Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Консультация для воспитателей ДОО Самообразование педагогов методическая разработка ( группа)

Содержание

«Только те знания прочны и ценны, которые вы добыли сами, побуждаемые собственной страстью. Всякое знание должно быть открытием, которое вы сделали сами». Корней Чуковский
Самообразование педагоговПодготовила методист Дошкольного отделенияГБОУ Гимназии № 402Морозова Е.А. «Только те знания прочны и ценны, которые вы добыли сами, побуждаемые Почему педагогу необходимо постоянно работать над собой, пополнять и расширять свои знания?Педагогика, Формы системы непрерывного повышения квалификации педагогов ДОО:обучение на курсах;самообразование;участие в методической работе Функции самообразованиярасширяет и углубляет знания, полученные в предшествующей курсовой подготовке; способствует осмыслению Самообразование -это самостоятельное приобретение знаний из различных источников с учетом интересов и Самообразование предполагаетпостоянное ознакомление с современными научными исследованиями ученых в области дошкольного образования;изучение Самообразование педагога включает: научно-исследовательскую работу по определенной проблеме;посещение библиотек, изучение научно-методической и Формы самообразованияработа в библиотеках с книгами, периодическими изданиямиучастие в работе научно-практических конференций, План самообразования педагогов составляется ежегодно Темы для самообразования могут подбираться с учетом Формы отчетавыступление на педагогическом советепроведение методической работы с коллегами (консультация, семинарское занятие Содержание папка по самообразованию (ведется в течении нескольких лет) 1. лист - Педагог должен в течении учебного года или другого периода времени углублённо заниматься Основные направления в системе самообразования педагогов Ознакомление с новыми нормативными документами по Примерная тематика самообразованияДля молодых специалистов:Осознание ценностей личностно-ориентированной модели воспитания, обучения и развития; Этапы работы Постановка целей и задачПланирование работы по самообразованиюТеоретическое изучение проблемы (знакомство Формы представления опыта: Выступление на педагогическом совете, может сопровождаться демонстрацией наглядного материала У каждого педагога имеется индивидуальный план по самообразованию, который представлен следующими разделами:- По окончании работы над темой каждый педагог должен написать отчет с анализом, Этапы работы по самообразованию1. Информационно – аналитический этап включает в себя:Изучение научно-методической Этапы работы по самообразованию2. Внедрение в практику.На данном этапе педагог может:Составить картотеки Этапы работы по самообразованию3. Представление опыта работы.Формы отчета:Презентация проекта.Выступления на педсоветах, «творческих Технология организации самообразования 1 этап – установочный. Этап предусматривает создание определенного настроя АЛГОРИТМ  работы педагога над индивидуальной темой  Выбор темы (проблемы) индивидуальной Презентация портфолио- форма работы по самообразованию, в ходе которой педагог  представляет Формы самообразования и повышения квалификации с помощью средств телекоммуникаций Сегодня существует множество Спасибо за внимание
Слайды презентации

Слайд 2 «Только те знания прочны и ценны, которые

«Только те знания прочны и ценны, которые вы добыли сами,

вы добыли сами, побуждаемые собственной страстью. Всякое знание должно

быть открытием, которое вы сделали сами».

Корней Чуковский

Слайд 3 Почему педагогу необходимо постоянно работать над собой, пополнять

Почему педагогу необходимо постоянно работать над собой, пополнять и расширять свои

и расширять свои знания?
Педагогика, как и все науки, не

стоит на месте, а непрерывно развивается и совершенствуется. Объем научных знаний с каждым годом увеличивается. Ученые утверждают, что знания, которыми располагает человечество, удваиваются каждые десять лет.
Это обязывает каждого специалиста независимо от полученного образования заниматься самообразованием.

Слайд 4 Формы системы непрерывного повышения квалификации педагогов ДОО:
обучение на

Формы системы непрерывного повышения квалификации педагогов ДОО:обучение на курсах;самообразование;участие в методической

курсах;
самообразование;
участие в методической работе на уровне, города, округа, района,

ДОО.

Слайд 5 Функции самообразования
расширяет и углубляет знания, полученные в предшествующей

Функции самообразованиярасширяет и углубляет знания, полученные в предшествующей курсовой подготовке; способствует

курсовой подготовке;
способствует осмыслению передового опыта на более высоком

теоретическом уровне,
совершенствует профессиональные умения.

Слайд 6 Самообразование -
это самостоятельное приобретение знаний из различных источников

Самообразование -это самостоятельное приобретение знаний из различных источников с учетом интересов

с учетом интересов и склонностей каждого конкретного человека.
Самообразование

– это целенаправленная работа педагога по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных навыков и умений в свете современных требований педагогической и психологической наук.


