Презентация на тему Формирование ученического коллектива

в латинском языке как «сборный». Известно, что источником объединения

людей есть наличие общей цели, для достижения которой организуется совместная деятельность,
а единство целей способствует
формированию новых взглядов,
общности, моральных оценок. Однако не
всякие цели оказывают такое влияние на
формирование отношений, характеризующих
коллектив. Наличие даже настоящих связей,
некоторых общих целей и переживаний не
является основой коллектива.

группа людей, которых объединяют общие цели, имеющие целый

смысл, и совместная деятельность, в процессе которой ее участники вступают в
определенные отношения,
характеризующиеся правильным
разделением между ними функций ответственности и зависимости, при
постоянной взаимной поддержке и
товарищеской взаимопомощи.

развитый коллектив может успешно выполнять свои социальные функции

развитие целей в
результате совместной деятельности.
Систематическое включение воспитанников
в разнообразную

социальную деятельность.
Практическая связь коллектива учащихся
с обществом.

коллектива,

стадию превращения коллектива в
инструмент воспитания всех учащихся,

стадию,

когда важнейшей заботой
коллектива становится корректировка
социального опыта и развитие творческой
индивидуальности каждого воспитанника.

гомогенные (однородные);
гетерогенные (разнородные)

Эти различия могут касаться

пола,
возраста, профессии, статуса, уровня
образования и проч.

функциональной (на основе разделения
труда и определения производственных
задач

каждого);
политической (в соответствии с принадлежностью
к тем или иным группировкам);
социально-демографической (по полу,
возрасту, образованию, квалификации и проч.);
социально-психологической (в соответствии
с симпатиями и антипатиями);
поведенческой, определяемой активностью и проч.;
мотивационной (в зависимости от движущих
факторов поведения).

и действуют в рамках правового пространства);

Неофициальные (базируются на

нигде не зафиксированном, а то и не
объявленном желании людей
сотрудничать друг с другом).

Формальные связи предписываются
заранее, в неформальных

коллективах
отношения складываются спонтанно,
сами собой.

для решения
разовой задачи;

постоянные.

коллективы, является степень свободы, предоставляемая их участникам. При этом

она рассматривается в двух аспектах:

во-первых, как свобода вхождения в коллектив,
которая варьируется в довольно значительном
диапазоне — от безусловной обязательности для призывников служить
в армии до полной добровольности при
вступлении в клуб собаководов.
так и свобода активного участия в деятельности
коллектива; в одном случае оно требуется постоянно,
в другом — может быть эпизодическим или даже
формальным. Это позволяет людям одновременно быть
членами нескольких коллективов и проявлять активность
прежде всего там, где это нужнее всего в данный момент.

достижение определенной цели как официальной, так и неофициальной;

ориентированные на

реализацию совместных интересов и общение.

моментах:
Коллектив является основной базой накопления учениками позитивного социального опыта.

Коллектив

обеспечивает воспитаннику
возможности самовыражения и самоутверждения
как личности. Только в нем формируются самооценка,
уровень притязаний и самоуважение.

В коллективе формируются общественно
значимые умения и навыки, нравственные ориентации,
гражданская позиция воспитанника.

Трудовая деятельность в условиях коллектива
стимулирует проявление ответственности за результаты
труда.

Коллективная деятельность открывает возможности для
реализации и развития физического и творческого потенциала
воспитанников, их эмоционального развития.

В нем также удовлетворяются
естественные потребности
человека в общении, в

принадлежности
к группе себе подобных; в коллективе
человек может обрести поддержку и
защиту, а также признание своих
достижений и успехов.

в коллективе. Поэтому он является основой для воспитания и

обучения.