Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Информационные потоки их виды и формы

Презентация на тему Информационные потоки их виды и формы, из раздела: Педагогика . Эта презентация содержит 32 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

«ИК—грамотность учителя и ученика лицея. Информационные потоки их виды и формы».  Зам. Содержание выступления АктуальностьПонятие ИК – компетентностьКомпетенции учителя и ученика Характеристика уровней развития Современная система общего среднего образования, все входящие в нее учебные направления, так Приобретение учащимися знаний о телекоммуникациях и средствах массовой информацииИспользование средств телекоммуникаций для ИК – компетентность — способность использовать информационные и коммуникационные технологии для доступа Компетенции учителя и ученикаопределение информации — способность использовать инструменты ИКТ для идентификации Компетенции учителя и ученикаоценивание информации – умение выносить суждение о качестве, важности, Модель ИК - компетентности Мотивационно-ценностный компонент (отражает профессионально-личностное самоопределение в отношении использования ИКТ в современной школе)Базовая Организационно-педагогическая Предметно-углубленнаяКорпоративная ИК-компетентность Пользователь Личная заинтересованность в обучении ИКТ и использовании в учебном процессе Тьютор Желание передать свои знания и опыт в сфере ИКТ коллегам и учащимся Консультант Устойчивый интерес к применению ИКТ в учебном процессе, тенденция к поиску Консультант-исследователь Твердая убежденность в целесообразности использования ИКТ в современном образовательном процессе, желание Когнитивно-операционный компонент  (выражает степень владения ИКТ и научно-методическими основами их использования Наличие представлений о функционировании ПК и дидактических возможностях ИКТ, владение технологическими и Умение самостоятельно осваивать необходимые программные ресурсы, владение разнообразными методическими приемами использования ИКТ Владение способами создания, апробирования, корректировки и анализа электронных учебных материалов, владение основами Информационное и научно-методическое сопровождение всех ступеней информатизации образовательного процесса в школе, владение Рефлексивно-проектировочный  компонент(говорит о способности оценивать свой уровень и проектировать условия его повышения)Базовая Организационно-педагогическая Предметно-углубленнаяКорпоративная ИК-компетентность БазовыйСамооценка собственной деятельности по освоению и использованию ИКТ, проявление субъектной позиции (как Тьютор Взаимооценка результатов педагогической деятельности в сфере ИКТ, умение выстраивать индивидуальные образовательные Консультант Умение давать экспертную оценку продуктов образовательной деятельности, разработанных с использованием ИКТ Консультант-исследовательУмение анализировать проблемы, связанные с информатизацией образовательного процесса школы, и искать пути ИК – компетентность — это общешкольное умение Информатизация является одним из основных факторов, заставляющим образование совершенствоваться. Изменяются содержание и Существует несколько критериев, согласно которым информация может быть классифицирована По принципу выделения видов восприятия 1. Информация, воспринимаемая зрением человека, так называемая По способу восприятия информации1. Ассоциативная - восприятие которой основано на ассоциациях, возникающих А также …ЦифроваяТекстоваяСлышимая (музыка, речь)Видимая (рисунок, чертеж, фотография, видеофильм)Гиперобъекты Существенным средством информатизации являются образовательные информационные ресурсы, опубликованные в сети Интернет. Важно понимать, что использование информационных ресурсов сети Интернет должно быть Спасибо за внимание!

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Текст слайда:

«ИК—грамотность учителя и ученика лицея. Информационные потоки их виды и формы».  

Зам. директора по ИКТ, учитель географии, Кургузов В.А.


Слайд 2
Текст слайда:

Содержание выступления

Актуальность
Понятие ИК – компетентность
Компетенции учителя и ученика
Характеристика уровней развития ИКТ - компетентности учителей-предметников, как основа информатизации образования

Информационные потоки их виды и формы


Слайд 3
Текст слайда:

Современная система общего среднего образования, все входящие в нее учебные направления, так или иначе, нацелены на формирование у школьников умений работать с информацией.