Слайд 7 Самообразование предполагает
постоянное ознакомление с современными научными исследованиями ученых

Самообразование предполагаетпостоянное ознакомление с современными научными исследованиями ученых в области дошкольного

в области дошкольного образования;
изучение прогрессивного опыта коллег по организации

различных форм образовательной деятельности;
ознакомление с новыми программами и концепциями обучения, их оценка и др.


Слайд 8 Самообразование педагога включает:
научно-исследовательскую работу по определенной проблеме;
посещение библиотек,

Самообразование педагога включает: научно-исследовательскую работу по определенной проблеме;посещение библиотек, изучение научно-методической

изучение научно-методической и учебной литературы;
участие в педсоветах, в работе

МО;
посещение занятий коллег, обмен мнениями по вопросам организации НОД, содержания обучения, методов преподавания;
теоретическую разработку и практическую апробацию разных форм занятий, досуговых мероприятий и образовательных материалов.

Слайд 9 Формы самообразования
работа в библиотеках с книгами, периодическими изданиями
участие

Формы самообразованияработа в библиотеках с книгами, периодическими изданиямиучастие в работе научно-практических

в работе научно-практических конференций, семинаров
ведение собственной картотеки по

исследуемой проблеме
получение консультаций специалистов, практических центров, кафедр психологии и педагогики высших учебных заведений


Слайд 10 План самообразования педагогов составляется ежегодно
Темы для самообразования

План самообразования педагогов составляется ежегодно Темы для самообразования могут подбираться с

могут подбираться с учетом индивидуального опыта и профессионального мастерства

каждого педагога.
Самообразование не должно сводиться к ведению тетрадей, написанию докладов и оформлению красочных папок и стендов. Правильно организованная работа по самообразованию должна стать стимулом как для повышения профессионального мастерства педагога, так и для развития его личности.


Слайд 11 Формы отчета
выступление на педагогическом совете
проведение методической работы с

Формы отчетавыступление на педагогическом советепроведение методической работы с коллегами (консультация, семинарское

коллегами (консультация, семинарское занятие и т.д.).
показ работы с

детьми, в котором воспитатель использует полученные знания в ходе самообразования.
работа в библиотеках с периодическими изданиями, монографиями, каталогами;

Слайд 12 Содержание папка по самообразованию (ведется в течении нескольких

Содержание папка по самообразованию (ведется в течении нескольких лет) 1. лист

лет)
1. лист - титульный (тема, педагог, начало и окончание

работы над темой самообразования).
2. Актуальность выбранной темы.
3. Что используется в работе над этой темой (дидактические игры, приемы и методы, наглядность и т.п.), используемая литература при работе над данной темой.
4. Диагностика и выводы по данной теме, корректирующая группа - если она есть, а также задачи и план работы с этой группой.
5. Конспекты занятий, методических выступлений, докладов, проведенные за данный период и планы на будущее.

Слайд 13
Педагог должен в течении учебного года или другого

Педагог должен в течении учебного года или другого периода времени углублённо

периода времени углублённо заниматься проблемой, решение которой вызывает определённые

затруднения или которая является предметом его особого интереса.

Слайд 14 Основные направления в системе самообразования педагогов
Ознакомление с

Основные направления в системе самообразования педагогов Ознакомление с новыми нормативными документами

новыми нормативными документами по вопросам дошкольного воспитания;
Изучение учебной

и научно-методической литературы;
Ознакомление с новыми достижениями педагогики, детской психологии, анатомии, физиологии;
Изучение новых программ и педагогических технологий;
Ознакомление с передовой практикой дошкольных учреждений;
Повышение общекультурного уровня.

Слайд 15 Примерная тематика самообразования
Для молодых специалистов:
Осознание ценностей личностно-ориентированной модели

Примерная тематика самообразованияДля молодых специалистов:Осознание ценностей личностно-ориентированной модели воспитания, обучения и

воспитания, обучения и развития;
Формирование основ педагогического мастерства;
Развитие

умений и конструктивных способностей.
Для воспитателей, работающих свыше 5 лет:
Овладение способами проектирования воспитательно-образовательного процесса с целью повышения его эффективности и качества в условиях вариативного образования;
Формирование умения анализировать научно-методическую литературу, применение полученных знаний на практике, активизация творческих способностей.
Для опытных, творчески-работающих воспитателей:
Развитие способностей к проектированию собственной деятельности в контексте тенденций развития психолого-педагогической науки и социального заказа общества;
Проявление творческого потенциала педагога;
Пропаганда своих достижений;
Развитие исследовательской деятельности.
Для педагогов без специального образования:
Овладение методикой работы с детьми;
Адаптация к педагогической деятельности.
Тематикой самообразования также может быть:
одна из годовых задач ДОУ;
проблема, которая вызывает у педагога затруднение;
пополнение знаний по уже имеющемуся опыту;

