Слайд 2
Цель: определить место коммуникативной культуры в общей структуре
профессиональной деятельности педагога
Задачи:
1. Осмыслить значимость коммуникативной культуры как
личностного компонента профессионального мастерства
2. Оказать содействие в развитии культуры педагогического общения
3. Оказать содействие в развитии культуры субъектов образовательного процесса.
Слайд 3
Коммуникативная культура как компонент педагогической культуры
«Ничего нет в
мире драгоценней уз, соединяющих человека с человеком. Работая только
ради материальных благ, мы сами себе строим тюрьму»
Антуан де Сент - Экзюпери
Слайд 4
Профессиональная культура
Культура труда
Культура производства
Культура личности
Слайд 5
Три функциональных уровня
Социотехнический
(человек – техника)
Соционормативный
(человек – человек)
Уровень значений и ценностей (человек – культура)
Слайд 6
Профессионально-нравственная культура труда
Профессионально-организационный блок (знание, умения, опыт, мастерство)
Социально-нравственный
блок (ценностные ориентации, нравственно-волевые качества)
Слайд 7
Профессиональная культура
Личностная культура
Нравственная
Правовая
Умственная
Эстетическая
Экологическая
И так
далее
Слайд 8
Профессиональная культура педагога -
Культура специалиста в определенной
области знаний
Культура личности, способной не только транслировать знания, но
и создавать благоприятную, развивающую образовательную среду
Слайд 9
Этапы формирования профессиональной культуры
Инвариантный блок
Становление с первых лет
образования подрастающего поколения
Расширение объема знаний, жизненного опыта
Информационное общество
Слайд 10
Этапы формирования профессиональной культуры
Социально-профессиональный блок
Сфера трудовой деятельности
Поисковая, творческая
активность
Проектная деятельность
Повышение культуры образовательной, производственной, социально-бытовой среды
Слайд 11
Этапы формирования профессиональной культуры
Специальный блок
(профессиональная этика педагога)
Моделирование общения
с классом (прогностический этап)
Организация общения (начальный этап)
Управление ходом общения
(педагогическое взаимодействие)
Рефлексивный этап
Слайд 12
Культура педагогического общения
Условие успешности образовательного процесса и комфортности
педагога в его профессиональной деятельности и как следствие повышение
качества образования.
Слайд 13
Становление профессиональной культуры педагога
«Познав самого себя, никто не
останется тем, кто он есть».
Томас Мани
Слайд 14
Профессиональная культура педагога
Гуманистическая, педагогическая позиция
Психолого-педагогическая компетентность
Развитое педагогическое
мышление
Слайд 15
Приоритетные характеристики
Образованность в сфере преподаваемого предмета
Владение педтехнологиями
Проявление
творчества в деятельности
Умение обосновать собственную педагогическую деятельность
Способность к рефлексии,
саморегуляции
Слайд 16
Педагог – «фасилитатор» (поддерживающий)
Эмпатия (способность сочувствовать, понимать ребенка)
Принятие
ребенка таким какой он есть
Конгруэнтность (соответствие позиции воспитанников искренности,
открытости)
Креативность (способность к творчеству)
Суггестивность (способность воздействовать на эмоциональную сферу)
Терпимость, толерантность (принятие прав ребенка)
Рефлексия (самоанализ, самоконтроль, самоосмысление)
Слайд 17
Обучение, воспитание, развитие обучающихся
Перестройка личностной позиции
Гуманизация образовательного
процесса
Внеурочные взаимодействия
Слайд 18
Требования к профессиональной культуре педагога
Компетентность предметной области
Методологическая
культура
Совершенство в овладении методикой организации учебного процесса
Широкий кругозор,
духовное богатство, нравственный облик
Принятие пространства детства и личности ребенка как ценности
Психологические особенности личности
