Презентация на тему Как повысить речевую активность ребёнка презентация к уроку по логопедии (старшая, подготовительная группа) по теме

человеком своих внутренних, психологических состояний, образов, мыслей и чувств

с целью сообщения о них другим людям. 

разнообразней, точнее и богаче по содержанию, он способен до

конца выслушивать ответы взрослых.
Значительно улучшается звукопроизношение. Но у некоторых детей еще остается неустойчивое произношение некоторых звуков.
В 5 лет ребенок знает около 3000 слов. Это дает возможность ребенку полнее строить свои высказывания. В речи детей чаще появляются прилагательные, для определения цвета, кроме основных называют дополнительные (голубой, темный, оранжевый), начинают появляться притяжательные прилагательные – лисий хвост, слова, указывающие на свойства предметов, качества, материал, из которого они сделаны (железный ключ). Все шире использует наречия, местоимения, сложные предлоги (из-под, около и др.), появляются обобщающие слова (посуда, одежда, мебель, овощи, фрукты).

распространенных предложений, сложные предложения использует чаще, но всё еще мало.
Рост

словаря, употребление сложных предложений приводит к тому, что дети чаще допускают грамматические ошибки: «хочут» вместо хотят, «красная» мяч.
Некоторые дети в этом возрасте могут пересказать текст прочитанной сказки или рассказа. Однако многие все еще не могут самостоятельно без помощи взрослых связно, последовательно и точно пересказать текст.
Дети могут сами воспроизводить различные интонации, подражая героям сказки.
Чем старше становится ребенок, тем большее влияние на его речевое развитие оказывает семья. Домашним нужно следить за своей речью: говорить не быстро, правильно произносить слова, интонация должна быть спокойная

дошкольного возраста:
формирование грамматического строя (умение сочетать слова по

родам, падежам и числам);
формирование правильного звукопроизношения, правильного речевого дыхания;
обогащение словарного запаса;
обучению рассказыванию, связной речи;
развитие коммуникативных умений.

МОТОРИКА РУК
3.ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА
4.АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

речи — это умение правильно, т. е. в соответствии

с содержанием излагаемого, с учетом условий речевого общения и цели высказывания, пользоваться всеми языковыми средствами. Звуковая культура речи является составной частью речевой культуры. Дети дошкольного возраста овладевают ею в процессе общения с окружающими их людьми. Именно первые годы жизни имеют колоссальное значение для развития речи ребенка, а значит и развитие способности мыслить.

Т, Д, Н Та-та-та, та-та-та- хвост пушистый у кота. Ду-ду-ду, ду-ду-ду

— дети бегают в саду. Но-но-но, но-но-но- в нашей комнате темно. Собака Том сторожит дом. Дарья дарит Дине дыни.

Дидактическая игра «Подскажи словечко»
Для игры понадобится мячик. Сядьте напротив ребёнка и, перебрасывая мячик, предложите ему закончить предложение, подобрав слово. Например: – Ворона каркает, а сорока? Ребёнок, возвращая мяч, должен ответить: – Сорока стрекочет. Вопросы могут быть любыми, типа: – Сова летает, а кролик …?

потешки и сказки по несколько раз. Когда ребенок хорошо

ознакомится с текстом, делайте паузу в конце строки, побуждая малыша закончить фразу.

Очень важно с детьми разучивать стихи - это способствует развитию выразительности, тренирует память. Выступая друг перед другом («Конкурс чтецов») дети в школе уже не будут комплексовать на уроках.

Загадки- это занятие учит детей делать выводы, анализировать, развивает мышление. Обязательно при этом надо спросить ребенка «как догадался?», «почему?»

носки. Дидактическая игра «Горячо – холодно» Игра направлена на расширение

словаря ребёнка словами – антонимами. Например: Горячий – холодный Хороший – плохой Умный – глупый Весёлый – грустный Острый – тупой Гладкий – шероховатый

единые механизмы, поэтому развитие тонкой моторики рук напрямую влияет

на развитие речи. Именно поэтому пальчиковая гимнастика должна занять прочное место в ваших занятиях с ребёнком.

историй при помощи пальцев. Пальчиковые игры — это упражнения

пальчиковой гимнастики.
Какое действие оказывает пальчиковая гимнастика:
Такая тренировка движений пальчиков и кистей рук является мощным средством развития мышления ребенка. В момент этой тренировки повышается работоспособность коры головного мозга. То есть при любом двигательном тренинге упражняются не руки, а мозг.
Прежде всего мелкая пальцевая моторика связана с развитием речи.

упражнений, направленных на развитие подвижности, ловкости и точности движений

языка, губ, щек, подъязычной уздечки.
Цель артикуляционной гимнастики - выработка правильных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для чёткого произношения звуков.

ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять

упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут.
2. Каждое упражнение выполняется по 20-30 секунд. Постепенно время увеличивается до 1 минуты. Упражнения выполняются перед зеркалом.
3. Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.
4. Необходимо добиваться четкого, точного, плавного выполнения движений.

легко придать правильную форму.
Но попробуйте что-нибудь слепить из

уже подсохшей глины . Результат будет по меньшей мере плачевным»