Презентация, доклад на тему формі навчання дітей

Форми навчання дітей рідної мови

підготувала Мовчан Наталія Михайлівна

Мова — один з універсальних засобів навчання і виховання людини.

Вона вводить людину в світ дорослих, знайомить з характерами людей, які її оточують, із суспільством, серед якого індивід живе.

У мовленнєвій діяльності слід розрізняти мовну і мовленнєву компетенції.

Мовна компетенція
Мовленнєва компетенція

Мовленнєва компетенція включає оволодіння всіма структурними рівнями мови та передбачає формування окремих компетенцій:

фонетичної;
лексичної;
граматичної ;
діа-монологічної ;
комунікативної.

Програмою «Дитина» конкретизовано зміст і завдання з усіх напрямів процесу фор­мування мовлення, а в тематичному підрозділі їх представлено у рубриках:

«У світі звуків» (формування фонетичної компетент­ності),
«Слово до слова — зложиться мова» (формування лексичної компетентності),
«У країні граматики» (формування граматичної компетентності),
«Ми розмовляємо» (формування діалогічної ком­петентності).
«Ми розповідаємо» (формування монологічної компетентності); для старшого дошкільного віку виокремлено рубрику
«Навчаємося елементів грамоти».

Вирішальним фактором у розвитку мовлення дітей на етапі до­шкільного дитинства є мовленнєве середовище:

стихійне;
стимульоване.

Сти­мульоване мовленнєве середовище в дошкільному навчальному за­кладі виступає у двох формах навчання:

організовані заняття (ігри-заняття з малятами);
повсякденне життя.

Програма залишається орієнтиром базисного рівня мовленнєвого розвитку дитини на кожному віковому етапі.

Дякуємо за увагу!