Презентация на тему Использование наглядности на уроках русского языка

Содержание

2. Пусть это будет золотым принципом
3. Средства наглядности помогают решить такие задачи, как:
4. Средства наглядности используются практически на всех этапах
12. Скачать презентацию
13. Похожие презентации

Пусть это будет золотым принципом для обучаемых, чтобы доверяли только чувствам в чем только могут: воспринимали запахи, чувствовали вещи, имеющие вкус, осязали осязаемое, а если что-то подвластно нескольким чувствам, то следует доверять сразу нескольким.Я.А.

Главная
Педагогика
Использование наглядности на уроках русского языка

Использование наглядности на уроках русского языка. Учитель начальных классов МОУ СОШ №8 Гославская Н.Н.ДАИБВЖЕЗКАБВЖЗЕКhttp://aida.ucoz.ru

Пусть это будет золотым принципом для обучаемых, чтобы доверяли только

Средства наглядности помогают решить такие задачи, как: мобилизация психической активности учащихся; введение

Средства наглядности используются практически на всех этапах обучения:на этапе объяснения нового материала

Использование наглядности на уроках русского языка

Использование во время урокаВ классном уголке «Сегодня на уроке»Книжечка «Мои правила»

Слайды презентации

Слайд 2
Пусть это будет
золотым принципом для обучаемых,

чтобы доверяли только чувствам в чем только могут: воспринимали запахи, чувствовали

вещи, имеющие вкус, осязали осязаемое, а если что-то подвластно нескольким чувствам, то следует доверять сразу нескольким.
Я.А. Коменский.

Слайд 3 Средства наглядности помогают решить такие задачи, как:
мобилизация психической

Средства наглядности помогают решить такие задачи, как: мобилизация психической активности учащихся;

активности учащихся;
введение новизны в учебный процесс;
повышение интереса

к уроку;
увеличение возможности непроизвольного запоминания материала;
расширение объема усваиваемого материала;
выделение главного в материале и его систематизация.

Слайд 4 Средства наглядности используются практически на всех этапах обучения:
на

Средства наглядности используются практически на всех этапах обучения:на этапе объяснения нового

этапе объяснения нового материала (представление информации),
на этапе закрепления

и формирования навыков (обучение учащихся тем или иным действиям),
на этапе контроля за усвоением знаний и формированием умений (оценка результатов работы учащихся),
на этапе систематизации, повторения, обобщения материала (выделение главного, наиболее важного в изучаемом материале).