Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему История школьной оценки

Содержание

Первая система оценок возникла в Германии. Она состояла из трех баллов, каждый из которых обозначал разряд. По этим разрядам ученики и делились на лучших, средних и худших. Со временем средний разряд, к которому принадлежало наибольшее число
Материалы к педагогическому советуАвтор: Фельдман С.К.История школьной оценки Первая система оценок возникла в Германии. Она состояла из трех баллов, каждый Впервые оценивать знания в России начали в 1737 году, при Реформа образования при Николае IРусская школа пережила 3-, 5- и 8-, 10-,12-балльную Реформа образования Александра III 1880 г.1 степень – успехи слабые. 2 степень Идея безотметочного обучения, В 1916 году Министерство просвещения уже было готово Октябрьская революция 1917-го годаВместо отметок учителя стали просто зачитывать индивидуальные характеристики учеников, Оценка знаний в СССР 30-40-е гг.В 1939 вернулись словесные оценки ( сложились три основных подхода к модернизации и гуманизации балльной отметки, используемой, в 3. Использовались и различные методики оценивания деятельности школьников по конечным результатам. Одной сорокапятилетний успешный опыт, осуществленный группой педагогов и психологов под его руководством, в Современные системы оценивания  в Во Франции и ряде ее бывших колоний давно уже действует 20-балльная. При Современные системы оценивания СШАБольшинство колледжей и средних школ в США используют буквенную Индивидуально уровень знаний учащегося не оценивается. В конце четверти выставляется общий процент Главным недостатком сегодняшней 5-балльной системы является то, что отметка становится самоцелью. Т.е. Вариант 1-й: УТОПИЧЕСКИЙ :отменить школьные баллы, а ограничиться зачетами и незачетами. Эту Вариант 2-й: УПРОЩЕННЫЙ Поскольку ныне действующая шкала на самом деле является трехбалльной, Вариант 3-й: ОРИГИНАЛЬНЫЙ     Еще одно оригинальное предложение - Вариант 4-й: ДРОБНЫЙ     Некоторые педагоги пока морально не Вариант 5-й: БОЛЕЕ ОБЪЕКТИВНЫЙ С точки зрения многих педагогов, десятибалльную систему оценок И, наконец, 100-БАЛЬНЫЙ    Единый государственный экзамен (ЕГЭ),который введен сегодня
Слайды презентации

Слайд 2 Первая система оценок возникла в Германии. Она состояла

Первая система оценок возникла в Германии. Она состояла из трех баллов,

из трех баллов, каждый из которых обозначал разряд. По

этим разрядам ученики и делились на лучших, средних и худших. Со временем средний разряд, к которому принадлежало наибольшее число учеников, разделили на классы. Так сформировалась пятибалльная шкала.



Слайд 3
Впервые оценивать знания в России начали

Впервые оценивать знания в России начали в 1737 году, при

в 1737 году, при императрице Анне Иоановне,

Оценки тогда были словесными, многообразными в пределах полярных понятий "хорошо - плохо".


Слайд 4 Реформа образования при Николае I
Русская школа пережила 3-,

Реформа образования при Николае IРусская школа пережила 3-, 5- и 8-,

5- и 8-, 10-,12-балльную систему оценки знаний. Из них

прижилась 5-балльная, которая и была в 1837 году официально утверждена Министерством народного просвещения: «1» — слабые успехи; «2» — посредственные; «З» — достаточные; «4» — хорошие; «5» — отличные.
Граф С.С. Уваров


Слайд 5 Реформа образования Александра III 1880 г.

1 степень –

Реформа образования Александра III 1880 г.1 степень – успехи слабые. 2

успехи слабые.
2 степень – успехи посредственные.
3 степень –

успехи удовлетворительные.
4 степень – успехи хорошие.
5 степень – успехи отличные.



Слайд 6 Идея безотметочного обучения,
В 1916 году Министерство

Идея безотметочного обучения, В 1916 году Министерство просвещения уже было

просвещения уже было готово официально объявить об упразднении отметок

в школах. В практику вводились простые уведомления родителей о случаях неуспеваемости детей.


Слайд 7 Октябрьская революция 1917-го года
Вместо отметок учителя стали просто

Октябрьская революция 1917-го годаВместо отметок учителя стали просто зачитывать индивидуальные характеристики

зачитывать индивидуальные характеристики учеников, причем в них учитывалась не

только академическая успеваемость, но и общественно-полезная активность ученика в школе и вне ее.


