и методика оценки здоровье-сберегающей деятельности образовательных учреждении.


Слайд 15
Предметные результатыУсвоение социального опыта, изучаемого в рамках отдельных предметов;- Усвоенные учащимися при
Текст слайда:

Предметные результаты

Усвоение социального опыта, изучаемого в рамках отдельных предметов;
- Усвоенные учащимися при изучении истории и общество-знания умения, знания, навыки, компетенции.


Слайд 16
Другими словамиОсновы системы научных знаний;Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению
Текст слайда:

Другими словами

Основы системы научных знаний;
Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания;
- Предметные и метапредметные действия с учебным материалом.


Слайд 17
Метапредметные результаты- Освоенные учащимися на базе учебных предметов универсальные способы деятельности, примени-мые
Текст слайда:

Метапредметные результаты

- Освоенные учащимися на базе учебных предметов универсальные способы деятельности, примени-мые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях


Слайд 18
Конкретно- Регулятивные: управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность;Коммуникативные: речевая
Текст слайда:

Конкретно

- Регулятивные: управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность;
Коммуникативные: речевая деятельность; навыки сотрудничества;
- Познавательные: работа с информацией; использование знако-символических средств; выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установление аналогий.


Слайд 19
Личностные результаты- Ценностные ориентации выпускников школы, отражающие их индивидуально- личностные позиции, социальные чувства, личностные качества
Текст слайда:

Личностные результаты

- Ценностные ориентации выпускников школы, отражающие их индивидуально- личностные позиции, социальные чувства, личностные качества


Слайд 20
КонкретноСамоопределение: внутренняя позиция школьника; самоиндентификация, самоценка;Смыслообразование: мотивация (учебная, социальная); границы собственного знания
Текст слайда:

Конкретно

Самоопределение: внутренняя позиция школьника; самоиндентификация, самоценка;
Смыслообразование: мотивация (учебная, социальная); границы собственного знания и «незнания»;
- Ценностная и морально-этическая ориентация: ориентация на соблюдение морально-нравственных норм, способность к решению моральных проблем, оценка своих поступков.


Слайд 21
Требования к результатам служат:- нормативной базой для организации образовательного процесса в школе,
Текст слайда:

Требования к результатам служат:

- нормативной базой для организации образовательного процесса в школе, в том числе для организации системы оценивания учащихся;
- ориентиром для разработки программ, учебно-методических и дидактических материалов, при подготовке и переподготовке педагогических кадров;
- основой для нормирования и экспертизы условий образовательного процесса;
- основой для итоговой аттестации выпускников, для разработки процедур и материалов итоговой аттестации;
- основой для итоговой аттестации работников системы общего образования;
- основой для аккредитации учреждений общего образования.


Слайд 22
Процедуры оценки достижений учащихся- контрольные испытания (в форме проверочных работ, экзаменов, тестов
Текст слайда:

Процедуры оценки достижений учащихся

- контрольные испытания (в форме проверочных работ, экзаменов, тестов или в иной форме, определяемой федеральным органом управления образования);
- представление выпускниками портфолио – пакета свидетельств об их достижениях в каких-либо видах социально значимой деятельности.


Слайд 23
Результаты, не подлежащие оценке в в ходе итоговой аттестации- ценностные ориентации выпускника,
Текст слайда:

Результаты, не подлежащие оценке в в ходе итоговой аттестации

- ценностные ориентации выпускника, которые отражают его индивидуально-личностные позиции (религиозные, эстетические взгляды, политические предпочтения и др.);
- характеристика социальных чувств (патриотизм, толерантность, гуманизм и др.);
- индивидуальные психологические характеристики личности.


Слайд 24
Нормативное сопровождение требований к основным программам- сами общеобразовательные программы;- фундаментальное ядро содержания
Текст слайда:

Нормативное сопровождение требований к основным программам

- сами общеобразовательные программы;
- фундаментальное ядро содержания общего образования;
- базисный образовательный план;
- примерные программы по учебным предметам;
- система оценки достижений требований стандарта.


Слайд 25
Структура программы по учебному предметуцели образования;личностные, метапредметные и предметные результаты; структура курса
Текст слайда:

Структура программы по учебному предмету

цели образования;
личностные, метапредметные и предметные результаты;
структура курса и последовательность предъявления материала;
основное содержание;
варианты тематического планирования;
рекомендации по оцениванию;
рекомендации по внеурочной деятельности;
рекомендации по оснащению и методической литературе.