Слайд 4
Текст слайда:

Приобретение учащимися знаний
о телекоммуникациях и
средствах массовой
информации

Использование средств
телекоммуникаций для
приобретения различных знаний
и творческого самовыражения

Развитие критического мышления,
соотнесение информации и знания


Слайд 5
Текст слайда:

ИК – компетентность — способность использовать информационные и коммуникационные технологии для доступа к информации, ее определения (идентификации), организации, обработки, оценки, а также ее создания–продуцирования и передачи–распространения, которая достаточна для того, чтобы успешно жить и трудиться в условиях информационного общества, в условиях экономики, которая основана на знаниях.

Информационно-коммуникативная компетентность (ИК)


Слайд 6
Текст слайда:

Компетенции учителя и ученика

определение информации — способность использовать инструменты ИКТ для идентификации и соответствующего представления необходимой информации;
доступ к информации —умение собирать и/или извлекать информацию;
управление информацией — умение применять существующую схему организации или классификации;
интегрирование информации – умение интерпретировать и представлять информацию. Сюда входит обобщение, сравнение и противопоставление данных;


Слайд 7
Текст слайда:

Компетенции учителя и ученика

оценивание информации – умение выносить суждение о качестве, важности, полезности или эффективности информации.
создание информации – умение генерировать информацию, адаптируя, применяя, проектируя, изобретая или разрабатывая ее.
передача информации — способность должным образом передавать информацию в среде ИКТ. Сюда входит способность направлять электронную информацию определенной аудитории и передавать знания в соответствующем направлении.


Слайд 8
Модель ИК - компетентности
Текст слайда:

Модель ИК - компетентности


Слайд 9
Мотивационно-ценностный компонент (отражает профессионально-личностное самоопределение в отношении использования ИКТ в современной школе)Базовая Организационно-педагогическая Предметно-углубленнаяКорпоративная ИК-компетентность
Текст слайда:

Мотивационно-ценностный компонент

(отражает профессионально-личностное самоопределение в отношении использования ИКТ в современной школе)

Базовая

Организационно-
педагогическая

Предметно-
углубленная

Корпоративная
ИК-компетентность


Слайд 10
Пользователь Личная заинтересованность в обучении ИКТ и использовании в учебном процессе
Текст слайда:

Пользователь

Личная заинтересованность в обучении ИКТ и использовании в учебном процессе


Слайд 11
Тьютор Желание передать свои знания и опыт в сфере ИКТ коллегам и учащимся
Текст слайда:

Тьютор

Желание передать свои знания и опыт в сфере ИКТ коллегам и учащимся


Слайд 12
Текст слайда:

Консультант

Устойчивый интерес к применению ИКТ в учебном процессе, тенденция к поиску педагогических технологий, адекватных современным ИКТ


Слайд 13
Текст слайда:

Консультант-исследователь

Твердая убежденность в целесообразности использования ИКТ в современном образовательном процессе, желание быть активным участником сетевых педагогических сообществ


Слайд 14
Текст слайда:

Когнитивно-операционный компонент

(выражает степень владения ИКТ и научно-методическими основами их использования в учебном процессе)

Базовая

Организационно-
педагогическая

Предметно-
углубленная

Корпоративная
ИК-компетентность


Слайд 15
Текст слайда:

Наличие представлений о функционировании ПК и дидактических возможностях ИКТ, владение технологическими и методическими основами подготовки наглядных и дидактических материалов средствами Microsoft Office, использование Интернета и цифровых образовательных ресурсов в педагогической деятельности


Слайд 16
Текст слайда:

Умение самостоятельно осваивать необходимые программные ресурсы, владение разнообразными методическими приемами использования ИКТ в учебном процессе, владение способами организации курсовой подготовки, дистанционного повышения квалификации.


