Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Формы работы с детьми и подростками

Содержание

Показания для применения игр с камушками: трудности в коммуникативных навыках и эмпатии у детей и подростков; психокоррекция и психопрофилактика конфликтности, замкнутости, тревожности; невротические и эмоциональные расстройства; кризисные состояния; развитие собственного представления о себе;оптимизация психического развития
АРТ -ТЕРАПИЯ Формы работы с детьми и подростками Для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Показания для применения игр с камушками:  трудности в коммуникативных навыках и Игра «Создай каменную картину» Материалы: гладкие булыжники и морские камушки разных размеров и «Волшебный камень» Материалы: гладкие булыжники и морские камушки разных размеров и цветов.Процедура: «Балансирующие камни Игра «Остров сокровищ»:Ребенку предлагается закопать камушки–сокровища в песочнице и отправиться на поиски «Выбери меня»:Групповая игра в ассоциации, где каждый участник ассоциирует себя и другого Для подростков и взрослых «Большие и мелкие камни или песок» Материалы: гладкие булыжники и морские камушки Однажды, один мудрец, находясь в кругу своих учеников, проделал следующее. Он наполнил Так вот и получается, если мы всю свою жизненную энергию израсходуем на «Сад камней» Материалы: гладкие булыжники и морские камушки разных размеров и цветов, «Камень за пазухой» Материалы: гладкие булыжники и морские камушки разных размеров и Этот камушек похож на меня, потому что…» Материалы: гладкие булыжники и морские «Моя семья» Материалы: гладкие булыжники и морские камушки разных размеров и цветов.Процедура: «Тяжелая ноша» Материалы: гладкие булыжники и морские камушки разных размеров и цветов.Процедура: Инсталляция «Мир на ладошке»На ладони создается композиция из выбранных камушков Пространство ладони, Игра «Как это относится ко мне?»С закрытыми глазами выбираются камушки. Когда камушек При интерпретации выбора и обсуждении учитывается: семантическое пространство выбирающего, с чем клиент Литература:Столярова Светлана Сайрановна ГОУ № 373 г. Москва, педагог-психологНазметдинова Ирина Сайрановна Астраханский
Слайды презентации

Слайд 2 Показания для применения игр с камушками:
трудности в

Показания для применения игр с камушками: трудности в коммуникативных навыках и

коммуникативных навыках и эмпатии у детей и подростков;
психокоррекция

и психопрофилактика конфликтности, замкнутости, тревожности;
невротические и эмоциональные расстройства;
кризисные состояния;
развитие собственного представления о себе;
оптимизация психического развития в детском возрасте.


Слайд 3 Игра "Разложи камушки"
Материалы: гладкие булыжники и морские камушки

Игра

разных размеров и цветов, пластиковые бутылочки с разными горлышками

от минеральной воды, йогуртов, кефиров, пенок-шампуней.
Процедура: Каждый ребенок получает горстку камушков. Упражнение может сопровождаться приятной мелодией для создания мягкой, расслабленной атмосферы.
Инструкция: Выберите камушки самые красивые с вашей точки зрения. Рассмотрите их и скажите, чем они вам понравились.
Разделите камушки на кучки, какие кучки у вас получились.
Разложите камушки дорожками.
Сделайте так, чтобы одна дорожка была больше другой.
Чтобы дорожки были одинакового размера.
Разложите камушки в следующем порядке:
один большой, за ним 2 маленьких;
один серый, три беленьких впереди и т.д.
Разложите камушки в виде известных вам геометрических фигур.
Разложи камушки по бутылочкам.
Создай из камушек свой рисунок (солнце, дом, дерево, забор, кот, человечка и т.д.), разложив их на столе.
Нарисуйте на камушках разные картинки акриловыми красками (они не токсичны) или маркерами. Это могут быть любые предметы, игрушки, растения, птицы, животные или сказочные персонажи. С готовыми камушками можно придумать истории.

Цель: развитие воображения, исследовательской деятельности, связной речи и мелкой моторики руки, снятие тревожность, агрессивности и страхов, расслабление.
Необходимое время: 20- 30 минут.


Слайд 4 «Создай каменную картину»
Материалы: гладкие булыжники и морские камушки

«Создай каменную картину» Материалы: гладкие булыжники и морские камушки разных размеров

разных размеров и цветов, картон, пластилин, картинки различных животных,

краски, кисточки.
Процедура: каждый ребенок получает горстку камушков, картон с вырезанной и приклеенной картинкой животного, рыбы, птицы (или сам вырезает и приклеивает). На картинке размазывается пластилин, в который утапливаются камушки. Упражнение может сопровождаться приятной мелодией для создания мягкой, расслабленной атмосферы.













