Презентация на тему Инновационные технологии в учебной и внеклассной работе учителя биологии Пахомовой Т.Н. ГБОУ СОШ №2063

"Наша новая школа"
«…новая школа - это институт, соответствующий целям опережающего развития. В школе будет обеспечено изучение не только достижений прошлого, но и технологий, которые пригодятся в будущем. Ребята будут вовлечены в исследовательские проекты и творческие занятия, чтобы научиться изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности.»

Д.Медведев 04 февраля 2010 г. Пр-271

наиболее эффективное достижение учащимися
запланированных результатов обучения (по материалам

книги СЕЛЕВКО Г.К.)

Классификация педагогических технологий.

По типу управления
познавательной
деятельностью

По ориентации на
личностные
структуры

По организационным
формам

По подходу к ребенку

По преобладающему методу:

2

1

4

3

5

По категории обучающихся

6

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ (по Селевко Г.К.)

Игровые технологии
(деловая игра )
на обобщающих уроках,
во внеурочных

формах работы

Групповые технологии
(нетрадиционные уроки:
урок-дискуссия, урок-конференция,
урок-путешествие,
лекционно-семинарская система,
интегрированный урок)

Технологии программированного
обучения
на уроках контроля знаний

Технология проектной деятельности
во внеурочных формах работы

Технология исследовательской
деятельности
в группах дополнительного образования

Технологии, используемые на уроке и во внеурочных формах работы.

клетки» (10 класс)
(По технологии ТРИЗ: качество знаний по

предмету- 16-20%)

проблемные ,усиливает эмоциональный фон обучения, формирует учебную мотивацию у

обучаемых ,дифференцирует и индивидуализирует учебный процесс.

ПРИМЕНЕНИЕ
ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

способствует развитию креативности детей через создание образовательных информационных продуктов.

способствует психологическому росту личности, развитию навыков, самообразования и самовоспитания
способствует выявлению и поддержке одаренных детей.

http://prioz.krimedu.com/uk/article/primenenie-tekhnicheskikh-sredstv-obucheniya-v-uch.html

и видео - материалов при объяснении нового материала (готовые

коллекции ЕКЦОР)

Тестовый контроль знаний с использованием компьютера.

Создание компьютерных презентаций обучающимися.

Использование интернет- технологий для создания базы данных по учебному и воспитательному процессам.

http://school-collection.edu.ru/

микрообъектов


Клетка кожицы лука (увел. Х200)
Размер ядра клетки кожицы лука

–
0,0281х0,0281 мм

ткань
Живая ткань (животная)
Мертвая ткань

сообщение
5%
Любой урок должен нести ученику радость. Эту радость дает

активная деятельность, творчество, свобода и ощущение безопасности.

Чтение

10%

Наглядные и аудиоматериалы

20%

Демонстрация

30%

Работа в дискуссионной группе

50%

Практика через действие

75%

Немедленное применение обучения

90%

на получение
нового научного результата
Комплексное изуч. дубрав,
Мешковский овраг, ОЖС,
Шмели,

Оценка воздуха по
лихенофлоре)

ПРОЕКТЫ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ

3.СОЦИАЛЬНО-ЗНАЧИМЫЕ
Напралены на просвещение школьников,
Населения (Эко-знаки,Овощные культуры-
накопители-полезных веществ)

1.УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ
Направлены на приобретение опыта проектной
деятельности (проекты по созданию УПТ)

Животные
1.Подлесник европейский 1.Уж обыкновенный
2.Ящерица прыткая . 3.Большая переливница
4.Зелёный дятел

Виды, внесённые в дополнительный список «Красной книги Московской области» как подлежащие постоянному контролю и наблюдению.
Растения Животные
Борец северный Бражник липовый
Земляника мускусная Бражник шмелевидный
Колокольчик крапиволистный Коростель
Колокольчик широколистный Лишайник
Купальница европейская Эверния сливовая
Ландыш майский
Пальчатокоренник Фукса

список растений по постановлению Моссовета 1984 года. 1.Пальчатокоренник Фукса

3.Купена многоцветковая 2.Волчеягодник обыкновенный 4.Медуница неясная

Виды, не указанные выше, но внесённые в список охраняемых «Красной книги г.Москвы»
Растения



Ветреница лютичная
Чистяк весенний
Горицвет кукушкин
Воронец колосистый
Первоцвет весенний

решении местных экологических проблем
соединение работы
по изучению природы

, истории и
культуры своего края с природоохранной
деятельностью

решение экологических проблем своей малой Родины

приобретение навыков
правильного поведения
в природе

обучение ребят пониманию законов природы

программа лагеря
«Изучение окрестных экосистем»
Трудовая программа
«Чистый школьный дворик»;
«Лесная

тропинка»

Культурная программа
«Моё родное Подмосковье»

Оздоровительная программа
«В здоровом теле-здоровый дух»

национальные
парки и заповедники
на производство
на учебно-познавательную тропу
экскурсии

МГУ им. М.В.Ломоносова, с которыми сотрудничаем более 10 лет.
географического
факультета

:
кафедры
-геоботаники
ландшафтоведения
факультет почвоведения;
биологический факультет:
кафедры зоологии позвоночных
и беспозвоночных животных

природными объектами

и количественных изменений в экосистеме.
Измерения
при помощи линейки,
транспортира
Измерения

с помощью
приборов

Измерения: окружности ствола
Ширины годичных колец,
определение азимута маршрута
движения, скорости течения реки

Измерение температуры воды, почвы, воздуха термометром, рН- метрия, измерение освещённости люксметром

их следов жизнедеятельности: кузницы и подолбы дятла, погадки хищных птиц,

порои норных млекопитающих, погрызы белок и мышей. 2.Описание объектов неживой природы: оврага, родника, реки.

пробной площадки, который включает в себя:
1.Определение площади проективного покрытия

травянистого яруса
2.Определение сомкнутости крон
3.Обилие видов на пробной площадке
4. Определение названия сообщества по доминантным видам каждого яруса

* ВЕРБАЛЬНАЯ АССОЦИАТИВНАЯ МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ УСТАНОВОК ЛИЧНОСТИ «ЭЗОП» (ЯСВИН В.А.). * МЕТОДИКА «ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТНОГО РОСТА» (СТЕПАНОВ П.В.).