Слайд 16 Этапы работы
Постановка целей и задач
Планирование работы по

Этапы работы Постановка целей и задачПланирование работы по самообразованиюТеоретическое изучение проблемы

самообразованию
Теоретическое изучение проблемы (знакомство с предметом, выборочное изучение, анализ

и самооценка результатов)
Практическая деятельность (применение знаний, навыков и умений на практике: изготовление пособий и атрибутов, организация и проведение практической работы с детьми)
Подведение итогов самообразования

• выступление по итогам работы и обмену опытом; • составление картотеки по проблеме; • игры и пособия; • советы и рекомендации по проведению воспитательно-образовательной работы; • составление перспективного плана работы с детьми; • организация выставки работ детей или педагога по теме самообразования; • оформление передового педагогического опыта

Слайд 17 Формы представления опыта:
Выступление на педагогическом совете, может сопровождаться

Формы представления опыта: Выступление на педагогическом совете, может сопровождаться демонстрацией наглядного

демонстрацией наглядного материала (детские работы, дидактические игры и т.п.);


Коллективный просмотр;
Мастер-класс – одна из основных форм распространения опыта, предполагающая рассказ педагога о своей творческой лаборатории и показ на детях или моделирование на взрослых использования отдельных инновационных приёмов и способов организации детей;
Показ-панорама – моделирование различных подходов к решению одной и той же или сходных учебно-воспитательных задач, демонстрируемых последовательно разными педагогами. Это может проводиться с детьми, с которыми работали по данным технологиям, или на взрослых, исполняющих роли детей;
Журнал передового опыта, в котором каждый педагог описывает «изюминки» своей работы по определённому вопросу и знакомится с опытом коллег, после чего проводятся обсуждение и оценка материала;
Представление материалов в методическом кабинете, что также является формой распространения опыта. Это могут быть конспекты цикла занятий по теме, перспективные планы работы по проблеме или теме, авторские дидактические игры и другие наглядные материалы;
Творческий отчёт, в процессе которого проходит: • Демонстрация фрагментов опыта – занятия разных типов, работа в повседневной жизни; • Показ элементов педагогической технологии (последовательности действий); • Уточнение особенностей педагогической технологии в беседах с автором опыта; • Коллективный анализ просмотренного под руководством старшего воспитателя; • Изучение методических материалов и деловой документации; • Тематические и персональные выставки автора опыта; • Встречи с детьми, с которыми работал автор опыта; • Ознакомление с условиями, в которых проводилась работа; • Дискуссия по результатам наблюдений, в ходе которой необходимо выделить элементы опыта, которые могут быть использованы другими педагогами, определить, в каких условиях опыт может быть эффективным; определить, какие материалы из просмотренного будут интересны педагогам и могут быть опубликованы, представлены в методкабинете, и т.д. • Показ фрагментов работы педагога-мастера – отдельных занятий, работы в повседневной жизни, материалов, пособий, рекомендаций, разработанных педагогом-новатором.

Слайд 18
У каждого педагога имеется индивидуальный план по самообразованию,

У каждого педагога имеется индивидуальный план по самообразованию, который представлен следующими

который представлен следующими разделами:
- тема самообразования;
- участие в семинарах,

научно-практических конференциях;
- участие в смотрах-конкурсах;
- посещение занятий и др. мероприятий коллег;
- изучение опыта других педагогов.;
- проведение открытых мероприятий;
- разработка методических материалов для представления коллегам;
- публикации;

Слайд 19
По окончании работы над темой каждый педагог должен

По окончании работы над темой каждый педагог должен написать отчет с

написать отчет с анализом, выводами и рекомендациями для других

педагогов.

Слайд 20 Этапы работы по самообразованию
1. Информационно – аналитический этап

Этапы работы по самообразованию1. Информационно – аналитический этап включает в себя:Изучение

включает в себя:

Изучение научно-методической и учебно-методической литературы.
Изучение периодической печати.
Посещение

библиотек.
Знакомство с работами других педагогов.
Ведение собственной картотеки литературы и периодической печати по теме.

Слайд 21 Этапы работы по самообразованию
2. Внедрение в практику.
На данном

Этапы работы по самообразованию2. Внедрение в практику.На данном этапе педагог может:Составить

этапе педагог может:
Составить картотеки игр и упражнений по теме,

над которой работает.
Разработать схемы, модели, алгоритмы по теме самообразования.
Разработка конспектов НОД.
Разработать рекомендации, памятки для педагогов и родителей.
Подготовить консультации по теме.
Разработать и апробировать систему работы по конкретному разделу программы – составление перспективного плана и подбор методов, приемов для развития детей.
Разработать проект.
Разработать опросники для диагностирования детей.
Создать фотоальбом или видеофильм по проблеме, над которой работает педагог.
Создать собственные методические пособия, атрибуты.
Участвовать в работе конференций, семинаров.

