Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Использование проектной деятельности в кадетском корпусе

Содержание

В современных социально-экономических условиях, в процессе инновационных преобразований, разработки и введения государственных стандартов в образовании жизненно необходимо внедрение новых образовательных технологий, формирование новых социальных отношений, при которых создавались бы максимально благоприятные условия самореализации, самосовершенствования и самоутверждения
Санкт-Петербургский кадетский ракетно-артиллерийский корпусИспользование проектной деятельности в кадетском корпусе.(учебные проекты)Преподаватель истории и обществознанияМалянова А. В. В современных социально-экономических условиях, в процессе инновационных преобразований, разработки и введения государственных Происходящие в современности изменения в общественной жизни требуют развития новых способов образования. Слово «проект» произошло от латинского Идея проектного обучения возникла в начале 20 века в трудах американских педагогов-исследователей Идеи проектного обучения возникли в России практически параллельно с разработками американских педагогов. Проектное обучениеПроект предполагает единство замысла и реализации.Проектная деятельность есть особое результативное действие, Проектное обучениеПроектная деятельность возникает в форме индивидуальных или групповых самостоятельных творческих заданий. Проектное обучениеВведение элементов проектной деятельности и ее развитие позволяют уйти от однообразия Этапы работы методом проекта подготовка; планирование; исследование; формулирование результатов или выводов; детальная Виды проектов Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся	Практико-ориентированный (социальный) проект – нацелен на социальные Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся	Исследовательский проект – по структуре повторяет подлинно Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся	Информационный проект – направлен на сбор информации Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся	Творческий проект – предполагает максимально свободный и Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся	Ролевой проект – проектанты берут на себя Учебные проекты4242 и 33 взвод подготовили проекты к уроку истории на тему: Учебные проекты	В прошлом учебном году кадеты 42 взвода подготовили проект «Кто сказал, Телекоммуникационный проект	Это совместная учебно-познавательная творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, организованная на основе
Слайды презентации

Слайд 2 В современных социально-экономических условиях, в процессе инновационных преобразований,

В современных социально-экономических условиях, в процессе инновационных преобразований, разработки и введения

разработки и введения государственных стандартов в образовании жизненно необходимо

внедрение новых образовательных технологий, формирование новых социальных отношений, при которых создавались бы максимально благоприятные условия самореализации, самосовершенствования и самоутверждения кадета.

Слайд 3 Происходящие в современности изменения в общественной жизни требуют

Происходящие в современности изменения в общественной жизни требуют развития новых способов

развития новых способов образования. Акцент переносится на формирование у

кадет способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принятые решения и четко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах. Это требует широкого внедрения в образовательный процесс альтернативных форм и способов ведения образовательной деятельности, например – проектная деятельность.

Слайд 4 Слово «проект» произошло от латинского "projectus", что означает

Слово «проект» произошло от латинского

"брошенный вперед", "выступающий", "бросающийся в глаза". То есть, планируя

проект, учитель как бы заглядывает в будущее, воображает нечто, что ученик может создать или получить, затратив определенные усилия.

Слайд 5 Идея проектного обучения возникла в начале 20 века

Идея проектного обучения возникла в начале 20 века в трудах американских

в трудах американских педагогов-исследователей Дж. Дьюи, В.Х. Килпатрика ("метод

проектов"). Более четко этот метод оформился в США к 1919 году.


Дж. Дьюи


Слайд 6 Идеи проектного обучения возникли в России практически параллельно

Идеи проектного обучения возникли в России практически параллельно с разработками американских

с разработками американских педагогов. Под руководством русского педагога С.Т.

Шацкого в 1905 году была организована небольшая группа сотрудников, пытавшаяся активно использовать проектные методы в практике преподавания.

С.Т. Шацкий


Слайд 7 Проектное обучение
Проект предполагает единство замысла и реализации.
Проектная деятельность

Проектное обучениеПроект предполагает единство замысла и реализации.Проектная деятельность есть особое результативное

есть особое результативное действие, совершаемое в специально организованных преподавателем

условиях.
Проект как форма требует оформления результатов (продукта) для предъявления его окружающим.


