- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Инновационные уроки. (Часть 1)
Содержание
- 2. Инновационный урок – это динамичная, вариативная модель
- 3. Учебное занятие как деятельностная система I. Личность
- 4. Учебное занятие как деятельностная система II.Личность
- 5. Учебное занятие как деятельностная системаIII. Содержательно-информационный аспект
- 6. БЛОКИ72+_ 50 печ. зн.начальная школа
- 7. Основные требования к дизайну и цвету видеоряда:
- 8. фиолетовый – величественность, духовностьбежевый – консерватизмнасыщенный черный
- 9. Учебное занятие как деятельностная системаIV. Организация учебных
- 10. Учебное занятие как деятельностная системаIV. Организация учебных
- 11. Учебное занятие как деятельностная системаIV. Организация учебных
- 12. Учебное занятие как деятельностная системавозможно такой их
- 13. Виды инновационных уроков Уроки самостоятельной деятельности – форма
- 15. Для каждого ученика разрабатывается модель самостоятельной работы:
- 16. Самостоятельная деятельность.
- 17. Исследовательский урок – это форма обучения школьников
- 18. Исследовательский урок
- 19. Урок на основе групповой технологии может представлять
- 20. Групповая технология
- 21. Уроки дифференцированного обучения строятся в соответствии с
- 22. Дифференцированное обучение
- 23. Проблемные уроки – форма организации обучения учащихся
- 24. Проблемные уроки
- 25. Урок-тренинг – форма организации учебной деятельности учащихся
- 26. Урок-тренинг
- 27. Урок на основе проектной деятельности предусматривает развитие
- 28. Урок на основе проектной деятельности
- 29. Телекоммуникационные сетевые проекты – совместная учебно-познавательная, исследовательская,
- 30. Сетевые проектыДебаты
- 31. Технология системного анализа и оценка эффективности учебных
- 34. я
- 35. Скачать презентацию
- 36. Похожие презентации
Инновационный урок – это динамичная, вариативная модель организации обучения и учения учащихся на определенный период времени; это учебное занятие как система совместной деятельности учителя и обучающихся.
Слайд 3
Учебное занятие как деятельностная система
I. Личность педагога:
темп
речи (120-130 слов в минуту)
дикция
интенсивность (громкость) речи
стиль педагогического общения
(заинтересованный; нейтральный или безразличный)
Слайд 4
Учебное занятие как деятельностная система
II.Личность обучающегося:
наличие внимания
степень самостоятельности
навыки
учебного труда
умение работать коллективно
организованность и дисциплинированность
внешний вид
Слайд 5
Учебное занятие как деятельностная система
III. Содержательно-информационный аспект учебных
занятий:
принцип научности
принцип доступности и посильности
принцип проблемности
объем учебной информации
объем домашних
заданий
Слайд 6
Б
Л
О
К
И
7
2
+
_
50 печ. зн.
начальная школа
50 печ. зн.
среднее звено
50 печ. зн.
старшеклассники
+
_
+
_
+
_
Правила мнемоники
для визуальной информации
Слайд 7
Основные требования к дизайну и цвету видеоряда:
не более
3 – 4 оттенков в одном слайде.
Основные цветовые значения:
голубой
– сила, важность, интеллектбледно-зеленый, салатовый – здоровье, природа, гармония
оранжевый – возбуждение
красный – страсть, тепло, мощь
розовый – удовольствие, утонченность
желтый – оптимизм, память
Слайд 8
фиолетовый – величественность, духовность
бежевый – консерватизм
насыщенный черный –
привлечение внимания к деталям
ненасыщенный черный – таинственность
коричневый – основательность,
простота восприятия, дружелюбиетемно-синий – спокойное восприятие, глубокая удовлетворенность
Слайд 9
Учебное занятие как деятельностная система
IV. Организация учебных занятий
учителем:
восприятие и усвоение учебного материала
1 – 4 мин. –
60% информации5 – 23 мин. – около 80%
24 – 34 мин. – около 45-50%
35 – 45 мин. – до 6%
Слайд 10
Учебное занятие как деятельностная система
IV. Организация учебных занятий
учителем:
чередование и смена видов деятельности
(4 – 9 раз)
Кризисы внимания:
первый - через 14-18 минут
второй – через 11-14 минут
третий – через 9-11 минут
все последующие – через 5-6 минут
Слайд 11
Учебное занятие как деятельностная система
IV. Организация учебных занятий
учителем:
рациональное использование времени учебных занятий
использование наглядных материалов
правильный выбор методов
и приемов обучения
Слайд 12
Учебное занятие как деятельностная система
возможно такой их организацией,
при которой обучающиеся:
слышат (10-20% усвоения материала)
видят (до 50%)делают сами (до 90%)
Слайд 13
Виды инновационных уроков
Уроки самостоятельной деятельности – форма учебного
процесса на основе организации самостоятельной работы учащихся.
Цель – формирование
и развитие механизмов независимости школьников (привычки, убеждения, традиции, действия), утверждение самостоятельных качеств личности.
Слайд 15
Для каждого ученика разрабатывается модель самостоятельной работы: подбирается
технология обучения; объем и содержание учебного материала; литература и
дидактический материал; технико-технологические средства учебного процесса. Каждому ученику выдаются соответствующие рекомендации в письменной и устной форме.
Слайд 17
Исследовательский урок – это форма обучения школьников на
основе познания окружающего мира, организации исследования того или иного
предмета или явления.Цель – использование, развитие и обобщение опыта учащихся и их представлений о мире.
Слайд 19
Урок на основе групповой технологии может представлять собой
работу в микрогруппах; по вариантам; классный конвейер; зачет в
парах…Цель – обучение умению работать в коллективе и средствами коллектива.
Слайд 21
Уроки дифференцированного обучения строятся в соответствии с уровнем
развития школьника и уровнем его базовых знаний.
Цель – развитие
и формирование способностей каждого учащегося.
Слайд 23
Проблемные уроки – форма организации обучения учащихся на
основе создания проблемной ситуации.
Цель – активизация познавательной деятельности учащихся
на основе выявления причинно-следственных связей.
Слайд 25
Урок-тренинг – форма организации учебной деятельности учащихся на
основе процесса отработки определенных действий и закрепления учебного материала.
Цель
– приобретение учащимися определенных умений и навыков при помощи неоднократного повторения одних и тех же знаний или действий.
Слайд 27
Урок на основе проектной деятельности предусматривает развитие познавательных
навыков учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания, анализировать полученную
информацию, выдвигать гипотезы и находить решения.
Слайд 29
Телекоммуникационные сетевые проекты – совместная учебно-познавательная, исследовательская, творческая
или игровая деятельность учащихся-партнеров, организованная на основе компьютерной телекоммуникации;
имеющая общую проблему, цель, согласованные методы, способы деятельности; направленная на достижение совместного результата деятельности.
Слайд 31
Технология системного анализа и оценка эффективности учебных занятий
Карта