Инструкция: Выберите понравившуюся вам картинку животного, вырежете ее и приклейте на картон. На картон с помощью пластилина наклейте камушки, выбранные вами, украсив тем самым выбранную картинку. Для младших школьников и старше можно предложить самим придумать картину.

Цель: развитие воображения, связной речи и мелкой моторики руки.
Необходимое время: 20- 30 минут.


Слайд 5 «Волшебный камень»
Материалы: гладкие булыжники и морские камушки разных

«Волшебный камень» Материалы: гладкие булыжники и морские камушки разных размеров и

размеров и цветов.
Процедура: каждый ребенок получает горстку камушков. Упражнение

может сопровождаться приятной мелодией для создания мягкой, расслабленной атмосферы.











Инструкция: Выбрать камушек и придумать историю этого камушка. Представьте, что камушек ожил и рассказывает историю своей жизни. О чем он может рассказать? Попробуйте придумать историю камушка.

Цель: развитие воображения, исследовательской деятельности, связной речи и мелкой моторики руки, снятие тревожность и страхов.
Необходимое время: 30-40 минут.


Слайд 6 «Балансирующие камни"
Материалы: гладкие булыжники и морские камушки разных

«Балансирующие камни

размеров и цветов.
Процедура: каждый ребенок получает горстку камушков. Упражнение

может сопровождаться приятной мелодией для создания мягкой, расслабленной атмосферы. Это известная китайская игра, в которую умеют играть даже малыши.






Задача - выстроить из плоских и гладких камушков настолько высокую башенку, насколько это возможно.

Цель: развитие воображения, исследовательской деятельности, связной речи и мелкой моторики руки, снятие тревожность, агрессивности и страхов.
Необходимое время: 20- 30 минут.


Слайд 7 Игра «Остров сокровищ»:

Ребенку предлагается закопать камушки–сокровища в песочнице

Игра «Остров сокровищ»:Ребенку предлагается закопать камушки–сокровища в песочнице и отправиться на

и отправиться на поиски сокровищ.


Раскапывая сокровище, ребенок называет,

что ценное приходит в его жизнь вместе с сокровищем, какое качество характера, возможность, знание или умение он получает, обладая сокровищем.

Цель: игра позволяет обсудить с ребенком его значимые ценности, принятие или отвержение системы ценностей его семьи.


Слайд 8 «Выбери меня»:
Групповая игра в ассоциации, где каждый участник

«Выбери меня»:Групповая игра в ассоциации, где каждый участник ассоциирует себя и

ассоциирует себя и другого с камушком, аргументируя свой выбор.

Участники делятся своими переживаниями. Игра эффективно применяется при арт-терапии с семьей.


Слайд 9


Для подростков и взрослых

Для подростков и взрослых

Слайд 10 «Большие и мелкие камни или песок»
Материалы: гладкие булыжники

«Большие и мелкие камни или песок» Материалы: гладкие булыжники и морские

и морские камушки разных размеров и цветов и сосуды

для засыпания (различной формы бутылочки)
Процедура: Камушки различной величины, формы и цвета лежат в коробке перед всеми. Упражнение может сопровождаться приятной мелодией для создания мягкой, расслабленной атмосферы.














Инструкция: Выберите камушки, поддержите их в руках. Заполните бутылочки камушками, чтобы они оказались полными.
После выполнения работы зачитывается притча.

Цель: раскрытие ценностей, оптимизация психического развития в подростковом возрасте.
Необходимое время: 40- 60 минут.


Слайд 11 Однажды, один мудрец, находясь в кругу своих учеников,

Однажды, один мудрец, находясь в кругу своих учеников, проделал следующее. Он

проделал следующее. Он наполнил до краев большой стеклянный сосуд

крупными камнями. Сделав это, мудрец спросил у учеников – а полон ли этот сосуд? Ученики ответили, что сосуд полон.
Затем Учитель взял мешочек с мелкими камушками, высыпал камушки в сосуд и легонько встряхнул его несколько раз. Камушки оказались в промежутках между крупными камнями и заполнили их. Мудрец опять спросил у учеников – а теперь сосуд полон ли? Ученики снова подтвердили его слова — да, сосуд полон.
И наконец, мудрец высыпал в стеклянный сосуд песок. И песок заполнил все оставшиеся промежутки между камнями в сосуде.
«А теперь, — вновь обратился Учитель к своим ученикам,- мне бы хотелось, чтобы вы в этом сосуде смогли распознать свою жизнь!
Крупные камни представляют собой самые важные и необходимые вещи в нашей жизни: это наша семья, любимый человек, наше здоровье, наши дети — все то, что, даже не смотря на отсутствие всего остального, сможет наполнить нашу жизнь.
Мелкие камушки олицетворяют собой уже менее важные вещи, как например, наша работа, наши квартира или дом, наша машина.
Ну, а песок символизирует собой повседневную суету, прочие жизненные мелочи. Поэтому, если вы, вначале наполните свой жизненный сосуд песком, то уже в нем не найдется места для крупных камней.


