Презентация, доклад на тему Консультация для педагогов ДОУ Игра - ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста консультация Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида детский сад №6 рп. МихайловкаКонсультация для воспитателейИгра – веду

Игра – ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста

Подготовил: старший воспитатель, Щепина И. Н.

«Без игры, нет и, не может быть полноценного умственного развития.
Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка
вливается живительный поток преставлений, понятий об окружающем мире.
Игра – это искра зажигающая огонек пытливости и любознательности»,
В.А. Сухомлинский.

Что значит для ребенка игра?

В играх наиболее полно проявляется личность ребенка, т. к. игра является средством всестороннего развития (умственного, эстетического, нравственного, физического).
Игра ребенка является главным способом освоения мира, который он пропускает сквозь призму своей субъективности.
Игра влияет на общее психическое развитие ребенка: на формирование его восприятия, памяти, воображения, мышления; на становление его произвольности.
Игра – это форма усвоения общественного опыта, ее развитие происходит под влиянием окружающих детей взрослых. Играя, ребёнок осваивает новые роли, развивает навыки и расширяет жизненный опыт. В игре происходит формирование произвольного поведения ребенка, его социализация. 

Классификация игр

Сюжетно-ролевые игры

Компоненты:
Сюжет игры
содержание игры
роли, которые исполняют дети в процессе игры;
игровые действия, с помощью которых дети реализуют роли;
игровое использование предметов, реальные заменяются игровыми.
отношения между детьми, выражаются в репликах, замечаниях, регулируется ход игры.

В зависимости от выбранного сюжета сюжетно-ролевые игры подразделяются на:

Игры на бытовые сюжеты: в «дом», «семью», «праздник», «дни рождения» (большое место уделяется кукле).

Игры на производственные и общественные темы, в которых отражается труд людей (школа, магазин, библиотека, почта, транспорт: поезд, самолет, корабль).

Игры на героико-патриотические темы, отражающие героические подвиги нашего народа (герои войны, космические полеты и т.д.)

Игры на темы литературных произведений, кино-, теле- и радиопередач: в «моряков» и «летчиков», в Зайца и Волка, Чебурашку и крокодила Гену (по содержанию мультфильмов, кинофильмов) и т.д.

Этапы становления сюжетно-ролевой игры

1 этап - ознакомительная игра. Относится к возрасту ребенка – 1 год. Взрослый организует предметно-игровую деятельность малыша, используя разнообразные игрушки, предметы.
2 этап (рубеж 1 и 2 года жизни ребенка) - отобразительная игра, в которой действия ребенка направлены на выявление специфических свойств предмета и на достижение с его помощью определенного эффекта. Взрослый не только называет предмет, но и обращает внимание малыша на его целевое назначение.
3 этап (конец 2го– начало 3го года жизни) - Формируется сюжетно-отобразительная игра, в которой дети начинают активно отображать впечатления, полученные в повседневной жизни (баюкают куклу).
4 этап (с 3 до 7 лет) – собственная ролевая игра.

Виды творческих игр

Режиссерские игры, в которых ребенок заставляет говорить, выполнять разнообразные действия кукол, действуя и за себя и за куклу.

Театрализованные игры – разыгрывание в ролях определенного литературного произведения и отображение с помощью выразительных способов (интонации, мимики, жестов) конкретных образов.

Строительно–конструктивные игры – разновидность творческих игр, в которых дети отображают окружающий предметный мир, самостоятельно возводят сооружения и оберегают их.

Виды игр с правилами

Дидактические игры – это игры, специально создаваемые или приспособленные для целей обучения.

Подвижные игры – сознательная, активная, эмоционально окрашенная деятельность  ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами.

Классификация спортивных игр

Сюжетные ПИ отражают в условной форме жизненные или сказочный эпизод (например, Воробушки и автомобили)

Несюжетные ПИ содержат двигательные игровые задания, ведущие к достижению цели, типы игр:
1) перебежки, ловишки;
2) игры с элементами соревнований
3) игры-эстафеты
4) игры с предметами (мячи, обручи, кегли и др.);
Для маленьких используются игры-забавы.

Спортивные игры (городки, футбол, хоккей и др.) подбираются с учетом возраста. В них используются лишь некоторые элементы техники спортивных игр, доступные и полезные детям-дошкольникам.