Презентация на тему Контрольно - аналитическая деятельность старшего воспитателя. Оперативный контроль в ДОУ методическая разработка по теме

сбор информации «количественного характера, который не требует длительных наблюдений,

но показывает, проводится или не проводится тот или иной вид деятельности, есть или нет опасность для жизни и здоровья детей».
Цель оперативного контроля – путем наблюдения выявить недостатки в деятельности педагогов, а затем оперативно их устранить с помощью
рекомендаций и советов.
Материалы оперативного контроля
хранятся один год.

зафиксировать результаты контроля, полученные в ходе наблюдений, и показать,

какие недостатки нужно устранить. Работа по оперативному контролю включает несколько этапов.

1 этап - Разработка циклограммы оперативного контроля на учебный год (такой план наглядно покажет, сколько вопросов запланировано на год, и позволит равномерно распределить их по месяцам);

на текущий месяц (В таблицу-график необходимо внести конкретные даты

посещения группы, по каждому вопросу, и сообщить об этом воспитателям. Первое посещение групп - по запланированным вопросам (первичный контроль), обычно планируется в первые две недели месяца, в последующие две недели ведется работа по устранению недочетов);

занесение результатов контроля в подробную, расширенную таблицу с критериями

по каждому вопросу контроля, в соответствии с выбранной системой условных обозначений (напротив каждого пункта в этих таблицах проставляются баллы, согласно выявленному уровню, например: 3 - высокий уровень, 2 - допустимый уровень, 1 - низкий уровень).

обозначения: В – высокий уровень, С – средний уровень,

Н – низкий уровень.
Проверил старший воспитатель -
Замечания и предложения:

прогулки»
С 10.03.2016 г. по 23.03.2016

г. в МБДОУ ДСКВ № 17 с.Воронцовка МО Ейский район был проведен оперативный контроль во всех группах ДОУ :
Цель проверки: повышение эффективности воспитательно-образовательного процесса, посредством организации педагогами прогулки. Соблюдение воспитателями режима прогулки.
Вопросы для анализа:
- порядок одевания детей. Сформированность у детей навыков самообслуживания;
- соответствие одежда детей сезону;
- наличие выносного материала по сезону;
- организация двигательного режима детей на прогулке;
- организация наблюдения за природой и состоянием погоды;
- обучающие, дидактические игры на прогулке;
- сюжетно-ролевые игры на прогулке;
- организация трудовой деятельности детей на прогулке;
- процедура раздевания. Порядок в шкафчиках и раздевалке;
- гигиенические процедуры после прогулки.
В ходе проверки выявлено:
По результатам проверки выполнения режима прогулки воспитателями установлено, что режим прогулки соблюдается и реализуется педагогами в соответствии со строгим выполнением режима дня каждой возрастной группы.
Тем не менее, отмечено, что в первой младшей группе, средней и старшей группах организация двигательного режима требует более тщательной подготовки воспитателя.
Проведение обучающих, дидактических игр, сюжетно-ролевых игр также требуют внимания педагогов, так как их организация частично соответствует установленным требованиям.
Организация трудовой деятельности также не полностью соответствует принятым стандартам.
Рекомендации и предложения по организации работы:
Воспитателям всех возрастных групп проводить обучающие, дидактические игры в соответствии с требованиями программы. Тщательно организовывать трудовую деятельность детей на прогулке.
Воспитателям первой младшей, средней и старшей групп, Стариковой Н.Г., Трегубовой Г.В., Сукмановой Э.Е. организовывать двигательный режим на прогулке в соответствии с требованиями программы.
Воспитателям первой младшей и средней групп, Стариковой Н.Г. и Гапеевой Т.У. организовывать сюжетно-ролевые игры на прогулке, опираясь на требования программы.
Составила ст. воспитатель: Бут О.С.

функций, он должен быть регулярным, систематическим, действенным и гласным.