Презентация на тему Исследовательская деятельность ( метод проекта) презентация к уроку (2, 3, 4 класс)

Слайд 1


Пункт плана 1

Пункт плана 2

Пункт плана 3

Пункт плана 4

Пункт плана

5

Расскажи – и я забуду,
Покажи – и я запомню,
Дай попробовать –
и я пойму.

Китайская пословица.

Метод проектов
как средство формирования исследовательской компетенции учащихся

---

Слайд 2


Актуальность:
В условиях модернизации образования

в центре внимания педагогов находится деятельность учащихся. Важен не столько конечный результат, сколько сам процесс приобретения знаний. Необходимо научить учащихся самостоятельно учиться, добывать знания, адаптироваться в жизненных ситуациях, самостоятельно принимать решения, критически мыслить. При традиционном подходе и традиционных средствах обучения эти задачи решить сложно. Проективная технология позволяет это сделать достаточно успешно.

---

Слайд 3


Цели проектного обучения
Способствовать повышению личной уверенности учащихся, их самореализации и

рефлексии.
Развивать у учащихся осознание значимости коллективной работы для получения результата, роли сотрудничества.
Развивать исследовательские умения.

---

Слайд 4


Этапы работы над проектом
Подготовка.
Планирование.
Исследование.
Формулирование результатов или выводов.
Защита проекта.
Оценка результатов и

процесса проектной деятельности.

---

Слайд 5


Классификация проектов

---

Слайд 6


Классификация проектов

---

Слайд 7


Оценка метода проектов
Плюсы:
решает проблему мотивации;
реализует принципы личностно-ориентированного обучения;
эффективно формирует исследовательскую

и др.компетенции;
тесно связан с новейшими компьютерными технологиями.

Плюсы:
решает проблему мотивации;
реализует принципы личностно-ориентированного обучения;
эффективно формирует исследовательскую и др.компетенции;
тесно связан с новейшими компьютерными технологиями.

Минусы:
трудно совместить с классно-урочной системой;
не выработаны критерии оценок;
большая эмоциональная нагрузка как на ученика, так и на учителя;
неравномерность нагрузки на разных этапах проектной деятельности.

---

Слайд 8


Выводы:
Проектная методика обладает большими потенциальными возможностями:

развивающими, обучающими, психологическими.
Эта методика позволяет реализовывать не только образовательные задачи, но и воспитательные. Учащиеся могут по новому взглянуть на себя и на реалии своей каждодневной жизни, на историю и культуру своей страны. Всё это способствует формированию активной гражданской позиции учащихся и максимальному развитию индивидуальных способностей и талантов каждого.

---

Слайд 9

---

Слайд 10
Проект – это “пять П”
Проблема
Проектирование (планирование)

Поиск информации
Продукт
Презентация.

Шестое “П” проекта – его Портфолио.

---

Слайд 11

Ø Подготовительный этап
Ø Технологический этап
Ø

Заключительный этап

Структура проектной деятельности

---

Слайд 12


Формы продуктов проектной деятельности
справочник; газета; журнал;
альбом;
гербарий; карта;
экскурсия;
игра; сценарий праздника;
костюм; макет;

модель; сувенир;
мультимедийный продукт;
учебное пособие и др.

---

Слайд 13


Формы презентации проектов
демонстрация медиа – презентации, коллажа, макета, журнала, игрушек,

предметов домашнего обихода;
защита реферата;
сюжетно-ролевая игра или экскурсия;
праздник или инсценировка;
демонстрация учебного пособия и т.п.

---

Слайд 14


Критерии успеха работы над проектом
Достижение конечного результата;
Овладение учащимися учебными умениями,

связанными с приемами самостоятельного приобретения знаний;
Сплоченность участников команды;
Получение полного и глубокого удовлетворения от сделанного;
Уверенность детей в том, что они могут создавать продукт, востребованный для них и других людей.

---

Слайд 15


Помните!!!
Подходите к проведению работы творчески.
Не сдерживайте инициативы детей.
Поощряйте самостоятельность, избегайте

прямых инструкций.
Не делайте за ребенка то, что он может сделать самостоятельно.
Не спешите с вынесением оценочных суждений.

---