Слайд 8 Оценка знаний в СССР 30-40-е гг.
В 1939 вернулись

Оценка знаний в СССР 30-40-е гг.В 1939 вернулись словесные оценки (

словесные оценки ("неудовлетворительно", "удовлетворительно", "хорошо", "отлично"), а в 1944

году к ним добавили и привычные баллы (от 1 до 5). 5-балльная система оценки знаний была снова официально узаконена и практически всю советскую эпоху не модернизировалась (исключая отдельные эксперименты).


Слайд 9 сложились три основных подхода к модернизации и гуманизации

сложились три основных подхода к модернизации и гуманизации балльной отметки, используемой,

балльной отметки, используемой, в большей или меньшей степени, в

рамках традиционной классно-урочной системы:
1. Прежде всего, в начале 1960-х годов было предложено понятие «поурочный балл».
2. В 1990-е гг. в различных учебных заведениях стали апробироваться новые подходы к оцениванию познавательной деятельности школьников. Они заключались в переходе с пятибалльной на многобалльную систему (от 100 до 1000), известную как модульно-рейтинговая.

В 60 — 90-е годы ХХ в. СССР


Слайд 10 3. Использовались и различные
методики оценивания деятельности
школьников

3. Использовались и различные методики оценивания деятельности школьников по конечным результатам.

по конечным результатам. Одной из таких форм является сдача

старшеклассниками в конце полугодия всего освоенного материала в ходе зачетной недели и соответственно получение «зачета» или «незачета». В конце 90-х гг. стали применяться подходы к оцениванию знаний, распространенные в США. Это «субъект-субъектная» система школьной оценки, Такая система получила название учебное «портфолио».

Реформы в образовании в 90-е гг.


Слайд 11 сорокапятилетний успешный опыт, осуществленный группой педагогов и психологов

сорокапятилетний успешный опыт, осуществленный группой педагогов и психологов под его руководством,

под его руководством, в результате которого разработана система обучения

в начальной школе, не предусматривающая вообще отметок. Ученый убедительно доказал, что одной из основных причин отсутствия у них интереса к учению является несовершенство форм и методов оценивания результатов учения. Одним из существенных недостатков традиционной системы оценивания является ее неполнота, ограниченность, а также несориентированность оценки на возможности детей различных возрастных групп.

Гуманистическая педагогика Ш.А. Амонашвили


Слайд 12 Современные

Современные системы оценивания в миреВ большинстве стран

системы оценивания в мире
В большинстве стран мира действует более

широкая шкала оценок - от 6 (Польша) до 100-балльной (Япония). Молдова, Белоруссия, Латвия - практикуют оценки по 10-балльной системе, на Украине принята 12-балльная, Отличником считается школьник, который учится на «10», «11» и «12». Учащийся, оканчивающий школу с такими оценками, награждается золотой медалью.
В Германии принята 5-балльная система оценок. Правда, оценки ставятся в обратном порядке. Наивысшая оценка – 1, самая плохая – 5. Напоминает спортивные разряды.



Слайд 13 Во Франции и ряде ее бывших колоний давно

Во Франции и ряде ее бывших колоний давно уже действует 20-балльная.

уже действует 20-балльная. При этом высшая оценка,
как правило

– 18 баллов. Французы твердо уверены,
что 20 может получить лишь Господь Бог, а 19 – господин учитель. Высший пилотаж - заработать 14 – 16 баллов. Большинство французских «хорошистов» получают от 10 до 12 – 14 баллов.
В Великобритании, например, вообще принята не отметочная, а словесная оценка работы ученика, что позволяет дать более полную и развернутую характеристику школьника. Именно это в последующем помогает не совершать ребенку ошибок.

Современные системы оценивания Франция и Великобритания


Слайд 14 Современные системы оценивания США
Большинство колледжей и средних школ

Современные системы оценивания СШАБольшинство колледжей и средних школ в США используют

в США используют буквенную систему для оценки успеваемости. В

этой системе, А означает "отлично", B - "хорошо", C - "удовлетворительно", D - "плохо" и F - "провал". Каждая оценка, кроме F, может быть с плюсом или минусом, означающими "промежуточный" уровень. Например, B+ - это очень хорошо, но не отлично. Большинство школ также присваивают числовые соответствия каждой отметке.