Слайд 8 Проектное обучение
Проектная деятельность возникает в форме индивидуальных или

Проектное обучениеПроектная деятельность возникает в форме индивидуальных или групповых самостоятельных творческих

групповых самостоятельных творческих заданий. Замысел проекта возникает внутри учебной

деятельности, как логическое продолжение содержания учебного предмета.

Слайд 9 Проектное обучение
Введение элементов проектной деятельности и ее развитие

Проектное обучениеВведение элементов проектной деятельности и ее развитие позволяют уйти от

позволяют уйти от однообразия образовательной среды и монотонности учебного

процесса, создают условия для смены видов работы.


Слайд 10 Этапы работы методом проекта
подготовка;
планирование;
исследование;
формулирование

Этапы работы методом проекта подготовка; планирование; исследование; формулирование результатов или выводов;

результатов или выводов;
детальная проработка проекта;
защита проекта;

оценка результата.


Слайд 11 Виды проектов

Виды проектов

Слайд 12 Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся
Практико-ориентированный (социальный) проект

Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся	Практико-ориентированный (социальный) проект – нацелен на

– нацелен на социальные интересы самих участников проекта или

внешнего заказчика.
Продукт заранее определён и может быть использован в жизни класса, школы, микрорайона, города, государства. Палитра разнообразна – от учебного пособия для кабинета физики до пакета рекомендаций по развитию экономики России.
Критерий оценки: реальность использования проекта на практике.


Слайд 13 Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся
Исследовательский проект –

Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся	Исследовательский проект – по структуре повторяет

по структуре повторяет подлинно научное исследование.
Включает обоснование актуальности

избранной темы, обозначение задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей её проверкой, обсуждение полученных результатов.
Критерий оценки: аргументированность выводов, использование методов современной науки: лабораторного эксперимента, моделирования, социологического опроса и др.


Слайд 14 Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся
Информационный проект –

Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся	Информационный проект – направлен на сбор

направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с

целью её анализа, обобщения и представления для широкой аудитории.
Выходом такого проекта являются: Web-сайт; анализ данных социологического опроса; атлас; статья; репортаж; газета; журнал; сравнительно-сопоставительный анализ; справочник; презентация).
Результатом такого проекта может быть создание информационной среды класса или школы.


Слайд 15 Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся
Творческий проект –

Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся	Творческий проект – предполагает максимально свободный

предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов.

Выходом такого проекта могут быть: видеофильм; видеоклип; игра; костюм; музыкальное произведение; театральная постановка; оформление кабинета; иллюстрации; сказка; сценарий; спортивные игры; экскурсия.
Критерий оценки: новизна; самостоятельность.


Слайд 16 Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся
Ролевой проект –

Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся	Ролевой проект – проектанты берут на

проектанты берут на себя роли литературных или исторических персонажей,

выдуманных героев и т.п.

Результат проекта остаётся открытым до самого окончания. Чем завершится судебное заседание? Будет ли разрешён конфликт и заключён договор?

Критерий оценки: степень «вживаемости» в роль, знание особенностей эпохи действия персонажей; близость поведенческих стереотипов стереотипам изображаемых персонажей.


Слайд 17 Учебные проекты
4242 и 33 взвод подготовили проекты к

Учебные проекты4242 и 33 взвод подготовили проекты к уроку истории на

уроку истории на тему: «Подъем экономики РСФСР в 20-е

годы» (апрель 2009 год)

33 взвод

42 взвод


Слайд 18 Учебные проекты
В прошлом учебном году кадеты 42 взвода

Учебные проекты	В прошлом учебном году кадеты 42 взвода подготовили проект «Кто

подготовили проект «Кто сказал, что надо бросить песни на

войне?», а кадеты 33 взвода проект «Города-герои Великой Отечественной войны».

Кто сказал, что надо бросить песни на войне?

Города-герои


  • Имя файла: ispolzovanie-proektnoy-deyatelnosti-v-kadetskom-korpuse.pptx
  • Количество просмотров: 97
  • Количество скачиваний: 0