Презентация на тему Как воспитать ребенка трудолюбивым

границе трехлетнего возраста у каждого нормально развивающегося ребенка появляется

важнейшее психическое новообразование – самостоятельность. Центральная характеристика этого возраста – кризис 3 лет («Я сам!»).

и осознает себя повзрослевшим и его уже не устраивает

прежняя модель взаимоотношений со взрослыми, когда его во всем опекали и относились к нему как к малышу. Это осознание самостоятельности требует самовыражения в деятельности.
При этом роль труда малыша по самообслуживанию так велика, что его влияние на личность ребенка не может компенсироваться никаким другим видом деятельности.

и раздевания, умывания, еды, гигиены)
Хозяйственно бытовой труд ( труд

по дому)

Труд в природе

Ручной труд

помогает в домашних делах

интерес и вода, льющаяся из крана, и выскальзывающая из

рук тарелка, и звон посуды. Вот этот интерес и нужно использовать, чаще предлагать сделать что-нибудь. Нужно поддерживать проявление любой детской инициативы. Хочешь – делай!

с желанием, взрослые должны помнить о том, что нужно

создать необходимые условия:

Взрослый является примером для ребенка. Дети - дошкольники копируют поведение взрослых. Воспитывают не словами, а делами.
Инвентарь для труда должен соответствовать возрастным особенностям ребенка (детский инвентарь: легкий, соответствовать росту ребенка, удобный в использовании, хорошо, если яркий и привлекательный на вид)
  Взрослые должны проявлять терпение и такт по отношению к самому ребенку и результатам его труда. Оценивать нужно не сам результат труда, а то, сколько стараний и усилий приложил ваш ребенок. Сравнивать результаты труда ребенка можно только с его же прежними достижениями.
 

может сделать что-то не так и экономии времени не

дают ему выполнять некоторую работу, например, сами убирают игрушки, не дают ему полить цветы или помыть за собой кружку. Поэтому родителям не стоит удивляться, когда в 5-6 лет ребенок ответить отказом на просьбу помочь.

важной частью воспитания у ребенка трудолюбия является приучение его

помогать не время от времени, а систематически, при этом нужно контролировать выполнение работы, и в итоге хвалить. Никогда не нужно отказываться от помощи ребенка.В случае, когда ребенок просит помочь выполнить, что-то опасное (например,отремонтировать розетку), то нужно объяснить по каким причинам в этом вопросе его помощь не нужна и предложить ему менее опасное дело.