Презентация на тему Характеристика детей младшего школьного возраста

зовут Вашего ребенка? 2. Что радует и что тревожит в

своем ребенке? 3. Чем увлекается ребенок, чем интересуется?

школу

равномерного физического развития
Увеличение
роста и веса,
выносливости,
жизненной ёмкости

лёгких

Костная система
в стадии
формирования

Функциональное
совершенствование
мозга

школы?

относительно длительно и устойчиво
Память достаточно развита
Острота и

свежесть восприятия

Любознательность

Яркость воображения

Речь довольно развита

аппетит
Повышаться температура
Обостряться хронические заболевания
Дети, казалось бы, без повода капризничают,

раздражаются, плачут

отрубями, крупы, фасоль, печень, свинина
В2

В6

молочные продукты, рыба, яйца, свежие овощи

В условиях стресса истощаются запасы:
кальция магния


Необходимо регулярное употребление витамина С

игры
Прогулки на улице
не менее 2–х часов в день

ребёнком:
Положительные эмоции отрицательные эмоции
-хвалили

-упрекали
-поощряли -подавляли
-одобряли -унижали
-целовали -обвиняли
-обнимали -осуждали
-ласкали -отвергали
-сопереживали -позорили
-улыбались -читали нотации
-восхищались -лишали чего-то
-делали подарки -ставили в угол

тебе, что…
-Сколько раз надо повторять…
-О чём ты только думаешь…
-Неужели

тебе трудно запомнить, что…
-Ты становишься…
-Ты такой же как,…
-Отстань, некогда мне…
-Почему Лена(Настя, Вася и т.д.) такая, а ты - нет…

т.д.).
-Как хорошо, что у меня есть ты.
-Ты у меня

молодец.
-Я тебя очень люблю.
-Как хорошо ты это сделал, научи и меня этому.
-Спасибо тебе, я тебе очень благодарна.
-Если бы не ты, я бы никогда с этим не справился.

чужого, но и своё не отдавай. 2. Попросили - дай,

пытаются отнять - защищайся. 3. Не дерись без причины. 4. Зовут играть – иди, не зовут – спроси разрешения играть вместе, это не стыдно. 5. Играй честно, не подводи своих товарищей. 6. Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего. 7. Из-за отметок не плачь, будь гордым. С учителем из-за отметок не спорь и не обижайся. 8. Старайся всё делать вовремя и думай о хороших результатах. Они обязательно у тебя будут. 9. Не ябедничай и не наговаривай ни на кого. 10. Старайся быть аккуратным. 11.Почаще говори: давай дружить, давай играть. Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты – неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!

РОДИТЕЛЯМ
Составьте вместе распорядок дня, следите за его соблюдением.

Не пропускайте трудности возможные у ребенка на начальном этапе обучения. Если у первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними на первом году обучения.

Не отправляйте ребенка одновременно в первый класс и какую-то секцию. Само начало школьной жизни считается тяжелым стрессом для 6-7 летних детей.

ПЕРВОКЛАССНИКА
Помните, что ребенок может концентрировать внимание не более 10-15 минут. Поэтому, когда вы будете делать с ним уроки, через каждые 10-15 минут необходимо давать малышу физическую разрядку.
Можно чередовать письменные задания с устными. Общая длительность занятий не должна превышать одного часа.
С поступлением в школу в жизни ребенка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель.
Принимайте участие в жизни класса и школы.

ПАМЯТКА
Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Искренне интересуйтесь его школьными делами.

Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость.

Помните, что похвала и эмоциональная поддержка способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.

без нервотрёпки»
- Будите ребёнка спокойно. Проснувшись, он должен увидеть

Вашу улыбку и услышать ваш голос.

- Не торопитесь. Умение рассчитать время – Ваша задача. Если вам это плохо удаётся, вины ребёнка в этом нет.

Не прощайтесь, предупреждая и направляя: «Смотри, не балуйся!», «Чтобы сегодня не было отметок!». Пожелайте удачи, найдите несколько ласковых слов.

- Забудьте фразу: «Что ты сегодня получил?». Встречая ребёнка после школы, не обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте немного расслабиться, вспомните, как Вы сами чувствуете себя после рабочего дня.

- Если Вы видите, что ребёнок огорчён, молчит – не допытывайтесь; пусть успокоится и тогда расскажет всё сам.

- Выслушав замечания учителя, не торопитесь устраивать взбучку. Постарайтесь, чтобы Ваш разговор с учителем проходил без ребёнка.

- После школы не торопитесь садиться за уроки. Ребёнку необходимо 2 часа отдыха. Занятия вечерами бесполезны.

занятий – 10 минут перерыв.

-Во время приготовления уроков не

сидите «над душой». Дайте ребёнку работать самому. Если нужна Ваша помощь – наберитесь терпения: спокойный тон, поддержка необходимы.

-В общении с ребёнком старайтесь избегать условий: «Если ты сделаешь, то..».

-Найдите в течение дня хотя бы полчаса, когда будете принадлежать только ребёнку.

-Выбирайте единую тактику общения с ребёнком всех взрослых в семье. Все разногласия по поводу педтактики решайте без него.

-Будьте внимательны к жалобам ребёнка на головную боль, усталость, плохое самочувствие. Чаще всего это объективные показатели переутомления.

-Учтите, что даже «большие дети» очень любят сказку перед сном, песенку, ласковое поглаживание. Всё это успокоит ребёнка и поможет снять напряжение, накопившееся за день.