Слайд 22 Этапы работы по самообразованию
3. Представление опыта работы.
Формы отчета:
Презентация

Этапы работы по самообразованию3. Представление опыта работы.Формы отчета:Презентация проекта.Выступления на педсоветах,

проекта.
Выступления на педсоветах, «творческих гостиных» - по обмену опытом

и педагогических находок.
Открытые просмотры.
Мастер – классы.
Участие в конкурсах «Воспитатель года», «Педагог-психолог года» и т.д.
Консультации для педагогов по теме самообразования.
Внедрение в педагогический процесс проектов, рабочих учебных программ, методических пособий.
Ознакомление коллег с новинками методической литературы по теме самообразования (проблеме).
Неделя педагогического мастерства.
Анализ взаимопосещений, видеоматериалов.
Выставки работ воспитателей и детей по темам самообразования.

Слайд 23 Технология организации самообразования
1 этап – установочный. Этап

Технология организации самообразования 1 этап – установочный. Этап предусматривает создание определенного

предусматривает создание определенного настроя на самостоятельную работу; выбор цели

работы, исходя из научно-методической темы (проблемы) школы; формулирование личной индивидуальной темы, осмысление последовательности своих действий.
2 этап – обучающий. Этап, на котором педагог знакомится с психолого-педагогической и методической литературой по выбранной проблеме.
3 этап – практический. Этап, во время которого происходит накопление педагогических фактов, их отбор и анализ, проверка новых методов работы, постановка экспериментов. Практическая работа продолжает сопровождаться изучением литературы.
4 этап – теоретическое осмысление, анализ и обобщение накопленных педагогических фактов. На данном этапе целесообразно организовать коллективное обсуждение прочитанной педагогической литературы; творческие отчеты о ходе самообразования на заседаниях МО или кафедры, на городских МО; посещение с обсуждением открытых уроков и другие коллективные формы работы.
5 этап – итогово-контрольный. Этап, на котором педагог должен подвести итоги своей самостоятельной работы, обобщить наблюдения, оформить результаты. При этом главным является описание проведенной работы, установленных фактов, их анализ, теоретическое обоснование результатов, формулирование общих выводов и определение перспектив в работе.

Слайд 24 АЛГОРИТМ работы педагога над индивидуальной темой
Выбор темы

АЛГОРИТМ работы педагога над индивидуальной темой Выбор темы (проблемы) индивидуальной научно-методической

(проблемы) индивидуальной научно-методической работы:
- ознакомление с литературой;
- ознакомление с

нормативно-правовыми документами;
- изучение прогрессивного педагогического опыта по проблеме исследования.
Детальное ознакомление с проблемой посредством литературных источников:
- составление картотеки литературных источников;
- выписки из литературных источников.
Уточнение темы и разработка предварительного варианта плана индивидуальной научно-методической работы:
- обоснование выбора темы;
- актуальность и новизна;
- выбор адекватных методов и средств поисковой деятельности;
- формулирование цели и задач работы;
- разработка календарного плана индивидуальной работы.
Выбор и разработка моделей, инновационных технологий педагогической деятельности.
Внедрение инноваций в практику своей педагогической деятельности.
Анализ и оценка результатов индивидуального опыта работы над научно-методической темой (проблемой), формулирование выводов и предложений.
Оформление работы, отчет о полученных результатах перед коллегами.

Слайд 25 Презентация портфолио
- форма работы по самообразованию, в

Презентация портфолио- форма работы по самообразованию, в ходе которой педагог 

ходе которой педагог  представляет коллегам результаты деятельности по самообразованию

в форме структурированного портфолио. Презентация может проходить в виде выставки учебно-методических материалов, слайд-шоу, доклада, сопровождаемого компьютерным показом с помощью мастера презентаций PowerPoint и других.

Слайд 26 Формы самообразования и повышения квалификации с помощью средств

Формы самообразования и повышения квалификации с помощью средств телекоммуникаций Сегодня существует

телекоммуникаций
Сегодня существует множество форм и способов, как педагогу повышать

свою квалификацию с помощью Интернет-ресурсов и технологий.
Дистанционные курсы для педагогов
Дистанционные конкурсы
Вебинары
Педагогические форумы. Удобство форумов в том, что одна тема может развиваться на протяжении нескольких месяцев и даже лет, что позволяет познакомиться с самыми разными её ракурсами и авторами. Удобно, что любой посетитель форумов может сразу же оставить на форуме своё сообщение или задать вопрос коллегам.

  • Имя файла: konsultatsiya-dlya-vospitateley-doo-samoobrazovanie-pedagogov-metodicheskaya-razrabotka-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 80
  • Количество скачиваний: 0