Слайд 17
Текст слайда:

Владение способами создания, апробирования, корректировки и анализа электронных учебных материалов, владение основами методики внедрения цифровых образовательных ресурсов в учебно-воспитательный процесс, обобщение и распространение положительного опыта использования ИКТ в изучении предмета, владение разнообразными приемами сетевого взаимодействия


Слайд 18
Текст слайда:

Информационное и научно-методическое сопровождение всех ступеней информатизации образовательного процесса в школе, владение приемами организации сетевого взаимодействия, которые способствуют формированию сетевых педагогических сообществ


Слайд 19
Рефлексивно-проектировочный  компонент(говорит о способности оценивать свой уровень и проектировать условия его повышения)Базовая Организационно-педагогическая Предметно-углубленнаяКорпоративная ИК-компетентность
Текст слайда:

Рефлексивно-проектировочный компонент

(говорит о способности оценивать свой уровень и проектировать условия его повышения)

Базовая

Организационно-
педагогическая

Предметно-
углубленная

Корпоративная
ИК-компетентность


Слайд 20
Текст слайда:

Базовый

Самооценка собственной деятельности по освоению и использованию ИКТ, проявление субъектной позиции (как системы взглядов и установок по отношению к собственному профессиональному развитию в сфере ИКТ


Слайд 21
Текст слайда:

Тьютор

Взаимооценка результатов педагогической деятельности в сфере ИКТ, умение выстраивать индивидуальные образовательные траектории повышения квалификации в сфере ИКТ


Слайд 22
Консультант Умение давать экспертную оценку продуктов образовательной деятельности, разработанных с использованием ИКТ
Текст слайда:

Консультант

Умение давать экспертную оценку продуктов образовательной деятельности, разработанных с использованием ИКТ


Слайд 23
Текст слайда:

Консультант-исследователь

Умение анализировать проблемы, связанные с информатизацией образовательного процесса школы, и искать пути их решения, владение навыками командной рефлексии


Слайд 24
ИК – компетентность — это общешкольное умение
Текст слайда:


ИК – компетентность — это общешкольное умение


Слайд 25
Текст слайда:

Информатизация является одним из основных факторов, заставляющим образование совершенствоваться. Изменяются содержание и методы обучения, меняется роль педагога, который постепенно из простого транслятора знаний превращается в организатора деятельности обучаемых по приобретению новых знаний, умений и навыков.


Слайд 26
Существует несколько критериев, согласно которым информация может быть классифицирована
Текст слайда:

Существует несколько критериев, согласно которым информация может быть классифицирована


Слайд 27
Текст слайда:

По принципу выделения видов восприятия

1. Информация, воспринимаемая зрением человека, так называемая зрительная или визуальная информация, включающая текст, графические изображения и рисунки, фотографии, мультфильмы, видеофильмы;
2. Информация, воспринимаемая слуховым аппаратом человека, так называемая звуковая информация, включающая произвольные шумы, музыкальные произведения, речь;
3. Информация, воспринимаемая сенсорной системой человека, так называемая сенсорная или тактильная информация, при работе с помощью специальных технических средств.


Слайд 28
Текст слайда:

По способу восприятия информации

1. Ассоциативная - восприятие которой основано на ассоциациях, возникающих у человека под действием раннее усвоенной информации.
2. Прямая информация непосредственно передает важные, в том числе и с точки зрения целей обучения, свойства объектов. К такому виду информации могут быть отнесены фотографии, видеофильмы, произвольный звук, называемый в науке шумом.


Слайд 29
А также …ЦифроваяТекстоваяСлышимая (музыка, речь)Видимая (рисунок, чертеж, фотография, видеофильм)Гиперобъекты
Текст слайда:

А также …

Цифровая
Текстовая
Слышимая (музыка, речь)
Видимая (рисунок, чертеж, фотография, видеофильм)
Гиперобъекты


Слайд 30
Существенным средством информатизации являются образовательные информационные ресурсы, опубликованные в сети Интернет.
Текст слайда:




Существенным средством информатизации являются образовательные информационные ресурсы, опубликованные в сети Интернет.


Слайд 31
Текст слайда:

Важно понимать, что использование информационных ресурсов сети Интернет должно быть предварительно соотнесено педагогами с основными компонентами реализуемой методической системы обучения - целями, содержанием, методами, организационными формами и применяемыми средствами обучения. Используемые ресурсы должны вписываться в эту систему, не противоречить и соответствовать ее компонентам.


Слайд 32
Спасибо за внимание!
Текст слайда:

Спасибо за внимание!