Слайд 12 Так вот и получается, если мы всю свою

Так вот и получается, если мы всю свою жизненную энергию израсходуем

жизненную энергию израсходуем на кучу мелких вещей, то для

крупных вещей ничего уже не останется. Поэтому, давайте обращать свое внимание только на важные вещи, находить время для своих детей и любимых, следить за собственным здоровьем.
И у нас остается еще предостаточно времени для дома, работы, празднований и многого остального.
Давайте следить за своими крупными камнями — ведь только они ценны, а все остальное — только лишь песок»…





В заключение поделитесь своими впечатлениями. На что Вы тратите свое время, свою жизнь? Согласны ли Вы с мудрецом? Давайте попробуем определиться с собственными жизненными ценностями. Выскажите свое мнение.


Слайд 13 «Сад камней»
Материалы: гладкие булыжники и морские камушки разных

«Сад камней» Материалы: гладкие булыжники и морские камушки разных размеров и

размеров и цветов, картон, пластилин, газеты, цветная бумага, коробочки,

палочки и другой строительный материал.
Процедура: Подростки могут выполнять задание индивидуально или в группах. Упражнение может сопровождаться приятной мелодией для создания мягкой, расслабленной атмосферы. Выбранные камушки и созданная из них композиция будет являться проекцией «Я–образа» подростков, в зависимости от того, как они оценят и опишут свой сад.
Инструкция: Представьте, что мы с вами создатели великолепного сада камней. Этот сад будет столетиями радовать нас и других людей. Обычно сады камней создавались для созерцания, для размышления и открытия каких-то истин. Такие сады вечны. Попробуйте составить свой сад камней. Вы можете использовать весь предложенный материал, ведь сад камней состоит не только из камней, песка и гравия. В него могут входить и растения, и дорожки, и вода.
В заключение поделитесь своими впечатлениями. Понравилось ли Вам создавать сад? Каким и для кого будет он? Как Вы чувствуете себя в своем саду? Кого бы Вы пустили в свой сад? Кого бы не пустили в свой сад?

Цель: раскрытие собственного предназначения, диагностика взаимодействия с социумом подростка, оптимизация психического развития в подростковом возрасте.
Необходимое время: 40- 60 минут.


Слайд 14 «Камень за пазухой»
Материалы: гладкие булыжники и морские камушки

«Камень за пазухой» Материалы: гладкие булыжники и морские камушки разных размеров

разных размеров и цветов.
Процедура: Лучше это упражнение выполнить в

группе. Зачитывается притча. В заключение обмен впечатлениями с использованием камней.




Инструкция: Послушайте притчу.
Один человек купил на базаре овощей. Приехав домой, он обнаружил, что торговцы вместо товара положили в его повозку груду камней. Но он не поехал обратно и не стал сокрушаться, а продолжал жить как прежде.
И вот спустя сорок долгих лет в его дом постучались. Когда человек отворил дверь, на пороге стояли дряхлые старики.
- Здравствуй, - сказали они, - это мы обманули тебя тогда, и мы пришли попросить прощения.
Человек ответил: - Я помню этот случай.
Но вы ничего мне не должны: камни я выбросил в тот же день в яму. А вы сорок лет носили их в вашем сердце.
Чтобы легко было идти по жизни, не надо носить камней за пазухой! Были в вашей жизни случаи, после которых вы держите камень за пазухой, или кто-то носит для Вас камень за пазухой. Выберите этот камушек, поделитесь с нами.

Цель: раскрытие ценностей, оптимизация психического развития в подростковом возрасте.
Необходимое время: 40- 60 минут.


Слайд 15 Этот камушек похож на меня, потому что…»
Материалы: гладкие

Этот камушек похож на меня, потому что…» Материалы: гладкие булыжники и

булыжники и морские камушки разных размеров и цветов.
Процедура: Упражнение

можно выполнять индивидуально и в группе. Выбираются камушки, ассоциативно напоминающие себя, и выкладываются на столе. Психолог просит подобрать ассоциации к каждому выбранному камушку, описывая его свойства, некие качества, возникающие образы, рассказывая о чувствах и ощущениях, которые он вызывает. В заключение обмен впечатлениями.


