Презентация на тему Использование технологии РКМЧП на уроках чтения

синквейна

На первой строчке записывается одно слово – существительное или

местоимение, объект или предмет, о котором пойдёт речь. Это и есть тема синквейна.
На второй строчке пишутся два прилагательных (можно три), раскрывающих тему синквейна и описывающих свойства или признаки предмета, объекта.
На третьей строчке записываются три глагола, описывающих характерные действия объекта.
На четвертой строчке размещается целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью которого учащийся характеризует тему в целом, высказывает свое отношение к теме, Таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самим учащимся фраза в контексте с темой.
Пятая строчка – это слово-резюме (словосочетание), которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение учащегося к теме.

жёлтые (листья), морозные (ночи), ясные (дни).
Бодрит и успокаивает, красит

всё вокруг.
Прекрасна родная природа. («Нет безобразья в природе».)
Славно.

(облака), улетают (птицы).
Богат и разнообразен природный мир.
Отзвуки уходящего лета.
И.С.

Соколов-Микитов. Осень.

грациозный, злой, страшный.
Замирает, оживает, бьёт (лапой), выгинается и шипит,

бьёт по-настоящему, прыгает, замирает.
Удовольствие от догонялок. (Кто кого?)
Игра.

потерявшая бдительность.
Замирают, устаёт, нападает.
«Как кошка с собакой», но друзья.
Повторяющаяся

игра.

талантливый.
Подмечает, любуется, изображает.
Получает удовольствие от игры животных.
Забавно.

стихотворения Н.А. Некрасова «Славная осень!...»

Оргмомент
II. Проверка домашнего задания
синквейн с определённым заданием;
ответ учителя на

вопрос трёхчастного дневника;
пресс-конференция и др.

III. Стадия вызова
тонкие и толстые вопросы;
составление кластера;
древо предсказания;
корзина идей;
верные – неверные утверждения;
прогнозирование по фотографии и др.

IV. Стадия осмысления
чтение с остановками;
чтение с пометками;
тонкие и толстые вопросы;
сводная таблица;
мозговой штурм
маркировочная таблица ЗУХ и др.

V. Стадия рефлексии
синквейн с определённым заданием;
пресс-конференция;
пятиэтапная стратегия создания письменного текста;
эссе;
двух и трёхчастные дневники и др.

VI. Подведение итогов
эссе;
«шесть шляп мышления»;
составление кластера и др;

VII. Домашнее задание