Слайд 2
Звуко-буквенный анализ слов.
Цели и задачи: закрепить знания детей
о гласных звуках и буквах; познакомить детей с характеристикой
и нормой произношения звука О; учить соотносить звук с буквой и символом; развивать навыки звукового анализа и синтеза; припомнить вместе с детьми произведения К.И. Чуковского; формировать знания о структуре предложений (учить подбирать предложения к предложенным схемам); учить составлять предложения по картинкам; закреплять навыки орфографически правильного письма и знания языковых норм языка; развивать зрительную память, внимание, восприятие, логическое мышление.
Оборудование: буква О (запись на доске); стилизованное изображение буквы О; символ звука О; пособие .Колодец.; разрезная картинка с изображением ослика Жоры; альбомы.
Слайд 3
Опустите ведро в колодец и прочитайте получившиеся слова.
Р
– К
М – К С – К
Л – К Д – Б
Б – К П – Х
У
А
У
А
У
А
А
У
А
У
Слайд 4
Вспомни героев сказки и запиши их имена.
Муха—Цокотуха катит
копейку,
Федора бежит за тарелкой,
Свинья говорит по
телефону.
Найдите на картинках предметы, похожие на гласную букву и одновременно на цифру, которая ничего не обозначает.
Копейка, тарелка — похожи на цифру О и букву О.)
Слайд 5
Звук О— гласный, тянется, поется, не встречает при
образовании преграды для выдыхаемого воздуха.
Слайд 6
Послушайте стихотворения о букве О.
В этой букве
нет угла,
Оттого она кругла.
До того она кругла,
Покатиться бы могла.
Посмотри на колесо – ты увидишь букву О.
В старом дереве дупло
Ну, совсем как буква?…
О
Слайд 7
Соотнесение буквы, звука и символа. Произнесение звука О
хором и индивидуально.
из ряда гласных — а, у,
о, э, у, а, о, у, о, и, о;
ряда слогов — ку, со, ра, ма, от, уг, эл, ол, во;
ряда слов – жаба, зонт, облако, Оля, бублик, жук, бок.
Слайд 8
Сегодня к нам на занятие заглянул еще один
герой сказки. Эту сказку придумал и написал Э. Хагард.
Составьте картинку из частей, и я познакомлю вас с ним.
Слайд 9
Ослик принёс необычную лесенку. Помогите ему вписать в
ее ступеньки слова с буквой О.
О
О
Слайд 10
Физминутка
Флажок
Я в руке - флажок
держу
И ребятам им машу.
Четыре пальца (указательный, средний, безымянный и мизинец) вместе большой опущен вниз. Тыльная сторона ладони к себе.
Слайд 11
Лодка
Лодочка плывет по речке,
Оставляя
на воде колечки.
Обе ладони поставлены на
ребро, большие пальцы прижаты к ладоням (как ковшик).
Слайд 12
Стол
Кулачок – это толстая ножка.
Сверху крышка – наша
ладошка.
Маленький столик. Время идёт…
Вместе с ладошкой и стол подрастёт
Левую руку сжать в кулак, сверху накрыть выпрямленной ладонью правой руки.
Слайд 13
Скажите, почему именно эти упражнения выбрал ослик Жора?
Флажок
Лодка
Коза
Стол
Фла - жок
лод-ка
ко -
за
стол
О
Слайд 14
Ослик принес свои любимые фотографии. Составьте предложения
по картинкам и запишите их.
Ослик стоит.
Ослик быстро бежит
по дорожке
Ослик сидит на стуле.
Ослик ловит бабочку.
Слайд 15
Вы составляли предложения, а я оставила к этим
предложениям схемы. Рассмотрите эти схемы внимательно и угадайте, какая
схема к какому предложению подходит.
Ослик стоит.
Ослик ловит бабочку.
Ослик быстро бежит по дорожке.
Ослик сидит на стуле.