Инструкция: Рассмотрите камушки, выберите те, которые напоминают Вам членов Вас. Расположите их на столе, как считаете нужным. Поделитесь своими впечатлениями

Цель: раскрытие собственных ценностей, развитие самопонимания, оптимизация психического развития в подростковом возрасте.
Необходимое время: 40- 60 минут.


Слайд 16 «Моя семья»
Материалы: гладкие булыжники и морские камушки разных

«Моя семья» Материалы: гладкие булыжники и морские камушки разных размеров и

размеров и цветов.
Процедура: Упражнение можно выполнять индивидуально и в

группе. Выбираются камушки, ассоциативно напоминающие членов семьи, и выкладываются на столе. Психолог просит подобрать ассоциации к каждому выбранному камушку, описывая его свойства, некие качества, возникающие образы, рассказывая о чувствах и ощущениях, которые он вызывает. В заключение обмен впечатлениями.
Инструкция: Рассмотрите камушки, выберите те, которые напоминают Вам членов вашей семьи. Расположите их на столе, как считаете нужным. Поделитесь своими впечатлениями.

Цель: диагностика семейных взаимоотношений, раскрытие ценностей, оптимизация психического развития в подростковом возрасте.
Необходимое время: 40- 60 минут.


Слайд 17 «Тяжелая ноша»
Материалы: гладкие булыжники и морские камушки разных

«Тяжелая ноша» Материалы: гладкие булыжники и морские камушки разных размеров и

размеров и цветов.
Процедура: Упражнение можно выполнять индивидуально и в

группе. Выбираются камушки, ассоциативно напоминающие проблему, с которой столкнулись в своей жизни подростки, и выкладываются на столе. Психолог просит подобрать ассоциации к каждому выбранному камушку, описывая его свойства, некие качества, возникающие образы, рассказывая о чувствах и ощущениях, которые он вызывает. В заключение обмен впечатлениями.


Инструкция: Были ли в вашей жизни случай, после которых было трудно отойти, расслабиться, успокоиться. Рассмотрите камушки, выберите те, которые напоминают Вам «трудную ношу», проблему, с которой Вы столкнулись в своей жизни и до сих пор несете и не можете никак сбросить со своих плеч. Расположите их на столе, как считаете нужным. Поделитесь своими впечатлениями.
 

Цель: диагностика проблем, травмирующих ситуаций, раскрытие собственных возможностей преодоления своих проблем, оптимизация психического развития в подростковом возрасте.
Необходимое время: 40- 60 минут.


Слайд 18 Инсталляция «Мир на ладошке»
На ладони создается композиция из

Инсталляция «Мир на ладошке»На ладони создается композиция из выбранных камушков Пространство

выбранных камушков Пространство ладони, голографически отражая весь организм, стимулирует

создание личностно значимых образов, акцентирует внимание на области центра, основании ладони, и области пальцев как удаляющегося пространства. Так выбранные камушки и созданная из них композиция будет являться проекцией «Я–образа» клиента.


Слайд 19 Игра «Как это относится ко мне?»
С закрытыми глазами

Игра «Как это относится ко мне?»С закрытыми глазами выбираются камушки. Когда

выбираются камушки. Когда камушек выбран, клиент открывает глаза, и

психолог спрашивает, что в жизни клиента напоминает этот камушек, как этот цвет и форма относятся к нему.
В этой игре камушки используются как стимульный материал для свободных ассоциаций клиента.




Использование метода активного воображения позволяет выявить возможные направления работы, прояснить запрос.


Слайд 20 При интерпретации выбора и обсуждении учитывается:
семантическое пространство выбирающего,

При интерпретации выбора и обсуждении учитывается: семантическое пространство выбирающего, с чем

с чем клиент обратился, о чем думает, что чувствует,

каков его запрос;
личностные ассоциации клиента;
символизм цвета, формы, расположения;
общекультурное и историческое значение обсуждаемых качеств, символов;
ассоциации психолога, синхронистичность;
пространственно-временные соотношения в композиции.
Композиции из камушков, как правило, непредсказуемы и неожиданны для создающих. Настроение игры, отсутствие возможности и необходимости просчитать, логически выстроить и обосновать выбор, заставляют действовать интуитивно, а значит и более открыто и искренне, минуя психологическое сопротивление и чрезмерные защиты.


  • Имя файла: formy-raboty-s-detmi-i-podrostkami.pptx
  • Количество просмотров: 116
  • Количество скачиваний: 0