Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Формы и методы работы с группами обучающихся с ОВЗ в условиях общеобразовательного класса презентация к уроку

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельностиСловесные (рассказ, беседа, объяснение, работа с книгой, инструктаж)Наглядные (показ иллюстративных пособий:плакатов,таблиц, картин, карт, презентаций, зарисовок на доске и пр., демонстрация)Практические(упражнения, лабороторные опыты,наблюдения, трудовые действия и др.)Репродуктивные и проблемно-поисковыеМетоды самостоятельной работы
Формы и методы работы с группами обучающихся с ОВЗ в условиях Методы организации и осуществления  учебно-познавательной деятельностиСловесные (рассказ, беседа, объяснение, работа с Методы стимулирования и мотивации  учебно-познавательной деятельностиОбеспечение возможности выбора (уровня, средств, форм Методы создания ситуации успехаЛичностно-ориентированный подходДоступное объяснение учебного материалаУстановка на позитивное решение проблемыДидактические Методы создания ситуации успеха Личностно-ориентированный . организация гибкого временного режима обучения   в соответствии с возможностями Методы контроля и самоконтроля эффективности учебно-познавательной деятельностиустный, письменный опрос проверка домашних работ Индивидуальное оценивание ответов учащихся с ОВЗиспользование индивидуальной шкалы оценок в соответствии с Рефлексия 1 класс настроения и эмоционального состояния;содержания учебного материала;деятельности. Алгоритмы самооценки 2-4 класс1. В чём заключалось задание?2. Удалось получить результат?3. Справился
Слайды презентации

Слайд 2 Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности
Словесные (рассказ, беседа,

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельностиСловесные (рассказ, беседа, объяснение, работа с

объяснение, работа с книгой, инструктаж)
Наглядные (показ иллюстративных пособий:плакатов,таблиц, картин,

карт, презентаций, зарисовок на доске и пр., демонстрация)
Практические(упражнения, лабороторные опыты,наблюдения, трудовые действия и др.)
Репродуктивные и проблемно-поисковые
Методы самостоятельной работы и работы под руководством учителя



Слайд 3 Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности
Обеспечение возможности выбора

Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельностиОбеспечение возможности выбора (уровня, средств, форм

(уровня, средств, форм работы, материала)
Организация игровых ситуаций
Современные компьютерные технологии
Использование

наглядности и зрительных стимулов
Организация деятельности и сотрудничества в малых группах
Использование сюрпризных моментов
Организация диалоговых, дискуссионных форм
Создание ситуации успеха


Слайд 4 Методы создания ситуации успеха
Личностно-ориентированный подход
Доступное объяснение учебного материала
Установка

Методы создания ситуации успехаЛичностно-ориентированный подходДоступное объяснение учебного материалаУстановка на позитивное решение

на позитивное решение проблемы
Дидактические игры
Словесная поддержка педагога.
Парные и

групповые творческие задания
Комплекс поощрительных мер за любые положительные достижения в учёбе 


Слайд 5
Методы

Методы создания ситуации успеха Личностно-ориентированный подходДоступное объяснение

создания ситуации успеха






Личностно-ориентированный подход
Доступное объяснение учебного материала
Установка на

позитивное решение проблемы
Дидактические игры
Словесная поддержка педагога
Парные и групповые творческие задания
Комплекс поощрительных мер за любые положительные
достижения в учебе
Организация самостоятельной деятельности на своем
уровне, в своем диапазоне возможностей





Слайд 6 .


организация гибкого временного режима обучения

. организация гибкого временного режима обучения  в соответствии с возможностями

в соответствии с возможностями ребенка
использование листов с

упражнениями, которые требуют
минимального заполнения (упражнения с пропущенными
словами/предложениями, задания на выбор ответа)
обеспечение учащихся печатными копиями заданий,
написанных на доске.
предоставление дополнительного времени для завершения
задания
предоставление дополнительного времени для сдачи
домашнего задания.



Слайд 7 Методы контроля и самоконтроля эффективности учебно-познавательной деятельности
устный, письменный

Методы контроля и самоконтроля эффективности учебно-познавательной деятельностиустный, письменный опрос проверка домашних

опрос
проверка домашних работ учащихся
работа в группах, в

парах
взаимная проверка
тестирование
организация работы учащихся-консультантов
использование сигнальных карточек


Слайд 8 Индивидуальное оценивание ответов
учащихся с ОВЗ
использование индивидуальной шкалы

Индивидуальное оценивание ответов учащихся с ОВЗиспользование индивидуальной шкалы оценок в соответствии

оценок в соответствии с успехами и затраченными усилиями
ежедневная оценка

с целью выведения четвертной отметки
разрешение переделать задание, с которым он не справился
оценка переделанных работ
использование системы оценок достижений учащихся.

Слайд 9 Рефлексия 1 класс
настроения и эмоционального состояния;



содержания учебного

Рефлексия 1 класс настроения и эмоционального состояния;содержания учебного материала;деятельности.

материала;


деятельности.


  • Имя файла: formy-i-metody-raboty-s-gruppami-obuchayushchihsya-s-ovz-v-usloviyah-obshcheobrazovatelnogo-klassa-prezentatsiya-k-uroku.pptx
  • Количество просмотров: 79
  • Количество скачиваний: 0