Слайд 26
Базисный учебный планВ инвариантной частимаксимально допустимый объем аудиторной учебной нагрузки;общий объем нагрузки,
Текст слайда:

Базисный учебный план

В инвариантной части
максимально допустимый объем аудиторной учебной нагрузки;
общий объем нагрузки, которая будет финансироваться из бюджета;
состав учебных предметов;
время, отводимое на изучение предметов по классам и годам обучения.
В вариативной части
- Региональный компонент образования
- Школьный компонент образования
- Внеурочная деятельность.


Слайд 27
Фундаментальное ядро содержания учебных предметовПонятийный аппарат;способы познавательной и практической деятельности;ключевые теории, идеи,
Текст слайда:

Фундаментальное ядро содержания учебных предметов

Понятийный аппарат;
способы познавательной и практической деятельности;
ключевые теории, идеи, понятия, факты;
общенаучные и частные методы познания.


Слайд 28
Универсальные учебные действия- Способы деятельности, которые формируются при изучении отдельного учебного предмета
Текст слайда:

Универсальные учебные действия



- Способы деятельности, которые формируются при изучении отдельного учебного предмета и всей совокупности учебных предметов.


Слайд 29
«Примерная Программа воспитания и социализации учащихся»Направления внеурочной деятельности:спортивно-оздоровительное; художественно-эстетическое;научно-познавательное;патриотическое; общественно-полезная деятельность; проектная деятельность.
Текст слайда:

«Примерная Программа воспитания и социализации учащихся»

Направления внеурочной деятельности:
спортивно-оздоровительное;
художественно-эстетическое;
научно-познавательное;
патриотическое;
общественно-полезная деятельность;
проектная деятельность.


Слайд 30
Россия в мире (интегрированный уровень) Эта дисциплина должна обеспечить формирование: представлений о
Текст слайда:

Россия в мире (интегрированный уровень)

Эта дисциплина должна обеспечить формирование:
представлений о целостном образе России в разные исторические периоды на основе синтеза обществознания, истории, географии, культурологии;
знаний о месте и роли России как неотъемлемой части мира в контексте мирового развития;
взгляда на мир с точки зрения интересов России;
представлений о единстве и многообразии многонационального российского народа.


Слайд 31
История (базовый уровень) Она должна обеспечить:овладение комплексом знаний об истории России и
Текст слайда:

История (базовый уровень)

Она должна обеспечить:
овладение комплексом знаний об истории России и человечества в целом;
формирование представлений о методах исторического познания;
умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности;
овладение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;
формирование умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.


Слайд 32
История (профильный уровень) Она должна обеспечить освоение курса истории на базовом уровне
Текст слайда:

История (профильный уровень)

Она должна обеспечить освоение курса истории на базовом уровне и дополнительно:
1) дать знания о месте и роли исторической науки в системе научных дисциплин; ознакомить с основами историографии;
2) снабдить системными историческими знаниями, пониманием места и роли России в мировой истории;
3) обучить приёмам работы с историческими источниками;
4) сформировать умение оценивать различные исторические версии, в том числе способность противостоять фальсификациям истории.


Слайд 33
Обществознание (интегрированный уровень) Оно обязано обеспечить:1) формирование знаний об обществе как целостной
Текст слайда:

Обществознание (интегрированный уровень)

Оно обязано обеспечить:
1) формирование знаний об обществе как целостной развивающейся системе;
2) владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;
3) владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;
4) формирование представлений о методах познания социальных явлений и процессов;
5) владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни.


Слайд 34
Результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать 1) умение планировать и осуществлять проектную
Текст слайда:

Результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать

1) умение планировать и осуществлять проектную и исследовательскую деятельность;
2) способность презентовать достигнутые результаты;
3) способность использовать ресурсы для достижения целей;
4) способность создавать продукты, востребованные обществом, обладающие потребительскими свойствами.


Слайд 35
Учебные предметы, обязательные для освоения всеми обучающимися «Россия в мире» (интегрированный уровень),
Текст слайда:

Учебные предметы, обязательные для освоения всеми обучающимися

«Россия в мире» (интегрированный уровень),
«физическая культура» (базовый уровень),
«основы безопасности жизнедеятельности» (базовый уровень).