Слайд 15 Индивидуально уровень знаний учащегося не оценивается. В конце

Индивидуально уровень знаний учащегося не оценивается. В конце четверти выставляется общий

четверти выставляется общий процент качества знаний и выводится средняя

оценка для всего класса. Однако возможно, скоро в Японии откажутся от этой системы. В конце учебного года проводится тестирование среди детей, где и выясняется их отношение (?) к учителю. Дети не «дураки», чтобы выгнать умного учителя, - так объясняют в японской школе. А если возникнет конфликт между учителем и учеником, то он разрешится всегда в пользу ребенка. И учителя уволят за то, что он не нашел общего языка с ребенком.

Современные системы оценивания Япония


Слайд 16 Главным недостатком сегодняшней 5-балльной системы является то, что

Главным недостатком сегодняшней 5-балльной системы является то, что отметка становится самоцелью.

отметка становится самоцелью. Т.е. за «пятеркой» часто стоят далеко

не отличные знания. Ведь мы всегда вместо «4+» просим «5-», понимая, что в журнал пойдет чистая «пятерка». Да и цена «пятерки» у разных преподавателей разная. А если между привычными «тройками» проскакивает «четверка» или «пятерка», то в сущности ничего меняет, т.к. средняя отметка все равно «тройка». И отдельно взятый успех остался незамеченным.

Недостатки пятибалльной шкалы


Слайд 17 Вариант 1-й: УТОПИЧЕСКИЙ :
отменить школьные баллы, а ограничиться

Вариант 1-й: УТОПИЧЕСКИЙ :отменить школьные баллы, а ограничиться зачетами и незачетами.

зачетами и незачетами. Эту систему очень любят в западных

колледжах. Признают ее и в некоторых столичных экспериментальных школах.

реформа школьной оценки сегодня


Слайд 18 Вариант 2-й: УПРОЩЕННЫЙ
Поскольку ныне действующая шкала на

Вариант 2-й: УПРОЩЕННЫЙ Поскольку ныне действующая шкала на самом деле является

самом деле является трехбалльной, можно ее таковою и сделать.

При этом "1" будет означать плохое знание предмета, "2" - средний уровень успеваемости, "3" - школьник прекрасно знает материал.

реформа школьной оценки сегодня


Слайд 19 Вариант 3-й: ОРИГИНАЛЬНЫЙ
Еще

Вариант 3-й: ОРИГИНАЛЬНЫЙ   Еще одно оригинальное предложение - вместо

одно оригинальное предложение - вместо "пятерки" использовать "семерку". В

этом случае "4" можно ставить вместо "4-" , "5" превратится в твердую "четверку", "6" заменит "5-", а "7" знаменует собой безупречное знание материала. Таким образом сразу решится проблема плюсов и минусов, которые сегодня ставят учителя в школьных тетрадях, хотя в официальных табелях успеваемости они не выставляются.

реформа школьной оценки сегодня


Слайд 20 Вариант 4-й: ДРОБНЫЙ
Некоторые

Вариант 4-й: ДРОБНЫЙ   Некоторые педагоги пока морально не готовы

педагоги пока морально не готовы отказаться от привычной пятибалльной

системы отметок. Однако они считают своевременным, во-первых, ужесточить критерии их выставления, а во-вторых, добавить к целым оценкам еще и дробные. Например, "3, 4" или "3, 8" покажет, что подросток знает материал лучше, чем на простую "тройку", но до "четверки" еще недотягивает.

реформа школьной оценки сегодня


Слайд 21
Вариант 5-й: БОЛЕЕ ОБЪЕКТИВНЫЙ
С точки зрения многих

Вариант 5-й: БОЛЕЕ ОБЪЕКТИВНЫЙ С точки зрения многих педагогов, десятибалльную систему

педагогов,
десятибалльную систему оценок
можно считать самой объективной.
Она

позволит педагогам точнее,
нежели сейчас, оценивать реальный уровень знаний школьников.
При такой шкале за слабое усвоение материала ребятам следует ставить от "1" до "4". Знание основных понятий достойно таких отметок, как "5" и "6". Это показывает, что ученик старается, но до хорошего результата недотягивает. А вот "7" - "10" должны отождествляться с сегодняшними "хорошо" и "отлично". Но и "десятки" - еще не предел.

реформа школьной оценки сегодня


  • Имя файла: istoriya-shkolnoy-otsenki.pptx
  • Количество просмотров: 93
  • Количество скачиваний: 0